Психологические особенности развития мотивации в младшем школьном возрасте

Период изготовления: июнь 2022 года.

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 20» г. Белгорода.

Выборка: 60 учащихся 1-3 классов.

Целью нашего исследования было изучение мотивационных особенностей детей младшего школьного возраста.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть понятие и сущность мотивации в психологической литературе.

2. Определить психологические особенности развития личности детей в младшем школьном возрасте.

3. Выявить динамику и особенности развития мотивационной сферы.

4. Экспериментально изучить мотивационные особенности детей младшего школьного возраста.

Есть приложения.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение…………………………………………………………………….. 3

1. Теоретические аспекты изучения возрастных мотивационных особенностей…6

1.1. Понятие и сущность мотивации в психологии...……………………... 6

1.2. Психологические особенности развития личности ребенка младшего школьного возраста…14

1.3. Особенности динамики мотивационной сферы младших школьников…24

2. Экспериментальное исследование особенностей развития мотивации в младшем школьном возрасте..…33

2.1. Обоснование методов исследования…………………………………. 33

2.2. Анализ результатов исследования психологических особенностей развития мотивации в младшем школьном возрасте.……………………..34

Заключение………………………………………………………………….. 44

Список использованных источников……………………………………… 48

Приложения…………………………………………………………………. 51

1. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. 3-е изд. − СПб.: Питер, 2010. − 282 с.

2. Ануфриев, А. Ф. Практическая психодиагностика: система основных понятий / А. Ф. Ануфриев. − М.: Ось-89, 2012. − 192 с.

3. Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирования личности / В.Г. Авсеев.  М.:2005. 215 с.

4. Асмолов, А. Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека: учебник для студентов высш. учеб. завед. / А. Г. Асмолов. − М.: Смысл; Academia, 2010. − 447 с.

5. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И Божович.  М.: 2006. 547 с.

6. Божович, Л.И. Избранные психологические труды / Л.И. Божович. − Психология формирования личности.  М.: 2004. 423 с.

7. Вайсман, Р.С. К проблеме развития мотивов и потребностей человека в онтогенезе // Вопросы психологии.  2010.  №6. с. 12-17.

8. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти томах. / Л.С. Выготский. − Т.3, 4.  М.: 2001.

9. Данилова, Е. Е. Практикум по возрастной и педагогической психологии / Е. Е. Данилова – М.: Академия, 2000. – 160 с.

10. Дубровина, И.В. Школьная психологическая служба / И.В. Дубровина.  М.: 2011.  256 с.

11. Ильин, Е.П. Сущность и структура мотива / Е.П. Ильин // Психологический журнал.  2011.  №2.  с. 23-28.

12. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин.  СПб.: 2010. 438 с.

13. Имедадзе, И.В. Проблема полимотивации поведения / И.В. Имедадзе // Вопросы психологии.  2012.  №6.  с.35-41.

14. Кочубей, Б.И., Новикова, Е.В. Эмоциональная устойчивость школьника / Б.И. Кочубей. М.: 2013.  256 с.

15. Леонтьев, А.Н. Потребности, мотивы, эмоции / А.Н. Леонтьев // Вопросы психологии.  М.: 2010.  № 6.  с. 15-24.

16. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте/ А.К. Маркова // Вопросы психологии.  М.: 2001.  № 3.  с. 19-25.

17. Мерлин, В.С. Лекции по психологии мотивов человека / В.С. Мерлин.  М.: Пермь.  2001.  359 с.

18. Мясищев, В.Н. Проблема потребностей в системе психологии / В.Н. Мясищев // Ученые записки ЛГУ.  М.: 2011.  Вып. 11.  № 224.  с. 43-49.

19. Немова, Н. Как создать среду, побуждающую к успеху? Мотивация обучения  достижение успеха / Н. Немова // Директор школы.  2010.  №7.  с. 45-51.

20. Овчарова, Р.В. Справочная книга школьного психолога / Р.В. Овчарова.  М.: 2013.  319 с.

21. Основы психологии: Практикум / Ред.-сост. Л.Д. Столяренко.  Ростов н/Д.: 2012. 398 с.

22. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании / Е.И. Рогов.  М., 2005.  428 с.

23. Рыбалко, Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология / Е.Ф. Рыбалко.  М.: 2011.  383 с.

24. Солдатов, Д.В. Динамика мотивов у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста / Д.В. Солдатов // Психолог в детском саду.  2011.  №3-4. с. 25-30.

25. Степанский, В.И. Влияние мотивации достижения успеха и избегания неудачи на регуляцию деятельности / В.И. Степанский // Вопросы психологии.  2012.  №6.  с. 15-25.

26. Судаков, В.К. Биологические мотивации / В.К. Судаков //Вопросы психологии.  М.: 2011.  № 6.  с. 32-39.

27. Узнадзе, Д.Н. Психологические мотивации поведения человека / Д.Н. Узнадзе.  М.: 2011.  365 с.

28. Хекхаузен, Х. Мотивация и деятельность. В 2-х томах / пер. с нем. Под ред. Б.М. Величковского.  М.: 2011. – 316 с.

29. Эльконин, Д.Б. Детская психология / Д.Б. Эльконин.  М.: 2011.  482 с.

30. Якобсон, П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека / П.М. Якобсон. М.: 2012.  290 с.