Формирование готовности бакалавров-педагогов в вузе к работе с обучающимися проявляющими агрессию

Формирование готовности бакалавров-педагогов в вузе к работе с обучающимися проявляющими агрессию

Содержание

Введение…………………………………………………...………………………3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ БАКАЛАВРОВ - ПЕДАГОГОВ К РАБОТЕ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОЯВЛЯЮЩИМИ АГРЕССИЮ

1.1.       Готовность педагогов к профессиональной деятельности………..……..8

1.2.       Готовность бакалавров-педагогов к работе с обучающимися проявляющими агрессию как психолого-педагогическая проблема…….…..13

1.3.       Обоснование организационно-педагогических условий формирования готовности бакалавров-педагогов к работе с обучающимися проявляющими агрессию…………………………………………………………………...……..30

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Методы исследования………………………………………………………40

2.2. Организация исследования…………………………………………………41

ГЛАВА 3.  ВНЕДРЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПОВЫШЕНИЯ ГОТОВНОСТИ БАКАЛАВРОВ-ПЕДАГОГОВ К РАБОТЕ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОЯВЛЯЮЩИМИ АГРЕССИЮ НА ПРИМЕРЕ СТУДЕНТОВ ИФКСиЗ им. И.С. ЯРЫГИНА

3.1. Выявление уровней готовности бакалавров-педагогов к работе с обучающимися проявляющими агрессию………………………………..……44

3.2. Внедрение организационно-педагогических условий формирования готовности бакалавров-педагогов в вузе к работе с обучающимися проявляющими агрессию……………………………………………..…………47

3.3. Анализ результативности реализации организационно-педагогических условий формирования готовности бакалавров-педагогов в вузе к работе с обучающимися проявляющими агрессию…………………………………..…50

ВЫВОДЫ……………………………………………………………...…………54

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………….………….56

ПРИЛОЖЕНИЕ 1………………………………………………………………..65

ПРИЛОЖЕНИЕ 2………………………………………………………………..68

ПРИЛОЖЕНИЕ 3………………………………………………………..………69

Список использованной литературы

1.   «Конституция Российской Федерации» (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020)

2.   Andrew Ryan Rico. Fans of Columbine shooters Eric Harris and Dylan Klebold // Transformative Works and Cultures. 2015-05-19. Vol. 20.

3.   Bird C., Ayoob M. Surviving a Mass Killer Rampage: When Seconds Count, Police Are Still Minutes Away Kindle. Privateer Publications; 1 edition, S.433.

4.   Gerard F. J. et al. Offender and offence characteristics of school shooting incidents // Journal of Investigative Psychology and Offender Profiling. — 2016. — Т. 13. — No. 1. — P. 22—38.

5.   Hawdon J., Oksanen A., Rasanen P. Glamorizing Rampage Online: School Shooting Fan Communities On YouTube // Technology in Society. — 2014. — No 39. — P. 55—67.

6.   Kalesan B. et al. School shootings during 2013–2015 in the USA // Injury prevention. — 2017. — Т. 23. — No. 5. — P. 321—327.

7.   Lemieux F., Bricknell S., Prenzler T. Mass shootings in Australia and the United States, 1981-2013 / F. Lemieux, S. Bricknell, T. Prenzler // Journal of Criminological Research, Policy and Practice. 2015. Vol. 1 Issue: 3. - 131- 142 pp.

8.   Madfis E. In search of meaning: are school rampage shootings random and senseless violence? // The Journal of psychology. — 2017. — Т. 151. — No. 1. — P. 21—35.

9.   Malkki L. Political elements in post-Columbine school shootings in Europe and North America // Terrorism and political violence. — 2014. — Т. 26. — No. 1. — P. 185—210.

10. Nedzel N. E. Concealed carry: The only way to discourage mass school shootings // Academic Questions. — 2014. — Т. 27. — No. 4. — P. 429—435.

11. Oksanen A. et al. School shooting threats as a national phenomenon: comparison of police reports and psychiatric reports in Finland // Journal of Scandinavian Studies in Criminology and Crime Prevention. — 2015. — Т. 16. — No. 2. — P. 145—159.

