История образования и педагогической мысли, темы 1-5, итоговый, компетентностный тест (ответы на тест Синергия / МТИ / МОИ / МосАП, 90 вопросов)

• 90 вопросов с ответами (темы 1-5, итоговый тест, компетентностный тест)
• Результаты тестов по темам: 8-10 баллов из 10
• Результат итогового теста: 50 баллов из 60
• Результат компетентностного теста: 30-35 баллов из 40
• Общий результат: 80-85 баллов из 100

После покупки вы получите файл Word с ответами на вопросы, которые указаны ниже.

Чтобы найти нужный вопрос в файле, нажмите ctrl+F и введите несколько слов из тестового вопроса, затем нажмите Enter.

Перед покупкой вы можете посмотреть демо-файл с оценкой за тест.

Если вам нужна помощь с другими предметами или сдачей тестов онлайн, пишите в личные сообщения. Для этого перейдите по ссылке в мой профиль и нажмите "написать": https://studwork.ru/info/18856

1. К специфическим особенностям первобытного воспитания относят … (укажите 2 варианта ответа)
2. Формирование гармонически развитой личности было целью … системы образования
3. Выдающийся представитель педагогической мысли Древнего Рима, автор сочинений об обучении оратора и первого учебника ораторского искусства, – это …
4. Шумерская школа, которая возникла в результате появления письменности, носила название …
5. Должностное лицо в Спарте, назначавшееся советом старейшин для наблюдения за нравственным поведением и военно-физическими упражнениями детей и подростков, – это …
6. Своеобразные воспитательные центры для детей римской знати – это …
7. Педагогом в Древней Греции называли …
8. Школьный девиз в Древнем Египте, который был записан в одном из древних папирусов, – …
9. Установите соответствие между названиями афинских школ и их воспитательными и образовательными назначениями:
10. Установите соответствие между системами образования и их целями:
11. В эпоху Средневековья главное место занимало … воспитание
12. Первые университеты в эпоху Средневековья появились в …
13. По сравнению с античным воспитанием средневековая школа …
14. Фамилия французского писателя, ученого-гуманиста, одного из представителей педагогической мысли эпохи Возрождения, автора сатирического романа «Гаргантюа и Пантагрюэль», – …
15. Кафедральные школы в Средневековье существовали в …
16. Грамматика, риторика, логика, арифметика, геометрия, музыка, астрономия и музыка в содержании средневекового образования были объединены в семь …
17. Французский просветитель XVII в., отстаивавший идеи свободного воспитания, – это …
18. Установите соответствие между педагогами-просветителями и их произведениями:
19. Расположите исторических деятелей, внесших вклад в развитие средневекового образования, в хронологическом порядке их жизни и деятельности:
20. Тривиум как низшая часть программы церковных школ, состояла из … (укажите 3 варианта ответа)
21. Согласно теории И. Ф. Гербарта, ступень обучения, состоящая в применении полученных знаний, – это …
22. Основными средствами воспитания И. Г. Песталоцци считает труд, игру и …
23. Фамилия швейцарского педагога, разработавшего правила развивающего обучения, – …
24. Фамилия педагога, предложившего теорию «Чистая доска», которая заключается в том, что люди рождаются безо всякой врожденной, унаследованной или приобретенной в ходе эволюции информации, – …
25. Фамилия педагога, который в качестве цели воспитания выдвигал «воспитание самостоятельности посредством самодеятельности», – это …
26. Коллектив, имеющий юридически фиксированный статус, осуществляющий социально значимую деятельность, – это … коллектив
27. Установите соответствие межу педагогами и их описаниями:
28. Установите последовательность ступеней обучения по И. Ф. Гербарту:
29. Установите хронологический порядок образования школ, предложенный Я. А. Коменским:
30. Впервые как самостоятельный принцип педагогики принцип культуросообразности был выдвинут А. Дистервегом. Всякое явление, которое имеет большое значение или влияние на жизнь людей, непременно сообразно с требованиями данного времени. Если мы не будем исходить из этой предпосылки, то столкнемся в истории с одними непонятными явлениями. В чем заключается сущность принципа культуросообразности по А. Дистервегу?
31. Создание земских школ в России началось с …
32. Фамилия инициатора создания Смольного института, личного секретаря императрицы Екатерины II, – …
33. В статье «Воспитание и образование» Л. Н. Толстой писал, что школа должна …
34. Общее в тенденциях системы российского образования в 50-е и 90-е гг. XX в. – это …
