Организация уроков русского языка по теме многозначные слова с включением информационно коммуникационных технологий
Цель исследования - разработка технологических карт уроков русского языка по теме многозначные слова с включением информационно коммуникационных технологий.
Исходя из цели ВКР, были определены следующие задачи:
1. изучить литературу по проблеме развитие речи младших школьников на уроках русского языка;
2. проанализировать возможности использования информационно коммуникационных технологий для развития речи младших школьников на уроках русского языка;
3. разработать технологические карты по теме многозначные слова с использованием икт.
Теоретической основой исследования являлись труды русских методистов К.Б. Бархина и М.А. Рыбниковой. На сегодняшний день проведен ряд исследований, посвященных вопросам ознакомления и обучения фразеологии русского языка (Вальчук Е.В., Казакова В.И., Сысоева С.В.).
Опубликованы статьи, дидактические и справочные пособия по фразеологии для учителей и учащихся начальной школы (Волина В.В. Горбушина Л.А. Леонович Е.Н. Леонович С.Е. Лобчук Е.И.).
В работе использовались исследования в области детской психологии (Л.С. Выготский, В.В.Давыдов, Н.Н. Подъяков, С.Л.Рубинштейн, Ф.А.Сохин, Д.Б. Эльконин и др.)
Практическая значимость работы заключалась в возможности применения полученных результатов (отобранных и представленных в предложенной последовательности упражнений, заданий, наглядных и прочих материалов) в начальной школе.
При написании работы были использованы следующие методы научного исследования: анализ литературы по вопросу, анализ современного состояния вопроса и фактов смежных наук.
Глава 1. Развитие речи в начальной школе. 6
1.1 Разновидности методов и приемов развития речи в начальной школе. 6
1.2 Фразеология и ее изобразительные возможности. 17
Глава 2. Методика фразеологической работы как средства развития речи. 27
2.1 Фразеологический материал на уроках русского языка в младших классах 27
1. Абреимова Г.Н. Явление дефразеологизации в русском языке // Сборник научных статей и материалов по русскому языкознанию и методике преподавания русского языка. - Елец, 1999. - С.120-122.
2. Агапова Л.В. Усвоение фразеологических оборотов на уроках русского языка при изучении знаменательных частей речи: Автореф. дисс. канд. пед. наук.- М.,1971.
3. Алексеева М.М., Яшина В.И. Речевое развитие дошкольников: Пособие для студентов средних пед. учеб.заведений. - М.: Академия, 1998.
4. Архангельский В.Л. Устойчивые фразы в современном русском языке. - Ростов-на-Дону, 1964.
5. Архипова Е. В. О теории и практике развития речи учащихся // Начальная школа. – 1997.
6. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов.- М.: Советская энциклопедия, 1966.
7. Бабкин А.М. Русская фразеология, её развитие и источники. - М, 1970.
8. Балакай А.Г. Фразеология современного русского языка. - Новокузнецк, 1992.
9. Богоявленский Д.Н. Менчинская Н.А. Психология усвоения знаний в школе.- М.:АПН РСФСР, 1959.
10. Будагов Р. А. Закон многозначности слова. Русская речь. - М.: Просвещение. 1972.
11. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В. Русский язык. Учебник для 2-го класса (1-4). –М.: «Баласс», 1997.
12. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык. Учебник для 3-го класса (1-4) в 2-х частях. Часть 2.- М.: «Баласс», 1998.
13. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык Учебник для 4-го класса. – М: «Баласс», 1998.
14. Бурмако В.М. Русский язык в рисунках. - М.: Просвещение, 1991.
15. БыстроваЕ.А. Теоретические основы обучения русской фразеологии в национальной школе. - М.: Педагогика, 1985.
16. Вагина Н. С. и др. Современный русский язык: Учебник для филол. спец. вузов. – М.: Высшая школа, 1987.
17. Вальчук Е.В. Работа по фразеологии на уроках русского языка и внеклассных занятиях в начальной школе. - М., 1989. - С. 190.
18. Вовкотруб Р. Работа над развитием речи первоклассников //Начальная школа. - 1999. - № 11. - С. 12 - 13.
19. Выгодский Л.С. Мышление и речь. - М.: Просвещение, 1977.
20. Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет (старшая разновозрастная группа). Пособие для воспитателя детского сада. – М., 1987.