12. Peterson J. K., Silver R. C. Developing an understanding of victims and violent offenders: The impact of fostering empathy // Journal of interpersonal violence. — 2017. — Т. 32. — No. 3. — P. 399—422.

13. Trnka R. et al. Understanding death, suicide and self-injury among adherents of the emo youth subculture: A qualitative study // Death studies. — 2018. — Т. 42. — No. 6. — P. 337—345.

14. Van Sparrentak M. et al. Youth opinions about guns and gun control in the United States // JAMA pediatrics. — 2018. — Т. 172. — No. 9. — P. 884—886.

15. Абдуллина, Л. Б. Профессиональная готовность - цель профессиональной подготовки будущего педагога / Л. Б. Абдуллина // Научное мнение. - 2015. - №4-2. - С. 62-67.

16. Адольф В.А., Ситничук С.С., Черепанова А.И. Изучение отношения обучающихся к здоровому образу жизни (на примере общеобразовательных школ Козульского района) // Вестник Красноярского Государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. Красноярск, 2019, № 4 (50). С. 6-11.

17. Адольф В.А., Ситничук С.С., Черепанова А.И. Особенности проектирования предметно-методического учебного модуля для студентов направления подготовки педагогическое образование // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2020. № 4 (54). С. 29-38.

18. Архангельский, С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерности, основы и методы / С.И. Архангельский. - М.: Высшая школа, 1980. -368 с.

19. Бениаминова М.В. Воспитание детей,- М.,: Медицина, 1991. 450 с.

20. Бим-Бад, Б. М. Антропологические основы теории и практики современного образования [Текст] / Б. М, Бим-Бад - М., 1994, — 113 с.

21. Блауберг, И. В. Философский принцип системности и системный подход [Текст] / И. В. Блауберг, В. Н. Садовский, Э. Г. Юдин // Вопросы философии. - 1978. № 8. - С. 39-52.

22. Борзова Л. Формирование готовности студентов педвуза к осуществлению профессиональной деятельности как психолого-педагогическая проблема // http://wiki.saripkro.ru/index.php

23. Буланова-Топоркова М.В. Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. - 544 с.

24. Ветрова В.В. Уроки психологического здоровья:- Психология развития,- М.: Педагогика, 2000. - 330 с.

25. Герасименко, Е.Н. Пути совершенствования профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов в педагогических колледжах/ Е.Н.Герасименко// Нач. шк.-- 2008.-- №9. -- С. 69-72

26. Гилинский Я.И. Криминология: теория, история, эмпирическая база, социальный контроль. СПб.: АлефПресс, 2014. 574 с.

27. Голубева Э.А. Способность и индивидуальность. М., 1993.

28. Громкова М. О педагогической подготовке преподавателя высшей школы. Высшее образование в России. -- 1994. --№4.

29. Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения: Монография [Текст] / B. В. Давыдов - М., 1996 - 542 с.

30. Драндров, Г.Л. Формирование готовности студентов факультета физической культуры к творческому обучению: дис. … д-ра пед. наук: 13.00.08, 13.00.04 / Г.Л. Драндров. - Омск, 2002. - 494 с.

31. Дурай-Новакова, К.М. Профессиональная готовность студентов как подструктура личности будущего учителя/ К.М. Дурай-Новакова // Формирование личности учителя в системе учебно-воспитательного процесса в педагогическом институте / под ред. В. А. Сластенина. М.: Изд-во Моск. пед. ин-та, - 1980 -. С. - 35–42

32. Дьяченко, М. И. Психологические проблемы готовности к деятельности [Текст] / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. - Минск, 1976. - 187.

33. Дьяченко, М.И., Кандыбович, Л.А. Психологические проблемы готовности к педагогической деятельности/ М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. - Минск: Изд-во Белорус, ун-та, 1981. - 198 с.

34. Елканов, С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя/ С.Б. Елканов. - М., 1989. - 89 с.

35. Зинченко В.П. Психологическая педагогика: Материалы к курсу лекций. Часть I: Живое Знание (2-е исправленное и дополненное издание). - Самара: Самарский Дом печати, 1998.

36. Кандыбович, Л. А. Краткий психологический словарь: личность, образование, самообразование, профессия [Текст] / Л. А. Кандыбович, М. И. Дьяченко - Минск, 1996 - 399 с.