35. Подготовка патриота, «слуги Отечества», человека, приносящего пользу обществу, было педагогическим идеалом в …
36. Фамилия «учителя учителей», который проводил учительские съезды-курсы в разных губерниях России, –
37. Фамилия педагога, который сыграл значительную роль в развитии педагогики детского чтения, распространял педагогическую науку, написал знаменитый трактат «О воспитании и наставлении детей для распространения общеполезных знаний и всеобщего благополучия», – …
38. Педагогическая мысль Руси XIV–XVI вв. была направлена прежде всего на проблемы …
39. Расположите учебные учреждения в порядке возрастания срока обучения в них:
40. Основные начала предпринятой воспитательной реформы изложены в докладе: «Генеральное учреждение о воспитании юношества обоего пола», утвержденном императрицей Екатериной II (12) марта 1764 г. В «Генеральном учреждении» – общими афористическими выражениями, а в уставах – по пунктам, в приложении к практическим надобностям, изложены педагогические воззрения западноевропейского рационализма. Кем была изложена эта воспитательная реформа в докладе?
41. В России в 1917 г. было … школ
42. Во второй половине 1950-х гг. в СССР были открыты новые университеты, в том числе … университеты
43. Мероприятие, которое было реализовано в ходе реформы образования при Н. С. Хрущёве, – это …
44. Фамилия автора работы «Размышление о гуманной педагогике» –
45. Профессионализация средней школы в 1950-1960-х гг. заключалась в том, что …
46. Объявленная большевиками кампания по военной подготовке пролетарских масс – это …
47. Школы или лицеи, созданные при большевистской власти для борьбы с массовой безграмотностью, – это …
48. Одно из изменений в области высшего образования, которое вводилось одним из первых декретов советской власти, – это …
49. Фамилия советского педагога, автора произведений «Куда и как исчезли тройки», «Педагогическая проза», «Точка опоры», – …
50. Установите соответствие между педагогами и их произведениями:
51. В Древнем Риме существовала …
52. Образованные римляне владели такими языками, как … (укажите 2 варианта ответа)
53. По римским «Законам XXII таблиц» отец имел право … (укажите 2 варианта ответа)
54. За воспитание детей глава семьи-дома нес ответственность перед …
55. В образовании в Древнем Риме фактически отсутствовали уроки … (укажите 2 варианта ответа)
56. Школьное обучение в Риме было организовано в … школах (это были частные школы с неопределенным сроком обучения и различными программами)
57. Период Возрождения XV–XVII вв. характеризуется … образованием
58. В эпоху Возрождения наблюдалась конкуренция протестантских и … школ
59. Установите последовательность использования методов и средств обучения в средневековых школах:
60. Влияние церкви в эпоху Возрождения ограничивалось … основами воспитания
61. Педагог, который создал в Эйслебене в 1527 г. низшую и высшую латинские школы, – это …
62. Учебные заведения для наиболее способных учеников, окончивших низшую и старшую городские школы в эпоху Возрождения, – это …
63. В конце XIV – начале XV в. в Англии возникли грамматические и … школы
64. Установите соответствие между видами учебных заведений и странами, в которых они возникли:
65. Практическая и теоретическая деятельность Песталоцци по созданию новой народной школы начинается в …
66. Срок обучения в городских школах в Европе XIX в. составлял до …
67. … училища возникли как отражение потребности средних городских сословий в более высоком образовании
68. Средние школы в Германии в XIX в. назвались …
69. Русскую педагогическую мысль представляли такие имена, как … (укажите 2 варианта ответа)
70. Труд «Опыт просвещения относительно к России» принадлежит …
71. … можно признать основоположником национально-ориентированного направления в русской культуре
72. Учебники для первоначального обучения были разработаны …
73. В ряду имен тех, кто внес наибольший вклад в разработку педагогики второй половины XIX в., которая по праву стала русской педагогической классикой, – … (укажите 2 варианта ответа)
74. Фамилия ученого, которому принадлежит статья «Вопросы жизни», – …
75. Фамилия русского писателя, написавшего ряд глубоких статей о воспитании и образовании, много лет отдавшего созданию народной Яснополянской школы, – …
76. Фамилия русского философа и публициста, автора «Философских писем», который являлся представителем западно-ориентированного направления философско-педагогической мысли, – …
77. В числе представителей общей педагогики – … (укажите 2 варианта ответа)
78. … создал несколько детских коммун, в которых дети получали не только образование, но и воспитание