21. Гутенев В.Ф. Работа по фразеологии в связи с изучением синтаксиса простого неосложненного предложения в школе: Дисс. канд. пед. наук. - Л., 1967.
22. Голуб И.Б., Ушаков Н.Н. Путешествия по стране слов. Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1992.
23. Жинкин Н.И. Коммуникативная система человека и развитие речи в школе. - М.: Просвещение, 1969.
24. Жуков В.П. Русская фразеология. - М., 1986.
25. Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е. Русский язык в начальной школе. Книга для учителя. - М.: Просвещение, 2002.
26. Капинос В.И., Сергеева Н.Н., Соловейчик М.С. Развитие речи: Теория и практика обучения. - М., 1991.
27. Конищенко А. Обогащение активного словаря младших школьников //Начальная школа. - 1998. - № 7. - С. 21 - 24.
28. Кобылянская Н. Обучение грамоте с элементами игры //Начальная школа. - 2005. - № 8. - С. 31 - 33.
29. Лобчук Е.И. Усвоение фразеологизмов на уроках русского языка // Начальная школа. - 1990. - № 12. - С. 27 - 31.
30. Львов М.Р. Методика развития речи младших школьников. - М.: Просвещение, 1985.
31. Львов М. Р. Риторика. Культура речи. – М., 2004.
32. Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. Учеб.пособие для студентов педагогических вузов. - М., 2000.
33. Методические основы языкового образования и литературного
развития младших школьников. Под обшей редакцией Рамзаевой Т.Г. - С-Пб.: Дельта, 1998.
34. Павленко Д. Современный урок в начальной школе. - Харьков: Основа, 2005. - 112 С.
35. Политова Н. Л. Развитие речи учащихся начальных классов. - М.-: Просвещение, 1984.
36. Попович Н. Искусство и развитие связной речи //Библиотека учителя начальной школы. - 2004. - № 8. - С. 64 - 83.
37. Речь. Речь. Речь. /Под ред. Т.А. Ладыженской. - М.: Просвещение, 1990.
38. Речевые уроки: Кн. для учителя нач. кл./Т.А. Ладыженская и др. - М.: Просвещение, 1994.
39. Рождественский Н.С. Речевое развитие младших школьников. - М.: Просвещение, 1970.
40. Русский язык: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений / Под редакцией Л. Л. Касаткина. – М.: «Академия», 2001.
41. Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений по специальность «Педагогика и методика начального обучения» / Под ред. М. С. Соловейчик.– М.: «Академия», 1997.
42. Рыбникова М.А. Очерки по методике литературного чтения: Пособие для учителя. 4-е изд., испр. - М.: Просвещение, 1985.
43. Сироткина О.Б. Современная разговорная речь и её особенности. - М.: Просвещение, 1994.
44. Текучев A.B. Методика русского языка в средней школе. Учебник для студентов пед. ин-тов по специальности № 2101 «Рус. яз. и литература». Изд. 3-е, перераб. - М., 1980.
45. Ушинский К.Д. Родное слово. - Новосибирск, 1997.
46. Фразеологизм: семантика и формы. Сборник статей, посвященных юбилею В.А. Лебединской. - М., 2001.
47. Хлыбова Н. С. Развитие речи на уроках литературного чтения в начальной школе // http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/chtenie/2012/11/27/razvitie-rechi-na-urokakh-literaturnogo-chteniya-v-nachalnoy.
48. Чернова Г.Б. Развитие речи учащихся - одна из основных задач начального образования // Начальная школа. - 2000, - №7 - с. 15-26.
49. Шанский Н.М. Фразеология современного русского языка. - М., 1985.
50. Шевлякова Е.Д. Работа по фразеологии в начальном обучении русскому языку. - Л., 1969. - С. 373.
51. Шилец Анна. Что вы знаете про фразеологизмы // http://www.tutoronline.ru/blog/chto-vy-znaete-pro-frazeologizmy.
52. Шмелёв Д.Н. Современный русский язык. Лексика. - М: Просвещение,1977.
53. Шулежкова С. Г. Крылатые выражения русского языка. -Челябинск, 1995.
54. Щёголева Г.С. Уроки развития связной речи в начальной школе. - С - Пб.: Дельта, 1998.
55. Эльконин Д.Б. Развитие устной и письменной речи учащихся /Под ред. В.В. Давыдова, Т.А. Нежновой. - М.: Интор, 1998.
