Инклюзивные технологии в социальной и профессиональной деятельности Синергия
Пожалуйста, перед покупкой внимательно сравните вопросы предлагаемой базы, включая знаки препинания, с вопросами вашего теста, чтобы избежать неприятных ситуаций после приобретения. Это необходимо, так как иногда в учебных заведениях могут изменять тестовые вопросы.
первый вариант теста
1 На второй ступени инклюзивной вертикали воспитание и социализация ребенка ограниченными возможностями здоровья осуществляются в рамках:
2 Специальные образовательные условия включают:
31 вопрос
Тест для итоговой аттестации (зачет) по курсу «Инклюзивное образование»
1. Выберите правильный ответ: Совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками подразумевает:
23 вопроса
Тест «Современные технологии инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС» (с ответами)
1 Гуманитарная образовательная парадигма определяет ядром инклюзивного образования Выберите один ответ:
30 вопросов
Тестовые задания входного и итогового контроля по инклюзиву
1. Отметьте документы международного уровня, провозглашающие равные права на образование детей с особыми потребностями:
25 вопросов
Варианты тестов из материалов:
1 На второй ступени инклюзивной вертикали воспитание и социализация ребенка
30 вопросов
Вариант тестов
1. Одной из задач специальной психологии выявление общих и специфических закономерностей развития аномального ребёнка
27 вопросов
1 На второй ступени инклюзивной вертикали воспитание и социализация ребенка ограниченными возможностями здоровья осуществляются в рамках:
2 Специальные образовательные условия включают:
3 Адаптированная образовательная программа разрабатывается для:
4 Формирование функций у недоношенных детей раннего возраста называется:
5 Рекомендуется предельная наполняемость для обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе, имеющих тяжелые нарушения речи
6 Начальным уровнем инклюзивной вертикали становится период:
7 При каких условиях, в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации», возможен перевод на обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам?
8 Первой страной в сфере внедрения в педагогическую практику инклюзивного образования стала:
9 Утверждение о том, что необучаемых детей нет, соответствует принципу...
10 Инклюзия, то есть «включённое образование», предусматривающее включение ребёнка с ОВЗ в одну образовательную среду с нормально развивающимися сверстниками – это:
11 К основным задачам психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) относят:
12 В соответствии с принципами отечественной концепции интегрированного обучения можно утверждать, что инклюзивное образование наиболее приемлемо для:
13 Программу обучения ребенка с особыми образовательными потребностями определяет и рекомендует:
14 В каком международном документе была провозглашена политика инклюзивного образования, образование для всех?
15 Стандарт образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья применительно к каждой категории лиц с ограниченными возможностями отражает требования...
16 Как называется последовательно взаимосвязанная система действий педагога, направленная на решение педагогических задач?
17 Выберите правильный ответ: Совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками подразумевает:
18 Рекомендуемое количество учащихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по адаптированной образовательной программе, разработанной на основе образовательной программы начального общего, основного общего и среднего общего образования в условиях инклюзивного образования:
19 Отношения педагога и ученика с ОВЗ и инвалидностью должны строиться:
20 Завершающим уровнем инклюзивной вертикали становится этап:
21 К методам педагогического изучения детей с ОВЗ и инвалидностью не относится:
22 Какой из следующих принципов не относится к принципам отечественной (инклюзивного) обучения:
23 Различают два вида интеграции:
24 Что означает термин «коррекция» в педагогике?
25 Численность учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей инвалидов и инвалидов по дополнительным общеразвивающим программам в учебной группе устанавливается до:
26 Родители неуспевающего ребенка просят учителя относиться к нему снисходительно. Как поступить учителю?
27 Какие организации несут ответственность за выявление и учет детей и подростков с отклонениями в развитии?
28 Что не относится к результатам процесса социализации:
29 В России в первом экспериментальном опыте совместного обучения дет нормальным и нарушенным развитием принимали участие дети дошкольного возраста с нарушением:
30 Сколько разделов в ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)?
