Педагогическая практика МБДОУ «Гаврилово-Посадский детский сад №2»

Работа 2022г. Уникальность 86% на 05.10.2023г. 95 страниц. К покупке выложена впервые.

Цель практики – ознакомление с теоретико-методологическим содержанием специальной педагогики и психологии (дефектологии) и системой профессионально-педагогических компетенций, составляющих содержание профессиональной деятельности дефектолога.

Введение. 5

1 Ознакомление с организацией. 6

2 Характеристика и оформление списка группы лиц с ОВЗ. 15

3 Основные направления работы педагога-психолога с детьми старшего дошкольного возраста с ОВЗ в условиях образовательной организации. 20

4 Этап анализа коррекционных занятий. 23

5 Изучение состояние проблемы в специальной психологии и смежных науках. 34

6 Изучение наиболее значимых источников для изучения проблемы по теме научно-исследовательской работы.. 36

7 Результаты научно-исследовательской работы.. 41

7.1 Организация и логика экспериментального исследования. 41

7.2 Анализ результатов экспериментального исследования. 45

8 Сценарий педагогических мероприятий для детей с ОВЗ. 52

Заключение. 68

1.     Аксенова, Л. И. Специальная педагогика : учебное пособие для вузов [Текст] / Л. И. Аксенова. – Москва : Академия, 2014. – 400 с.

2.     Алексеева, Л. Д. Проблема коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ [Текст] / Л. Д. Аксенова // Педагогика. – 2016. – №4. – С. 61-63.

3.     Антонова, Т. В. Деятельность и взаимоотношения дошкольников [Текст] / Т. В. Антонова, О. М. Гостюхина / Под ред. Т. А. Репиной. – Москва : Эксмо, 2015. – 189 с.

4.     Бабаева, Т. И. Общение ребенка со сверстниками как пространство социального развития старших дошкольников с ОВЗ [Текст] / Т.И. Бабаева // Дефектология. – 2017. – № 1. – С. 41-44.

5.     Бабчук, Е. Л. Коммуникативное развитие старших дошкольников с ОДА [Текст] / Е. Л. Бабчук // Педагогические исследования. – 2016. – №4. – С. 58-61.

6.     Батуева, Г. М. Коммуникативные задачи как средство формирования коммуникативных умений у дошкольников с ОВЗ [Текст] / Г. М. Батуева – Калининград, 2017. – 191 с.

7.     Бодалев, А. А. Личность и общение [Текст] / А. А. Бодалев. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2015. – 423 с.

8.     Бороздина, Г. В. Психология общения : Учебник и практикум для СПО [Текст]  / Г. В. Бороздина, Н. А. Кормнова. – Люберцы : Юрайт, 2016. – 463 c.

9.     Варенова, Т. В. Коррекционная педагогика : учебно-методический комплекс для студентов специальности «Социальная работа» [Текст] / Т. В. Варенова – Минск : ГИУСТБГУ, 2017. – 112 с.

10. Васильева, М. А. Программа воспитания и обучения в детском саду [Текст] / Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – 3-е изд., испр. и доп. – Москва : Мозаика-Синтез, 2015. – 208 с.

11. Гаврилушкина, О. П. Работа по развитию коммуникативного поведения дошкольников с ОВЗ в условиях детского сада [Текст] / О. П. Гаврилушкина // Дефектология. – 2015. – №2. – С. 23-48.

12. Гавриш, С. В. Проблемы коммуникативного поведения у дошкольников [Текст] / С. В. Гавриш // Педагогика. – 2016. – №4. – С. 51-52.

13. Герберт, И. Специальная психология [Текст] / И. Герберт и У. Гамильтон. – Москва : Академия, 2016. – 520 с.

14. Гринина, Е. С. Особенности развития коммуникативной сферы дошкольников с ОВЗ [Текст] / Е. С. Гринина // Единая образовательная среда как фактор социализации обучающихся: сборник материалов научно-практической конференции. Саратов, 18 февраля 2015 г. Часть 1 / под общ. ред. И. М. Ильковской. – Саратов, 2015. – С. 138-143.

15. Дмитриева, Е. Проблемные дети. Развитие через сотрудничество. Практическое пособие [Текст] / Е. Дмитриева. – Москва : Аркти, 2015. – 68 с.

16. Зубкова, А. П. Коммуникативные навыки дошкольников с ОВЗ в свете ФГОС ДО [Текст] / А.П. Зубкова // Дефектология. – 2016. – №2. – С. 44-45.

