Курсовая работа по теме Применение дискуссии как средства формирования умений иноязычного общения на уроках немецкого языка на старшем этапе средней школы
Актуальность темы исследования. Известному древнегреческому философу Сократу принадлежит изречение: «В споре рождается истина». Но спор также вызывает и повышенный интерес к теме. Учитель может легко создать ситуацию спора, задав простой вопрос: «А у кого другое мнение?» Сразу же среди учеников появятся сторонники и противники предложенного утверждения. язык иностранный коммуникативный дискуссия
Таким образом, учебный спор может выступать в роли метода стимулирования интереса к учению. Но еще большие возможности в себе, как метод познавательного спора, содержит учебная дискуссия.
В связи с этим особую значимость приобретает формирование ряда коммуникативных умений: выслушать и правильно понять собеседника, логично и аргументированно высказать своё суждение, прийти к общему мнению либо убедить оппонента в своей правоте, пользуясь доступными средствами иностранного языка.
Т.к. дискуссионные умения и навыки формируются не стихийно, а вырабатываются в ходе целенаправленной, систематической работы, они включают в себя не только умения логически мыслить и аргументировать свою точку зрения, но и общие коммуникативные умения, а также умения, связанные с процедурной стороной дискуссии.
В данной работе дискуссия будет рассмотрена как средство обучения общению на иностранном языке, будут раскрыты ее особенности, формы, а также ряд подготовительных упражнений, допустимых к использованию на уроке немецкого языка на старшем этапе средней школы.
Цель исследования - выявить особенности применения дискуссии как средства формирования умений иноязычного общения на старшем этапе средней школы.
