Социальная психология Практическая работа ММУ
Практическое задание по теме 4.
Общие проблемы малой группы. Динамические процессы в малой
группе. Развитие малой группы.
Решение практических задач (кейсов)
Задание:
Прочитайте случаи, найдите в них один или несколько законов социальной психологии (групповые эффекты), объясните, какие фразы в тексте говорят об этом, а также почему здесь срабатывает тот или иной эффект, какие у этого эффекта могут быть положительные и отрицательные последствия.
Вариант 1.
Василий устроился на новую работу. В новом коллективе он старается прислушиваться к тому, что говорят другие сотрудники. Он ходит с ними на обед в столовую, внимательно слушает те истории, которые они пересказывают. Василий начинает недолюбливать руководителя подразделения. Он считает начальника злым и чересчур требовательным. Сам он ни разу не видел начальника, не сталкивался с действиями начальника, но опирается на те истории, которые предаются в коллективе.
Практическое задание по теме 5.
Психология больших социальных групп
Вариант 1.
Определите, по какому социально значимому признаку (пол, возраст, национальность, доход, место жительства, профессия, родственные связи)
выделена каждая из перечисленных социальных групп? Заполните таблицу.
СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ
СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМЫЙ ПРИЗНАК
Практические задания по теме 7.
Стихийные группы и социальные движения
Решение практических задач (кейсов).
Определите характер социального движения. Укажите тип движения по целям и в зависимости от группообразующих признаков. Поясните свой выбор. Опорные материалы смотрите в Лекции 7. Для выполнения задания пользуйтесь структурой:
Социальное движение: Название, краткое описание
Цели: указание цели (из списка в лекции 7), пояснения, почему отнесли к этой категории
Группообразующие признаки: признак (из списка в лекции 7), пояснения, почему отнесли к этой категории
Вариант 1.
Общество «Синих ведёрок».
По материалам: https://ru.wikipedia.org/wiki/Общество_синих_ведёрок
О́бщество си́них ведёрок — российское общественное движение, члены которого борются с произволом чиновников и хамством на дорогах,
добиваются, чтобы «мигалки» (проблесковые маячки) использовались только
на автотранспорте экстренных служб, и протестуют против их использования
высокопоставленными представителями власти.
Протест выражается флеш-мобовым использованием имитаторов «мигалок»; чаще всего используются безобидные предметы, например, детское синее пластмассовое ведёрко (откуда название), наклеиваемое скотчем на крышу либо помещаемое в салон автомобиля.
Общество синих ведёрок не только фиксирует многочисленные нарушения со стороны водителей машин со спецсигналами, но и информирует граждан о выявленных фактах, выкладывая, в частности, фотографии и видеоролики на страницу сообщества в Живом Журнале.
Впервые концептуальная идея гражданского протеста против привилегий и произвола чиновников на дорогах, ставшая прологом к созданию «Общества Синих Ведёрок», появилась в 2006 году. Тогда по всей России прокатилась волна общественного недовольства против несправедливого осуждения алтайского железнодорожника Олега Щербинского, в чей автомобиль «Тойота» при обгоне сзади на огромной скорости врезался Мерседес губернатора Алтайского края Михаила Евдокимова, что повлекло гибель трёх человек в машине чиновника.
Лидер «ведёрок» Пётр Шкуматов, предпринимавший в 2012 году неудачную попытку зарегистрировать Общество в Минюсте РФ, характеризует движение как «неформальное сообщество блогеров».
Практические задания по теме 9.
Социализация личности. Социальная установка.
Вариант 2.
Какие социальные установки могут привить ребенку каждый из перечисленных агентов социализации? Заполните таблицу соответствий. (От
каждого агента может исходить 1 и более установок, все установки должны
быть распределены).
Агенты: семья, школа, интернет, секция футбола, лечащий врач
Установки: хорошо учиться, курить, есть здоровую пищу, стремиться
быть модным, помогать людям, спасать бездомных животных, быть стройным и спортивным, быть богатым, ненавидеть другие нации.
