Педагогика и психология девиантного поведения (Темы 1-4) тест с ответами Синергия/МОИ/ МТИ /МОСАП
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ + КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ТЕСТ
50 вопросов с ответами
Последний раз тест был сдан на 100 баллов из 100 "Отлично".
Год сдачи -2023-2024.
***ВАЖНО*** Перед покупкой запустите тест и сверьте подходят ли эти ответы именно Вам***
После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:
1. … – это игровая зависимость: компьютерные, азартные игры
*Анорексия
*Булимия
*Гэмблинг
*Аттитюд
2. … – это метод изучения отклоняющегося поведения, основное назначение которого состоит в том, чтобы в процессе общения получить необходимую информацию, составить мнение об индивидуальном развитии человека, его интеллекте, психическом состоянии, отношении к тем или иным событиям, людям
*Опросник
*Тест
*Эксперимент
*Беседа
3. … – это поведение, которое рассматривается как отклонение от групповых норм и приводит к изоляции, лечению, исправлению или наказанию нарушителя
4. … – это позиция, которая заключается в том, что в каждом направлении личности есть что-то ценное для изучения и понимания поведения человека
5. … виктимизация имеет место в случаях косвенного причинения вреда жертве, связанного с отношением к ней социальной общности в целом, лиц из ближайшего окружения, органов социального контроля и других лиц; она выражается в предубежденности, негативном отношении к жертве как к лицу, чем-то запятнавшем себя, унижении ее чести и достоинства
*Первичная
*Вторичная
*Третичная
*Рецидивная
6. … поведение – это нарушение поведения, которое возникает в результате злоупотребления различными веществами, изменяющими психическое состояние человека, в том числе алкоголь и табак, до фиксирования факта психической и физической зависимости
7. … поведение – это специфическая форма действий человека, которая характеризуется демонстрацией превосходства в силе либо применением силы по отношению к другому человеку или группе лиц, которым субъект стремится причинить ущерб
*Аддиктивное
*Девиантное
*Агрессивное
*Деструктивное
8. …– это систематическое перемещение из одной местности в другую в течение длительного времени либо в пределах одной местности, например, города, без постоянного места жительства с существованием на нетрудовые доходы
9. Бессмысленно жестокое разрушение исторических памятников и культурных ценностей – это …
*вандализм
*гэмблинг
*Аффилиация
*граффити
10. Группа лиц, которые в силу определенных обстоятельств своей жизни более других подвержены негативным внешним воздействиям со стороны общества и его криминальных элементов, – это группа …
11. Исследование девиантного поведения началось в … веке
12. Мотивационная и эмоциональная потребность в человеческом общении, потребность присоединиться к группе – это …
13. Общечеловеческие … это мировые религии, художественная культура, научная мысль и другие, народные обычаи, традиции, международные конвенции и декларации
14. Поведение, которое противоречит общественным нормам и принципам и выступает в форме безнравственных или противоправных деяний, – это … поведение
15. Поведение, отклоняющееся от норм нравственности, морали, правил человеческого общежития, права, – это …
*девиантное поведение
*девиантное развитие личности
*асоциальное поведение
16. Понятие «аутсайдер» обозначает …
*индивида или группу, которая в силу собственного выбора или в результате общественного давления оказывается вытесненной за рамки характерных для данного общества социальных институтов
*члена группы, имеющего взгляды и модели поведения, которые отклоняются от принятых групповых норм, в силу чего он оказывается исключенным из нормального хода межгрупповых взаимодействий
*несовершеннолетнего, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и содержанию
*безнадзорного, который не имеет места жительства и места пребывания
17. Процесс взаимовлияния культур, в ходе которого один народ усваивает от другого ценности, нормы, модели поведения, – это …
*социально-психологическая адаптация
*аккультурация
*эклектизм
*эскапизм
18. Социальная … – это кризисное состояние общества, при котором социальные механизмы, регулирующие поведение людей, либо перестают функционировать вообще, либо функционируют неэффективно
19. Такая форма психопрофилактической работы, как …, реализуется через лекции, беседы, распространение специальной литературы или видео- и телефильмы
*информирование
*организация социальной среды
*активное социальное обучение социально-важным навыкам
*организация здорового образа жизни
