ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Предлагаю готовую курсовую работу. Была написана в 2020 году. Оценка 5. Работа имеет 41 страницу. Содержание состоит из Введения двух глав разделенных на параграфы, заключения, списка использованных источников и приложения. Работа авторская. В работе есть графические материалы (Рисунки).Каждый параграф работы имеет краткие выводы. По всему тексту есть ссылки на источники. Работа выстроена логически правильно и имеет все необходимые структурные элементы.

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………...………………………………3

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ………..6

1.1. Теоретические аспекты понятия и содержания игровых технологий в дошкольном образовательном пространстве ……………………………………………………………..….6

1.2 Развитие познавательного интереса к математике у детей старшего дошкольного возраста в рамках ФГОС………………………………………………………………………13

1.3 Игровые технологии как средство развития математических способностей детей дошкольного возраста…….…………………..………………………………………………..19

2. АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……………………………………………………………………………………...23

2.1 Методика организации применения игровых технологий в развитии математических способностей старших дошкольников……………………………….………………………..23

2.2 Практическое применение игровых технологий в обучении математики старших дошкольников…………………………………………………………………...………………29

2.3 Оценка эффективности применения игровых технологий в обучении математике….34

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………..………………………………37

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………..….39

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамян Л.А. Игра дошкольника / Л.А. Абрамян, Т.В. Антонова, Л.В.Артемова и др.; под ред. С.Л. Новосёловой. – М.: 3 изд. перераб. 2009.

2. Аникеева Н.П. Воспитание игрой: кн. для учителя / Н.П.Аникеева. -М.: Просвещение, 2017.

3. Архипова С.В. Формирование временных представлений у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта : дисс. ... канд. пед. наук / С.В. Архипова. – М., 2016.

4. Айзман Р.И. Подготовка ребенка к школе / под ред. Р.И. Айзман, Г.Н. Жаровой, Л.К. Айзман, А.И. Савенкова, С.Д. Забрамной, Е.И. Ядрихинской.- Томск: Пеленг, 2014.

5. Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика – педагогика развития / Т.М. Бабу- нова. - Магнитогорск: МаГУ, 2016.

6. Белошистая А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: Курс лекций для высш. учеб. заведений / А.В.Белошистая. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2018.

7. Блехер Ф.Н. Дидактические игры / Ф.Н. Блехер. – М.: Просвещение, 2017.

8. Болотина Л.Р. Игра в жизни дошкольника / под ред. Л.Р. Болотиной, Т.С.Комаровой, С.П.Баранова // Дошкольная педагогика: Учебное пособие.- М.: Академия, 2018.

9. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду / А.К.Бондаренко. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2011.

10. Будько Т.С. Теория и методика формирования элементарных математических представлений у дошкольников: конспект лекций / под ред. Т.С.Будько; Брестский государственный университет им. А.С.Пушкина. - Брест: БрГУ, 2016.

11. Водовозова Е.Н. Умственное и нравственное воспитание детей от первого появления сознания до школьного возраста: книга для воспитателей / Е.Н.Водовозова.- СПб, 2013. 52

12. Выготский Л. С. Игра и её роль в психологическом развитии ребёнка. / Л. С. Выготский // Вопросы психологии. М: – 2006.

13. Гильманова Л.В. Формирование временных представлений детей дошкольного возраста / под ред. Л.В.Гильмановой, Л.А.Штягиной, Н.А.Штягиной // Вопросы дошкольной педагогики. – 2015. - № 2. – С.57-60.

14. Гогоберидзе А.Г. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения: Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения / под ред. А.Г.Гогоберидзе, О.В.Солнцевой.- СПб.: Питер, 2013.

15. Зебзеева В.А. Организация режимных процессов в ДОУ / В.А.Зебзеева. – М.: ТЦ Сфера, 2007.

16. Звонова Е.В. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста [Электронный ресурс] / Е.В. Звонова // Вестник Российского нового университета. - 2019. - № 1. - С. 113-118. - Режим доступа : http://rosnou.ru/pub/022_fam/important/vestnik_journal/1_2019.pdf

17. Казаручик Г.Н. Дидактические игры в экологическом воспитании дошкольников / Г.Н.Казаручик. - Мозырь, 2018.

18. Кант И. Критика чистого разума / И.Кант – М.: Мысль, 1994.

19. Катекова Г. Дидактическая игра как средство развития и метод экологического образования дошкольников / Г. Катекова, А. Дулатова // Современные проблемы науки и образования. - 2013. - № 6.

20. Коновалова О.В. Классификация дидактических игр как теоретическая основа их выбора и практического применения / О.В.Коновалова // Педагогика: традиции и инновации: материалы 5 междунар. научн. конф. (г.Челябинск, июнь 2014).- Челябинск: Два комсомольца, 2014. - С.35-36.

21. Куроптева И.К. Методические рекомендации по использованию диагностического комплекта «Определение уровня сформированности пространственно-временных представлений детей старшего дошкольного возраста» [Электронный ресурс] / под ред. И.К.Куроптевой, Г.Г.Хазиевой // Муравленко, 2009 – Режим доступа: https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fdujmovochka.uomur.org%2F wpcontent%2Fuploads%2Fproekt.pdf&name=proekt.pdf&c=571cbd0e4562&page =61

22. Леушина А.М. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста / А.М. Леушина. – М.: Просвещение, 2016.

23. Логинова В.И. Дошкольная педагогика. 5-е изд.- М.: 2018

24. Михайлова З.А. Теории и технологи математического развития детей дошкольного возраста / З. А. Михайлова, Е. А. Носова, А. А. Столяр. – СПб.: Детство–Пресс, 2018.

25. Новиков А.М. Методология игровой деятельности / А.М.Новиков. - М.: Эгвес, 2001.

26. Новикова В.П. Математика в детском саду. Старший дошкольный возраст / В.П.Новикова. – М.: Мозаика-Синтез, 2015.

27. Новоселова Л.С. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста: пособие для воспитателей детских садов / Л.С.Новоселова. - Изд. 3-е, испр. - М.: Просвещение, 2007.

28. Рихтерман Т.Д. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста / Т.Д. Рихтерман – М.: Просвещение. - 2011.

29. Романова О.Ю. Режим дня в разных возрастных группах ДОУ / О.Ю.Романова // Старший воспитатель. - 2011. - № 12. – С. 16–24.

30. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л.Рубинштейн. – СПб., 2003.

31. Рысбаева А. Влияние дидактической игры на развитие познавательных интересов у старших дошкольников / А.Рысбаева, Г.А.Рысбаева // Международный журнал экспериментального образования. - 2014. - № 5-1.

32. Сеченов И.М. Рефлексы головного мозга / И.М.Сеченов // Избранные произведения. – М.:, 2016. – Т.1.

33. Сорокина А.И. Дидактические игры в детском саду / А.И. Сорокина. – М.: Просвещение, 2012.

34. Степанова О.А. Методика игры с коррекционно-развивающими технологиями: учеб. пособие для студ.сред.пед.учеб. заведений / под ред. О.А.Степановой, М.Э.Вайнер, Н.Я.Чутко. - М.: Академия, 2013.

35. Тарабарина Т.И. Детям о времени / Т.И.Тарабарина. – Ярославль: Академия развития, 2011.

36. Щербакова Е.И. Методика обучения математике в детском саду: Учеб. пособие для студ.– М.: Изд. центр «Академия», 2014.