31 В 70-е г.г. XX в. в странах зап. и восточной Европы отмечаются первые прецеденты закрытия коррекционных учреждений, из-за:
1. Выберите правильный ответ: Совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками подразумевает:
2. Выберите правильный ответ: Инклюзия представляет собой:
3. Выберите правильный ответ: Различают два вида интеграции:
4. Выберите правильный ответ: Инклюзия, то есть «включённое образование», предусматривающее ребёнка с ОВЗ в одну образовательную среду с нормально развивающимися сверстниками – это:
5. Выберите правильный ответ: Социальная интеграция должна быть обеспечена:
6. Выберите правильный ответ: Впервые теоретическое обоснование интегрированного обучения было в трудах отечественного учёного:
7. Выберите правильный ответ: Первой страной в сфере внедрения в педагогическую практику Инте (инклюзивного) образования стала:
8. Выберите правильный ответ: В 70-е г.г. XX в. в странах зап. и восточной Европы отмечаются первые преце, закрытия коррекционных учреждений, из-за:
9. Выберите правильный ответ: В России первый экспериментальный опыт совместного обучения детей и нарушенным развитием появляется в:
90-ые г.г. XX.,
10. Выберите правильный ответ: В России в первом экспериментальном опыте совместного обучения дет нормальным и нарушенным развитием принимали участие дети дошкольного возраста с нарушением:
11. Выберите правильный ответ: В условиях «включённого образования» ребёнок с ОВЗ поставлен перед необходимостью овладеть гос. образовательным стандартом наравне с нормально развивающимися поэтому:
12. Выберите правильный ответ: В соответствии с принципами отечественной концепции интегрированного (обучения можно утверждать, что инклюзивное образование наиболее приемлемо для:
13. Выберите правильный ответ: Какой из следующих принципов не относится к принципам отечественной (инклюзивного) обучения:
14. Выберите правильный ответ: На второй ступени инклюзивной вертикали воспитание и социализация ребенка ограниченными возможностями здоровья осуществляются в рамках:
15. Выберите правильный ответ: Завершающим уровнем инклюзивной вертикали становится этап:
16. Выберите правильный ответ: Создание системы полисубъектного взаимодействия предполагает создание:
17. Выберите правильный ответ: Начальным уровнем инклюзивной вертикали становится период:
18. Выберите правильный ответ: Непрерывная вертикаль инклюзивного образования реализуется при соблюдет условий: ребенок, попавший в интегративную среду в раннем возрасте, не должен быть лишён общества обычных сверстников ни на каком этапе своего взросления. Выберите название условия:
19. Выберите правильный ответ: Определите, о каком условии непрерывной вертикали инклюзивного образования идет речь: все инклюзивные учреждения должны быть открыты к сотрудничеству и обмену опытом, как внутри своей вертикали, так и по видовому многообразию; информация о развитии ребенка на каждой ступени образовательной вертикали будет фиксироваться в его индивидуальной карте («карта развития»).
20. Выберите правильный ответ: Подход предполагающий, что ученики-инвалиды общаются со сверстниками на праздниках, в различных досуговых программах, называется:
21. Выберите правильный ответ: Согласно концепции СФГОС, какой из компонентов рассматривается в структуре образования обучающихся с ОВЗ как накопление отенциальных возможностей для их активной реализа! настоящем и будущем.
22. Выберите правильный ответ: В СФГОС выделено образовательных областей:
23. Выберите правильный ответ: Определите, о какой из образовательных областей СФГОС идет речь: знания о человеке в социуме и практика осмысления происходящего с самим ребёнком и другими людьми, взаимодействия с близким и дальним социальным окружением:
1 Гуманитарная образовательная парадигма определяет ядром инклюзивного образования Выберите один ответ:
2 Внедрение инклюзивного образования в учреждении предполагает активное вовлечение в процесс:
3 Сколько разделов в ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)?
4 Стандарт ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) применяется к правоотношениям, возникшим с
5 К какой категории детей, в соответствии с законодательством РФ, относятся дети, для обучения которых необходимо создавать специальные условия
6 При каких условиях, в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации», возможен перевод на обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам?
7 Статус обучающегося с ограниченными возможностями здоровья устанавливается:
8 Специальные образовательные условия включают:
9 Стандарт образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья применительно к каждой категории лиц с ограниченными возможностями отражает требования...