79. Имя Иоанна Кронштадтского связано с таким направлением педагогики, как … педагогика
80. Определите последовательность событий в педагогике нашей страны:
81. В Междуречье (Месопотамия) Тигра и Евфрата возникли города-государства Шумер и Аккад, существовавшие здесь почти до начала нашей эры, и другие древние государства, такие как Вавилон и Ассирия. Все они обладали достаточно развитой культурой. Приблизительно в каком веке это произошло? Какие отрасли получили в этот период развитие?
82. На рубеже XVII – начала XXI вв. школьное дело и педагогика в Европе развивалась в условиях переломного периода для человечества. Постепенно начинают зарождаться новые культурно-религиозные ценности, тесно связанные с образованием и воспитанием. Значительно усилилась критика системы сословного образования, появляется огромное количество педагогических трактатов, в которых заложена одна из главных мыслей – это «свобода человеческой личности» по средствам новой образовательной системы. Какая цель воспитания и обучения была на этом рубеже?
83. Важнейшим средством воспитания И. Г. Песталоцци считал любовь воспитателя к детям. Первостепенное значение для ребенка имеет воспитательное воздействие личности педагога. На основе этих принципов И. Г. Песталоцци построил методику элементарного преподавания. Какие основные средства воспитания И. Г. Песталоцци выделял?
84. В процессе трудовой деятельности детей, говорил А. С. Макаренко, надо развивать их умение ориентироваться, планировать работу, бережно относиться ко времени, к орудиям производства и к материалам, добиваться высокого качества работы. Как, по мнению А. С. Макаренко, называлось продвижение коллектива детей от более близких целей к более далеким?
85. В разработке новой системы обучения Л. В. Занков исходил из положения Л. С. Выготского, что обучение должно вести за собой развитие. Он показал, каким должно быть обучение, чтобы оно могло вести за собой развитие. Общее развитие детей в рамках экспериментальных работ Л. В. Занкова рассматривалось как развитие способностей, а именно: наблюдательности, умения воспринимать явления, факты, естественные, речевые, математические, эстетические и др.; отвлеченного мышления, способности к анализу, синтезу, сравнению, обобщению и т.п.; практических действий, умения создать некоторый материальный объект, произвести ручные операции, развивая одновременно восприятие и мышление. Что было разработано в лаборатории Л. В. Занкова в 1960-е гг.?
86. Воспитательный процесс в Спарте начинался с самого рождения ребенка и не зависел от воли отца. Ребенок вместе с остальными детьми попадал в специальный отряд. «Чтению и письму они учились, но по необходимости, остальное же их воспитание преследовало одну цель: беспрекословное послушание, выносливость и науку побеждать». В каком возрасте начиналось обучение мальчиков в Древней Греции и Спарте? Как назывались эти специальные отряды?
87. Выступая против схоластики, догматизма и зубрежки, царивших в средневековой школе, М. Монтень призывал к развитию умственных способностей учащихся, формированию навыков самостоятельного мышления и критического отношения к различным суждениям и авторитетам. Какая при этом была цель в воспитании и обучения? Как она называлась?
88. Средневековая церковная школа стала преемником античных традиций на протяжении V–XV вв. Вначале она выступала единственным, а затем преобладающим учебно-воспитательным учреждением Европы и являлась важным инструментом религиозного воспитания. По сравнению с античным воспитанием, что использовала средневековые школы в обучении?
89. Л. Н. Толстой написал статью «Воспитание и образование», где проанализировал понятия «воспитание», «образование», «обучение», «преподавание» и сделал вывод о том, что образование и воспитание суть два не связанных между собой явления, образование свободно и потому законно и справедливо; воспитание насильственно и потому незаконно и несправедливо, оно не оправдываемо разумом и потому не может быть предметом педагогики. Чем должна заниматься школа по мнению Л. Н. Толстого?
90. Общество остро нуждалось в переменах, и они не замедлили коснуться всех сфер жизни, в том числе одной из самых важных – образования. Политика, проводившаяся при И. В. Сталине, подверглась критике и пересмотру. Собираясь строить новое общество, энергичный лидер страны Н. С. Хрущёв обратил пристальное внимание на воспитание молодого поколения. Какие мероприятия были осуществлены в ходе реформы образования при Н. С. Хрущёве?