37. Кердяшева, О. В. Готовность к профессиональной мобильности как основа профессионального образования в вузе на современном этапе / О. В. Кердяшева // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2010. -№4 (48). - С. 20-23.

38. Климов Е.А. О некоторых психологических составляющих педагогического труда // ВМУ. Сер. 20 Педагогическое образование. 2003 - №2. - С. 13.

39. Коэн А. Содержание делинквентной субкультуры // Социология преступности, 1980. С. 318.

40. Леванова, Е. А. Профессиональная готовность к практической деятельности педагога как залог конкурентоспособности специалиста / Е. А. Леванова, Т. В. Пушкарева // Вестник Воронежского государственного технического университета. -2014. - Т. 10. - №3-2. - С. 148-150.

41. Лобанов, А. Н. Профессиональный стандарт педагога: готовность учителей и современные реалии / А. Н. Лобанов // Инновации в современной науке. Материалы VI Международного осеннего симпозиума. Центр научной мысли. - 2014. - С. 133-139.

42. Лобачев В.В. Формирование деятельностных компетенций будущих учителей физической культуры в контексте квазипрофессиональной технологии обучения / В.В. Лобачев // Теория и практика физической культуры. - 2007. - № 6. - С. 49–52.

43. Лобачев, В.В. Компетентностный подход в подготовке будущего педагога физической культуры / В.В. Лобачев // Культура физическая и здоровье. - 2007. - № 2. - С. 44–48.

44. Лобачев, В.В., Гаевская, О.В. Адаптация абитуриентов факультетов физической культуры к поступлению в вуз / В.В. Лобачев, О.В. Гаевская.// Физическая культура и здоровье. - 2004.- № 22. - С. 48–50.

45. Лопатухина, Т.А. Развитие профессиональных компетенций студентов/ Т.А. Лопатухина // Специалист. - 2010. - № 9. - С. 32–34.

46. Лубовский, Д.В. Профессиональное самоопределение // Психология: учебное -пособие для 10 кл. / Д.В. Лубовский. - под ред. И.В. Дубровиной. М. Воронеж, 2002. -235 с.

47. Лубышева, Л.И. Социальная роль спорта в развитии общества и социализации личности / Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры, - 2001. - № 4. - С. 11–13.

48. Максимов, А.H. Формирование рефлексивной компетентности будущего педагога по физической культуре / А.Н. Максимов // Журнал научных публикаций аспирантов и докторантов. Н. Новгород: НГУ им. Ярослава Мудрого, - 2008. - № 10. - С. 50.

49. Методика профессионального обучения / Под ред.Э.Г. Скибицкого, И.Э. Толстовой, В.Г. Шефель. - Новосибирск: НГАУ, 2010. - 166 с.

50. Методы психологической диагностики агрессии и агрессивности школьников: Учебно- методическое пособие/ Сост. Л.В. Шипова.- Сератов, 2016.

51. Мид, М. Культура и мир детства / М. Мид. - М.: Главная редакция восточной литературы издательства «Наука», 1988. -429 с.

52. Митина, Л.М. Психология развития конкурентоспособной личности / Л.М. Митина. - М.: Митин. М.: Изд-во Московского псих.-соц. ин-та; Воронеж: МОДЭК, 2003. - 400 с.

53. Митина, Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя / Л.М. Митина. - М.: Академия, 2004. - 320 с.

54. Морева, Н. А. Профессиональная готовность современного педагога к реализации федерального образовательного стандарта дошкольного образования / Н. А. Морева // Педагогическое образование и наука. - 2014. - №3. - С. 42-46.

55. Нападение на школу в Бурятии: ученик ворвался в здание с топором и взорвал коктейль Молотова [Электронный ресурс] // Комсомольская правда. — URL: https://www.irk.kp.ru/ daily/theme/14502/ (дата обращения: 26.12.2018).

56. Никитина Н.Н. Введение в педагогическую деятельность: Теория и практика. / Н.Н. Никитина, Н.В. Кислинская. - М.: "Академия", 2004. - 224с.