10 Назовите фундаментальный философский принцип инклюзии:
11 К методам педагогического изучения детей с ОВЗ и инвалидностью не относится:
12 Принцип выбора родителей как принцип инклюзивного обучения:
13 Отношения педагога и ученика с ОВЗ и инвалидностью должны строиться:
14 Утверждение о том, что необучаемых детей нет, соответствует принципу…
15 Для детей с задержкой психического развития характерны…
16 К основным задачам психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) относят:
17 Восстановление психофизических возможностей детей раннего возраста называется:
4. реабилитация
18 К причинам, вызывающим нарушения слуха не относятся…
19 Неравномерно сниженный запас сведений и представлений об окружающем мире у детей с детским церебральным параличом обусловлен…
20 Процесс и результат предоставления человеку с ограниченными возможностями прав и реальных возможностей участвовать во всех видах и формах жизни наравне и вместе с остальными членами общества в условиях, компенсирующих ему отклонения в развитии – это:
21 Рекомендуется предельная наполняемость для обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе имеющих тяжелые нарушения речи
22 Рекомендуемое количество учащихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по адаптированной образовательной программе, разработанной на основе образовательной программы начального общего, основного общего и среднего общего образования в условиях инклюзивного образования
23 Сроки освоения адаптированных основных образовательных программ обучающимися с умственной отсталостью с учетом их особых образовательных потребностей
24 Численность учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей инвалидов и инвалидов по дополнительным общеразвивающим программам в учебной группе устанавливается до
25 Для учащихся с ограниченными возможностями здоровья по зрению, в целях доступности получения дополнительного образования организации, осуществляющие образовательную деятельность, обеспечивают:
26 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья – это…
27 Адаптированная образовательная программа разрабатывается для:
28 Что не позволяет сделать индивидуальный учебный план?
29 Вариант 2 адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ориентирован:
30 В структуре материально-технического обеспечения должна быть отражена специфика требований в том числе к:
1. Отметьте документы международного уровня, провозглашающие равные права на образование детей с особыми потребностями:
2. Государственная политика Казахстана в отношении защиты прав детей с особыми образовательными потребностями направлена на:
3. Закон “О социальной медико-педагогической коррекционной поддержке детей с ограниченными возможностями” направлен на:
4. В каком международном документе была провозглашена политика инклюзивного образования, образование для всех?
5. Какое учреждение оказывает помощь ребенку, его родителям в решении сложных проблем, связанных с выживанием, восстановлением, лечением, специальным обучением и воспитанием, социализацией?
6. Какой документ регулирует отношения по реализации основных прав и интересов детей-мигрантов, детей-беженцев, детей из семей оралманов, национальных меньшинств?
7. Что означает термин « коррекция» в педагогике?
8. Какие организации несут ответственность за выявление и учет детей с отклонениями в развитии?
9. Программу обучения ребенка с особыми образовательными потребностями определяет и рекомендует:
10.Что не относится к результатам процесса социализации:
11. Определить роль родителей в инклюзивном процессе:
12. Родители неуспевающего ребенка просят учителя относиться к нему снисходительно. Как поступить учителю?
13. Исключите неверный ответ. К педагогическим условиям социокультурной интеграции детей с особыми образовательными потребностями не относится:
14. Система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития определяется как...
15. В каком виде реабилитации нуждается ребенок для восстановления утраченных учебных умений, познавательных навыков:
16. Укажите возможные формы проведения коррекционно-развивающих занятий:
17. Основной деятельностью психолого-медико-педагогической консультации (ПМПК) является:
18. Как называется уровень знаний, умений и навыков, который ребенок может достичь самостоятельно или с помощью взрослого?
19. Для какой категории детей с нарушениями в развитии ведущим направлением коррекционной работы является обучение пространственной ориентировке?
20.Как называется последовательно взаимосвязанная система действий педагога, направленная на решение педагогических задач?
21.Какие методы используются на начальном этапе обучения детей с проблемами в развитии?
22. Какой вариант ответа верно отражает последовательность процесса обучения детей с ограниченными возможностями?
23. Что предполагает принцип коррекционно-компенсирующей направленности обучения?
24. На ранних этапах коррекционно-развивающего обучения детей с задержкой психического развития педагог должен делать упор на:
25. Укажите признаки школы, придерживающейся политики инклюзивного образования
1 На второй ступени инклюзивной вертикали воспитание и социализация ребенка ограниченными возможностями здоровья осуществляются в рамках:
2 К какой категории детей, в соответствии с законодательством РФ, относятся дети, для обучения которых необходимо создавать специальные условия
3 Численность учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей инвалидов и инвалидов по дополнительным общеразвивающим программам в учебной группе устанавливается до:
4 К методам педагогического изучения детей с ОВЗ и инвалидностью не относится:
5 В соответствии с принципами отечественной концепции интегрированного (обучения можно утверждать, что инклюзивное образование наиболее приемлемо для:
6 При каких условиях, в соответствии с Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации», возможен перевод на обучение по адаптированным основным общеобразовательным программам?
