Изучение особенностей ценностно-смысловой сферы личности в разные периоды взрослости
Ценности, убеждения, мотивы и жизненные смыслы формируются под влиянием множества факторов - нашего воспитания, опыта, образования, взаимодействия с окружающими людьми. Например, родители передают нам свои ценности с раннего детства, учителя в школе также оказывают влияние, рассказывая об истории и культуре.
Постепенно мы начинаем осознавать, какие ценности близки нам лично - здоровье, семья, карьера, духовное развитие . Это помогает нам принимать решения и строить планы. Например, кто-то ценит здоровый образ жизни и занимается спортом, кто-то мечтает о карьере ученого, а кто-то ставит семью на первое место.
Цель данной работы заключается в изучении особенностей ценностно-смысловой сферы личности в разные периоды взрослости. Для достижения этой цели были определены следующие задачи: описать основные концепции и теории ценностно-смысловой сферы личности, исследовать периоды взрослости и их характеристики, выявить изменения в ценностно-смысловой сфере личности в разные периоды взрослости, определить факторы, влияющие на развитие ценностно-смысловой сферы взрослых, рассмотреть методы и инструменты изучения ценностно-смысловой сферы личности, проанализировать эмпирические исследования ценностно-смысловой сферы взрослых и исследовать влияние ценностно-смысловой сферы на поведение и жизненные решения взрослых.
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретический обзор
1.1.Определение ценностей и смыслов
1.2.Основные концепции и теории ценностно-смысловой сферы личности
1.3.Теории и исследования анализ существующих исследований
Глава 2. Периоды взрослости и их характеристики.
2.1.Определение ценностей и смысла жизни в разные периоды взрослости
2.2.Факторы, влияющие на развитие ценностно-смысловой сферы взрослых
Глава 3. Методы и инструменты изучения ценностно-смысловой сферы личности
3.1. Эмпирические исследования ценностно-смысловой сферы взрослых
3.2. Влияние ценностно-смысловой сферы на поведение и жизненные решения взрослых
Заключение
Список литературы
1. Лисовский В.Т. Ценностные ориентации личности в контексте жизненного пути. М.: Академия, 2006.
2. Карандашов, В.Н. Методика Шварца для изучения ценностей личности: концепция и методическое руководство / В.Н. Карандашев. – СПб.: Речь, 2004. – 72 с.
3. Белов В. В., Лаврищева А. В. Теоретические аспекты исследования развития ценностно-смысловой сферы в период ранней и средней взрослости // Вестник Ленинградского государственного университета им. АС Пушкина. – 2019. – №. 4. – С. 88-97.
4. Бобух О. А. Динамика ценностно-смысловой сферы студентов с разным уровнем личностной зрелости. – 2017.
5. Данилова М. В. Особенности ценностно-смысловых ориентиров личности в период ранней взрослости // Горизонты зрелости: сборник тезисов участников Пятой всероссийской научно-практической конференции по психологии развития. М.: ГБОУ ВПО МГППУ. – 2015. – С. 28-32.
6. Исмагилова Г. Н. Психологические особенности ценностно-смысловой сферы лиц с разным уровнем самореализации : дис. – 2018.
7. Коновалова Т. В. Особенности ценностно-смысловой сферы женщин, прерывающих беременность на ранних сроках : дис. – Сибирский федеральный университет, 2019.
8. Лаврищева А. В. Взаимосвязь элементов ценностно-смысловой сферы и параметров достижения личностной зрелости в период ранней и средней взрослости // Вестник Ленинградского государственного университета им. АС Пушкина. – 2021. – №. 2. – С. 187-205.
9. Лаврищева А. В. Зрелость как результат развития ценностно-смысловой сферы на этапе взрослости // Актуальные вопросы психологии развития и формирования личности: методология, теория и практика: сб. материалов второй. – 2019. – С. 26.
10. Лаврищева А. В. Лаврищева АВ Роль нормативных кризисов в динамике ценностно-смысловой сферы на этапе средней взрослости// Психолог. 2021. № 5. С. 1-17. DOI: 10.25136/2409-8701.2021. 5.36406
11. Лаврищева А. В. Роль нормативных кризисов в динамике ценностно-смысловой сферы на этапе средней взрослости // Психолог. – 2021. – №. 5. – С. 1-17.
