Изучение образной памяти у детей дошкольного возраста с нарушением слуха

Тема: Изучение образной памяти у детей дошкольного возраста с нарушением слуха

Цель исследования – изучение особенностей развития образной памяти у обучающихся дошкольного возраста с нарушением слуха.

Объект исследования – образная память обучающихся дошкольного возраста с нарушением слуха.

Предмет исследования – особенности развития образной памяти у обучающихся дошкольного возраста с нарушением слуха.

Гипотеза исследования: особенности развития образной памяти у обучающихся дошкольного возраста с нарушением слуха характеризуются недостаточностью зрительной и оптико-пространственной образной памятью, ограниченностью объема слуховой образной памяти.

Задачи исследования:

1. Проанализировать проблему развития образной памяти в научной литературе.

2. Рассмотреть развитие образной памяти в период дошкольного возраста у детей с нарушениями слуха.

3.  Провести экспериментальное исследование, направленное на выявление особенностей развития образной памяти у детей дошкольного возраста с нарушениями слуха.

4. Сформулировать выводы и заключение.

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕОСНОВЫИЗУЧЕНИЕ ОБРАЗНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА.. 7

1.1.Понятие образной памяти. 7

1.1.   Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями. 13

1.3    Особенности формирования образной памяти у детей старшего дошкольного возраста с нарушением слуха. 19

Выводы по 1 главе. 22

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОБРАЗНОЙ ПАМЯТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА.. 24

2.1 Организация и проведение экспериментального исследования. 24

2.2.Количественно-качественный анализ результатов экспериментального исследования. 27

Выводы по 2 главе. 33

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 34

СПИСОКИСТОЧНИКОВИЛИТЕРАТУРЫ.. 36

ПРИЛОЖЕНИЕ 41