17. Ефимова, Н. С. Психология общения. Практикум по психологии : Учебное пособие [Текст] / Н. С. Ефимова. – Москва : ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 192 c.

18. Иовлева, Т. Е. Особенности становления межличностного взаимодействия в дошкольном возрасте [Текст] / Т. Е. Иовлева. – Москва : ТЦ Сфера, 2015. – 266 с.

19. Ковшиков, В. А. Дефектология [Текст] / В. А. Ковшиков. – Москва : Инфра-М, 2013. – 412 с.

20. Кондратьева, С. Ю. Если у ребенка ОВЗ [Текст] / С. Ю. Кондратьева. – Санкт-Петербург : Детство-Пресс, 2014. – 64 с.

21. Коноваленко, М. Ю. Психология общения : Учебник для СПО [Текст] / М. Ю. Коноваленко, В. А. Коноваленко. – Люберцы : Юрайт, 2016. – 468 c.

22. Корнева, П. О. Дефектология [Текст] / П. О. Корнеева. – Москва : Инфра-М, 2014. – 522 с.

23. Корягина, Н. А. Психология общения : Учебник и практикум [Текст] / Н. А. Корягина, Н.В. Антонова, С.В. Овсянникова. – Люберцы : Юрайт, 2015. – 440 c.

24. Крутякова, Е. Н. Развитие коммуникативной деятельности у детей раннего возраста с церебральным параличом [Текст] / Е. Н. Крутякова // автореф. дисс. … канд. пед. наук. – Москва, 2011. – 28 с.

25. Лаврова, Г. Н. Социально-личностное развитие детей старшего дошкольного возраста с церебральным параличом в условиях введения стандартов дошкольного образования [Текст] / Г. Н. Лаврова // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия : Психология. – 2017. – №1. Том 6. – С. 52- 60.

26. Леонтьев, А. А. Психология общения [Текст] / А. А. Леонтьев. – Санкт-Петербург : Речь, 2014. – 569 с.

27. Лисина, М. И. Общение, личность и психика ребенка [Текст] / Под ред. А. Г. Рузской. – Воронеж : Модэк, 2015. – 384 с.

28. Марьяшина, О. С. Формирование культуры межличностного общения старших дошкольников с ОВЗ в игровой деятельности [Текст] / О. С. Марьяшина // Дефектология. – 2015. – №3. – С. 58-61.

29. Никитина, М. Н. Детский церебральный паралич [Текст] / М. Н. Никитина. – Москва : Инфра-М, 2018. – 120 с.

30. Поддъяков, Н. Н. Психическое развитие и саморазвитие ребенка от рождения до 6 лет. Новый взгляд на дошкольное детство [Текст] / Н. Н. Поддъяков. – Москва : ТЦ Сфера, 2015. – 358 с.

31. Репина, Т. А. Деятельность и взаимоотношения дошкольников [Текст] / Т. А. Репина // Вопросы психологии. – 2015. – №3. – С. 41-44.

32. Рогов, Е. И. Психология общения [Текст] / Е. И. Рогов. – Москва : НОРМА-ИНФРА, 2015. – 336 с.

33. Соколова, И. И. Дидактическая игра как средство развития коммуникативных навыков дошкольников с ОДА [Текст] / И. И. Соколова // Молодой ученый. – 2017. – №2. – С. 236-239.

34. Терещук, Р. К. Общение и избирательные взаимоотношения дошкольников с ОВЗ [Текст] / Р. К. Терещук // Мир психологии. – 2014. – №3. – С. 74-77.

35. Черныш, Н. Г. Онтогенез общения [Текст] / Н. Г. Черныш // Молодой ученый. – 2015. – №6. – С. 112-116.

36. Хараш, А. У. Общение, виды общения [Текст] / А. У. Хараш // Общение и оптимизация совместной деятельности. – 2015. – №3. – С. 52-58.

37. Шарапова, Н. В. Дошкольник в мире общения [Текст] / Н. В. Шарапова. – Москва : ТЦ Сфера, 2015. – №1. – С. 32-33.

38. Щеглова, И. М. Коммуникативное развитие детей с ОВЗ [Текст] / И. М. Щеглова // Логопедия. – 2015. – №4. – С. 74-77.

39. Яковлева, Н. Г. Основы дефектологии [Текст] / Н. Г. Яковлева. – Санкт-Петербург : Питер, 2015. – 452 с.