20. Теория … дает объяснение поведения толпы, согласно которому поведение нескольких людей перенимается всей группой, поскольку внутри нее образуются коммуникативные взаимосвязи, например, слухи, способствующие общей оценке ситуации и формированию единых норм поведения
21. Установите правильную последовательность этапов развития психологии девиантного поведения:
1 клинический этап
2 экспериментальный этап
3 этап, на котором психология отклоняющегося поведения становится самостоятельной отраслью психологического знания
4 этап расширения объектно-предметных границ психологии отклоняющегося поведения и проблемной области
22. Установите соответствие методов изучения отклоняющегося поведения и их примеров и характеристик:
A. Социологические методы
B. Психологические методы
C. Беседа
D. Эксперимент
E. опросы и интервью
F. опросники и тесты
G. в процессе общения можно получить необходимую информацию о человеке
H. объект подвергается воздействию каких-либо факторов, которые, согласно гипотезе, влияют на изучаемый феномен
23. Установите соответствие названий и авторов теорий агрессии и их пониманиями агрессии:
A. Теория инстинкта З. Фрейда и К. Лоренца
B. Когнитивная теория Л. Берковица
C. Теория Д. Зильманна
D. Теория социального научения А. Бандуры
E. агрессия – это врожденные побуждения или задатки; агрессивные тенденции имеют врожденное, биологическое происхождение
F. агрессия – это потребность, активируемая внешними стимулами
G. агрессия относится к познавательным и эмоциональным процессам
H. агрессия связана с актуальными социальными условиями в сочетании с предшествующим научением
24. Установите соответствие оснований, по которым классифицируются поведенческие девиации (социальные явления) в рамках социально-правового подхода к изучению отклоняющегося поведения, и соответствующих примеров этих отклонений:
A. В зависимости от масштаба
B. По субъекту
C. По значению последствий
D. массовые и индивидуальные отклонения
E. отклонения отдельных лиц, неформальных групп, официальных структур, условных социальных групп
F. негативные и позитивные отклонения
25. Установите соответствие первичной, вторичной и третичной профилактики зависимости от алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ и характеристик данных видов профилактики:
A. Первичная профилактика
B. Вторичная профилактика
C. Третичная профилактика
D. имеет цель предотвратить возникновение нарушения или болезни, предупредить негативные исходы и усилить позитивные результаты развития индивида
E. ее главная цель – изменение дезадаптивных и псевдоадаптивных моделей поведения риска на более адаптивную модель здорового поведения
F. направлена на восстановление личности и ее эффективного функционирования в социальной среде после лечения, на уменьшение вероятности рецидива заболевания
26. Установите соответствие подходов к изучению отклоняющегося поведения и их характеристик:
A. Социально-правовой
B. Педагогический
C. Психологический
D. Медицинский
E. в рамках этого подхода поведенческие девиации рассматриваются как социальные явления, а также под отклоняющимся поведением понимается все то, что противоречит принятым правовым нормам
F. в рамках этого подхода понятие «отклоняющееся поведение» часто отождествляется с понятием «дезадаптация»; основные задачи – воспитание и обучение
G. в основу этого подхода положены социально-психологические различия между различными видами отклоняющегося поведения
H. в рамках этого подхода рассматриваются некоторые виды отклоняющегося поведения, которые могут переходить в болезнь (например, наркоманию)
27. Установите соответствие понятий и их определений:
A. Валидность
B. Толерантность
C. Виктимность
D. обоснованность и адекватность цели инструментов и методов исследования, понятий и экспериментов
E. терпимое отношение к чужому образу жизни, поведению, обычаям, мнениям, идеям, верованиям
F. свойство определенной личности, социальной роли или социальной ситуации, которое провоцирует или облегчает преступное поведение и повышает вероятность отдельных лиц стать жертвой
28. Установите соответствие социальных норм, классифицированных по сфере регулирования отношений, и характеристик этих норм:
A. Нравственные или духовные нормы
B. Морально-этические нормы
C. Правовые нормы
D. носителями этих норм являются люди или социальные институты, например, семья, религиозные конфессии, общественные организации
E. эти нормы обычно документально не закреплены; их носителями являются конкретные социальные объединения, их лидеры и руководство
F. эти нормы регулируются всей государственной системой и закреплены в основных документах государства
29. Установите соответствие этапов развития психологии девиантного поведения и соответствующих временных промежутков:
A. Клинический этап
B. Экспериментальный этап
C. Этап, на котором психология отклоняющегося поведения становится самостоятельной отраслью психологического знания
D. Этап расширения объектно-предметных границ психологии отклоняющегося поведения и проблемной области
E. до 1870-х гг.
F. с 1870-х по 1920–30-е гг.
G. с 1920–30-х по 1960-е гг.
H. с 1960-х гг. по наши дни
30. … криминология – это направление зарубежной криминологии, методологической основой которой является то, что преступника надо не карать, а изолировать и выводить из состояния повышенной склонности к преступлению (концепция опасного состояния человека)
31. Такой мотив граффити, как …, связан с желанием оставить след, сообщить о своем существовании, достичь признания и уважения, особенно в пределах субкультуры
*Протест против социальных и культурных норм
*Утверждение личностной или групповой идентичности
*Мотив творчества
*Вербальный и лингвистический мотив
32. Установите соответствие видов суицида и их характеристик:
A Истинный суицид
B Демонстративный суицид
C Скрытый (или непрямой) суицид
D действия, направленные на лишение себя жизни
E не связанный с желанием умереть способ обратить внимание других на свои проблемы, своеобразный призыв о помощи, шантаж, которые используют слабые люди, не имеющие других способов воздействия
F завуалированное самоубийство, саморазрушающее поведение, направленное на сокращение срока своей жизни; игра со смертью
33. … – это отсутствие четкой системы социальных норм, разрушение единства культуры, вследствие чего жизненный опыт людей перестает соответствовать идеальным общественным нормам
34. Исходное положение о том, что все наше поведение обусловлено воздействием каких-то событий и не проявляется свободно, – это …
35. Установите соответствие теоретических концепций, объясняющих природу суицида, и их описаний
A Психопатологическая концепция
B Психологические концепции
C Социологический подход
D предположение о том, что самоубийцы ‒ душевнобольные люди, а суицидальные действия ‒ проявления острых или хронических психических расстройств
E в формировании суицидальных тенденций личности ведущее место занимают такие факторы, как проявление инстинкта смерти (Фрейд), любовное влечение (Ахтэ) или потеря смысла жизни (Франкл)
F основной упор делается на связь суицидального поведения с социальными условиями
36. Установите соответствие понятий и их определений:
A Стратификация
B Пенология
C Стигматизация
D порядок, согласно которому неравенство с большой вероятностью передается от одного поколения к другому, формируя различные слои общества (происходит расслоение общества на бедных и богатых)
E направление криминологии, которое изучает применение санкций и ресоциализацию преступников
F объяснение девиантного поведения в связи с возможностью влиятельных групп наклеивать ярлык «девианта» членам менее влиятельных групп; клеймение преступников делало их изгоями
37. … – это поведение, которое рассматривается как отклонение от групповых норм и приводит к изоляции, лечению, исправлению или наказанию нарушителя
38. … характера – это крайние варианты его норм, при которых отдельные черты чрезмерно усилены, отчего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим
39. В настоящее время не существует единой теории, объясняющей природу суицидов. Есть лишь теоретические концепции, делающие упор на главенстве тех или иных факторов, обуславливающих суицидальное поведение. Согласно одной из этих концепций основной упор делается на связь суицидального поведения с социальными условиями и социально- психологической дезадаптацией личности в условиях микросоциального конфликта.
*Психопатологическая концепция.
*Психологическая концепция.
*Социальная или социологическая концепция.
40. В современной суицидологии большое внимание уделяется вопросам психологической профилактики суицидальных проявлений.
*Первичная профилактика.
*Вторичная профилактика.
*Третичная профилактика.
41. Виктимизация – это процесс становления отдельных лиц и людских сообществ жертвами преступлений. Виктимизация отличается от преступности тем, что представляет собой совокупность процессов становления жертвами.
*Первичная виктимизация.
*Вторичная виктимизация.
*Третичная виктимизация.
*Рецидивная (повторная) виктимизация.
