Библиотерапия как метод психологической коррекции агрессии у детей

В связи с возрастающим вниманием государственных властей к проблемам подрастающего поколения, интерес к способам разрешения психологических проблем детей становится всё больше и больше. Психологи считают, что следует обращать большое внимание на уровень агрессии в детском возрасте.
Следует отметить, что дети XXI века постоянно живут в агрессии. Практически ни один выпуск новостей не проходит без объявления о новом акте агрессии или насилия, причём как локального, так и глобального масштаба. Более того в последнее время, статистиками было замечено существенное повышение уровня насилия над людьми. Особенно ярко, это можно увидеть на примере детской агрессии, которая сейчас существенно повысилась. Всё чаще и чаще в новостных сводках мелькают репортажи, типа: «Сын застрелили отца из охотничьего ружья», «Школьник держал в заложниках весь класс», «Ученик угрожал своей классной руководительнице ножом» и т.д.
Несмотря на огромное количество различных источников для получения информации о причинах распространения агрессивного поведения среди детей. Однозначных ответов на ключевые вопросы, так и не было дано. В чём причина проявления агрессии у людей? есть ли какие-то универсальные методы для решения этой проблемы?
Оригинальность работы - 70 %. Объём работы - 30 страниц, включая список использованных источников и содержание.

Введение 2
I. Теоретические основы проявления агрессивного поведения у детей 6
1.1. Понятие «агрессия» 6
1.2. Нравственное воспитание детей 18
II. Библиотерапия, как способ снижения уровня агрессии у детей 23
2.1. Основная методика библиотерпии. 23
2.2. Виды процессов библиотерапии. 27
Заключение 30
Список использованных источников 33

1. Бурлачук, Л. Словарь-справочник по психодиагностике / Л. Бурлачук, С. Морозов. - СПб. : Питер, 2003. - 528 с.
2. Гуггенбюль , А. Зловещее очарование насилия. Профилактика детской агрессивности и жестокости и борьба с ними / А. Гуггенбюль. - СПб. : Питер, 2000. - 298 с.
3. Доскин , В. Рисунки детей - психологический анализ / В. Доскин, К. Печора. // Дошкольное воспитание. - 2002. - №12 . - С. 15-18.
4. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста / под ред. Л. М. Шипицыной.- СПб. : Речь, 2003.- 240 с.
5. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. - СПб. : Питер, 2000. - 992 с.
6. Никитин , Б. С. Развивающие игры / Б. С. Никитин. – М. : Педагогика, 2005. – с. 378.
7. Ньюкомб, Н. Развитие личности ребенка / Н. Ньюкомб. - СПб. : Питер, 2002. - 640 с.
8. Отношения между сверстниками в группе детского сада / под ред. Т. А. Репиной. М. : Педагогика, 2001. – с. 217.
9. Славина , Л. С. Знать ребенка, чтобы воспитывать / Л. С. Славина. – М. : Педагогика, 2002. – с. 184.
10. Урунтаева , Г. А. Дошкольная психология / Г. А. Урунтаева. - М. : Академия, 2001. - 336 с.
11. Фесюкова, Л. Б. Воспитание сказкой / Л. Б. Фесюкова. - М. : АСТ, 2000. – 464 с.
12. Циркин, С. Ю. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / С. Ю. Циркин. - СПб. : Питер, 2000. - 752 с.
13. Чернецкая, Л. В. Психологические игры и тренинги в детском саду / Л.В. Чернецкая. - Р.-на-Д. : Феникс, 2005. - 128 с.
14. Экслайн, В. Игровая терапия / В. Экслайн. – М. : Эксмо-Пресс, 2000. – 284 с.
15. Энциклопедия воспитания и развития дошкольника / под ред. Башаева Т. В., Васильева Н. Н., Клюева Н. В. – Ярославль : Академия развития, 2001. - 480 с.
16. Общая психокоррекция/ Осипова А.А. Учебное пособие. М.: Сфера, 2002 г. - 510 с.