7 Программу обучения ребенка с особыми образовательными потребностями определяет и рекомендует:
8 Впервые теоретическое обоснование интегрированного обучения было в трудах отечественного учёного:
9 Какие организации несут ответственность за выявление и учет детей и подростков с отклонениями в развитии?
10 Адаптированная образовательная программа разрабатывается для:
11 Рекомендуется предельная наполняемость для обучающихся по адаптированной основной общеобразовательной программе, имеющих тяжелые нарушения речи
12 Инклюзия, то есть «включённое образование», предусматривающее включение ребёнка с ОВЗ в одну образовательную среду с нормально развивающимися сверстниками – это:
13 Сколько разделов в ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)?
14 Что означает термин « коррекция» в педагогике?
15 В 70-е гг. XX в. в странах зап. и восточной Европы отмечаются первые прецеденты закрытия коррекционных учреждений, из-за
16 Стандарт ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) применяется к правоотношениям, возникшим с
17 Гуманитарная образовательная парадигма определяет ядром инклюзивного образования
18 Завершающим уровнем инклюзивной вертикали становится этап:
19 В структуре материально-технического обеспечения должна быть отражена специфика требований в том числе к:
20 Первой страной в сфере внедрения в педагогическую практику инклюзивного образования стала:
21 Утверждение о том, что необучаемых детей нет, соответствует принципу...
22 Выберите правильный ответ: Совместное обучение и воспитание детей, имеющих ОВЗ, с их нормально развивающимися сверстниками подразумевает:
23 Отношения педагога и ученика с ОВЗ и инвалидностью должны строиться:
24 Стандарт образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья применительно к каждой категории лиц с ограниченными возможностями отражает требования...
25 Что не относится к результатам процесса социализации:
26 Что не позволяет сделать индивидуальный учебный план?
27 Назовите фундаментальный философский принцип инклюзии:
28 Вариант 2 адаптированной основной общеобразовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) ориентирован:
29 Система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития определяется как...
30 В каком международном документе была провозглашена политика инклюзивного образования, образование для всех?
1. Одной из задач специальной психологии выявление общих и специфических закономерностей развития аномального ребёнка
2. Утверждение о том, что все психические явления необходимо рассматривать в динамическом плане, то есть в процессе развития и становления, соответствует такому принципу как …
3. Объектом специальной педагогики является специальное образование лиц…
4. Одной из задач специальной педагогики является реализация программ для лиц с ограниченными возможностями здоровья…
5.Тифлопедагогика-наука о __и __ лиц с нарушениями зрения
6. К биологическим факторам риска не относятся…
7. Утверждение о том, что необучаемых детей нет, соответствует принципу…
8. Первая в России специальная школа была создана благодаря участию:
9. Первичные дефекты возникают в результате…
10. Дактильная и жестовая речь используется в обучении лиц, имеющих нарушения…
11. Ведущие тенденции в предупреждении и преодолении аномального детства выявил:
12. Сурдопедагогика составная часть специальной педагогики, представляющая собой систему научных знаний об образовании лиц с нарушениями…
13. Для детей с задержкой психического развития характерны…
14. Для детей с задержкой психического развития создаётся специальное (коррекционное) образовательное учреждение:
15. К основным формам организации учебного процесса в специальных школах относятся…
16. В том случае если возникает несоответствие возможностей данного человека общепринятым социальным ожиданиям, можно использовать термин…
17. Интенсивность и распространённость патологического процесса обуславливает…
18. К основным задачам психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) относят:
19. Восстановление психофизических возможностей детей раннего возраста называется:
20. Объектом специальной педагогики является:
21. К компонентам личностной реабилитации НЕ относится:
22. Система специальных и общепедагогических мер, направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития определяется как…
23. Наиболее яркие проявления аутизма в раннем возрасте характеризуются…
24. К причинам, вызывающим нарушения слуха не относятся…
25. Специальные дошкольные образовательные учреждения комплектуются по…
26. Аутизм определяется как снижение способности к установлению эмоционального контакта, коммуникации и _____________ развитию
27. Неравномерно сниженный запас сведений и представлений об окружающем мире у детей с детским церебральным параличом обусловлен…