57. Новикова, Г. П. Теоретико-методологические подходы к исследованию проблемы профессионально-личностной готовности педагога к инновационной деятельности / Г. П. Новикова // Концептуальные основы и опыт профессионально-личностного становления и развития специалиста. Материалы научно-практической конференции с международным участием. Ответственный редактор: Н. В. Мартишина. - 2015. - С. 127-131.

58. Педагогика: учеб. пособие / Под ред.П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2006. - 608с.

59. Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 №1897 (ред. от 31.12.2015) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования».

60. Приказ Минтруда России №148н от 12 апреля 2013 г. «Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов».

61. Проходова Н.В., педагог-психолог социально-психологического отдела БУ Центра психолого-педагогической коррекции и реабилитации. Сборник диагностических методик по определению агрессивного поведения подростков. Ханты-Мансийск, 2016.

62. Роботова А.С. /Введение в педагогическую деятельность: учебное пособие для студентов, - М.: Издательский центр "Академия2, 2006г.

63. Ромашина, Е. Ю. Ценностно-смысловой компонент в структуре профессиональной подготовки обучающего учителя: сравнительный анализ нормативных документов / Е. Ю. Ромашина // Гуманитарные ведомости ТГПУ им. Л. Н. Толстого. -2014. - №1(9). - С. 76-82.

64. Рыбина, И. С. Проблема готовности будущих педагогов к профессионально-нравственной самореализации и пути её решения в образовательном пространстве / И. С. Рыбина // Актуальные вопросы и тенденции развития в современной науке. Материалы II Международной научно-практической конференции. - 2015. - С. 44-48.

65. Ситничук С.С. Некоторые аспекты теории физкультурного образования: учебное пособие / С.С. Ситничук. - Красноярск: КГПУ им. В. П. Астафьева, 2019. – 184 с.

66. Ситничук С.С. Обеспечение готовности будущих бакалавров-педагогов к работе с детьми-сиротами // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. 2016. № 3 (37). С. 101-105.

67. Ситничук С.С., Савчук А.Н. Сущность понятия «готовность будущих педагогов по физической культуре к работе с детьми-сиротами» и уровни оценивания данной готовности // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2015. № 7 (160). С. 69-73.

68. Ситничук С.С., Савчук А.Н., Адольф В.А. Подготовка бакалавров-педагогов по физической культуре и спорту к работе с детьми-сиротами: монография / С.С. Ситничук, А.Н. Савчук, В.А. Адольф. - Красноярск: КГПУ им. В.П. Астафьева, 2015. - 220 с.

69. Скамницкая Г.П. /Основы общей и профессиональной педагогики: Учебное пособие, - М.: Гардарики, 2005г.

70. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.Н., Шиянов Е.Н. /Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. учебн. заведений. - М.: Школа - Пресс, 2000г.

71. Сластенин, В. А. Гуманистическая концепция педагогического образования [Текст] / В. А. Сластенин, Е. Н. Шиянов // Современная высшая школа -1991,-№4. -С. 83-96.

72. Столяренко А.М. Общая педагогика: учеб. пособие / А.М. Столяренко. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. - 479с.

73. Трагедия в Керчи. Восстановлена хроника событий [Электронный ресурс] // Российская газета. — URL: https://rg.ru/2018/10/17/reg-ufo/tragediia-v-kerchi-vosstanovlena-hronika-sobytij. html (дата обращения: 30.11.2018).

74. Уголовный кодекс Российской Федерации (действующая редакция от 05.04.2021)

75. Узнадзе, Д. Н. Теория установки: Избранные психологические труды в 70-ти томах [Текст] / Д. Н. Узнадзе - М., 1997 - 448 с,

76. Философия образования: Учебное пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведений / Б.С. Гершунский - М.: Московский психолого-социальный институт, 2007. - 432 с.

77. Фридман, Л, М, Психопедагогика общего образования: пособие для студентов и учителей [Текст] / Л. М. Фридман - М., 1997. - 287 с.

78. Электронный ресурс Российские школьники стали чаще проявлять агрессию – Газета Коммерсантъ № 58 (6296) от 05.04.2018 (kommersant.ru)- дата обращения 04.10.2019 г.

79. Эрганова Н.Е. /Методика профессионального обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2007г.