42. Говоря о данной форме девиантного поведения, можно выделить ее основные характеристики. В частности, направленность на внешние объекты (например, на людей, на предметы) или на себя, свое тело или личность. Существуют такие явная и латентная формы проявления данного поведения.
*Аддиктивное поведение
*Делинквентное поведение.
*Агрессия.
43. Данный метод помогает лучше узнать субъекта, выработать по отношению к нему наиболее подходящую тактическую линию поведения. При реализации этого метода необходимую информацию о субъекте получают в ходе тематически направленного диалога между психологом и респондентом. В результате составляется мнение о психическом состоянии человека, его интеллекте и уровне индивидуального развития, его отношении к людям и событиям жизни.
*тестирование
*опрос
*самоотчет
*беседа
44. Данный этап развития психологии девиантного поведения характеризуется расширением объектно-предметных границ психологии отклоняющегося поведения и проблемной области. Например, в этот период открываются исследовательские центры девиантного поведения под руководством Левина, Габиани, Саара и Карпова. Эти центры работают над проблемами алкоголизма, наркомании, изучают социологию преступности, территориальные аспекты криминологии.
*Клинический период.
*Экспериментальный период.
*Период становления психологии девиантного поведения как самостоятельной отрасли психологического знания.
*Современный период.
45. Итальянский психиатр Чезаре Ломброзо на основе исследований, проведенных в одной из тюрем, сформулировал ряд принципов, позволяющих выделить патологическую предрасположенность индивида к преступной деятельности. Основным положением теории Ломброзо стало то, что существует связь между физиогномическими особенностями человека и его психологическим складом.
*Клинический период.
*Экспериментальный период.
*Период становления психологии девиантного поведения как самостоятельной отрасли психологического знания.
*Современный период.
46. Одной из форм проявления девиации и разрушительного поведения является вандализм – бессмысленно жестокое разрушение исторических памятников и культурных ценностей. Происхождение слова связано с названием восточногерманского племени вандалов, осуществивших в 455 г. завоевание Рима, в ходе которого были уничтожены некоторые памятники античной культуры.
*Тактический вандализм.
*Злобный вандализм.
*Вандализм как мщение.
47. Согласно античному мифу, жрица богини Афродиты Геро была разлучена со своим возлюбленным Леандром. Каждую ночь Леандр переплывал к ней через Геллеспонт (сейчас пролив Дарданеллы). Но однажды в бурю погас факел на ее башне, и Леандр утонул. Увидев своего возлюбленного мертвым, Геро бросилась с башни в море.
*Аномическое самоубийство.
*Фаталистическое самоубийство.
*Эгоистическое самоубийство.
48. Социальные нормы разнообразны по форме и содержанию. Они могут быть формализованы – записаны в виде законов, правил, инструкций. Но чаще социальные нормы выражены в форме народных традиций, социальных установок, общественного мнения.
*Нравственные (или духовные).
*Морально-этические.
*Организационно-профессиональные.
49. Существует четыре различных подхода к изучению отклоняющегося поведения: социально- правовой, педагогический, психологический и медицинский.
*На негативные (например, употребление наркотиков), позитивные (например, социальное творчество) и социально-нейтральные (например, попрошайничество)
*На нестандартное поведение (в виде нового мышления, новых идей, действий, выходящих за рамки социального поведения) и деструктивное поведение (внешнедеструктивное и внутридеструктивное).
*На асоциальное (аморальное), антисоциальное или (делинквентное) и аутодеструктивное (саморазрушительное) поведение.
50. Существует четыре различных подхода к изучению отклоняющегося поведения: социально- правовой, педагогический, психологический и медицинский.
*Такие группы поведенческих девиаций предложил Ю.А. Клейберг.
*Такие группы поведенческих девиаций выделили Исследователи Ц.П. Короленко и Т.А. Донских.
*Такие группы поведенческих девиаций выделила Е.В. Змановская.
Педагогика и психология девиантного поведения
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Текущие
Введение в курс
Тема 1. Психологические основы девиантного поведения.
Тема 2. Проблема нормы и патологии в социальных науках, психологии и медицине
Тема 3. Структура, классификация видов девиантного поведения.
Тема 4. Психология противоправного поведения.
Заключение
Итоговая аттестация
Итоговый тест
Компетентностный тест
