Психосемантика. Синергия. Ответы на ИТОГОВЫЙ ТЕСТ. На отлично!

Ответы представлены на ИТОГОВЫЙ ТЕСТ

Результат - 93-100 баллов

Перед покупкой сверьте список вопросов и убедитесь, что вам нужны ответы именно на эти вопросы!

С вопросами вы можете ознакомиться ДО покупки.

Для быстрого поиска вопроса используйте Ctrl+F.

При возникновении вопросов, сложностей или необходимости пройти тест по другому предмету пишите в личные сообщения https://studwork.ru/mail/259571

Другие мои работы можно найти по ссылке https://studwork.ru/shop?user=259571

Ответы вы сможете скачать сразу после покупки.

А.А.Леонтьев выделяет следующие формы существования значений:

·      Языковое, ролевое

·      Языковое, предметное, ролевое

·      Предметное, ролевое

Авторами модели «семантического треугольника» являются:

·      Ч.Огден,

·      Ч.Осгуд

·      А.Ричардсон

·      Г.Фреге

В семиотике Ч.С.Пирс предложил:

·      два вида знаков

·      три вида знаков

·      множество знаков

В структуре речевой деятельности выделяют:

·      3 фазы

·      4 фазы

·      2 фазы

·      5 фаз

Важным предположением для психосемантики является наличие

·      зависимости между оценками сходства и различия объектов, полученных от респондентов, о состоянии степени схожести между этими объектами в пространстве восприятия

·      способности к рефлексии у испытуемых

·      все ответы верны.

Впервые данный термин употреблен в 1928г. Аскольдовым-Алексееевым как «мысленное образование, которое замещает в процессе мысли неопределенное множество предметов, действий, мыслительных функций одного и того же рода». Лихачев Д.С. дал следующее определение этой категории когнитивной лингвистики: обобщенная мыслительная единица, которая отражает и интерпретирует явления действительности в зависимости от личного опыта, не возникает из значений слов, а является результатом усвоенного значения с личным опытом. О какой оперативной единице памяти и ментального лексикона идет речь?

·      концепт

·      синтагма

·      парадигма

Вставьте пропущенное слово в формулировке важнейшей психо- и нейролингвистической универсалии: Скорость и последовательность развития семантических отношений, выражаемых средствами языка, является ____________, независимо от специфики языка - то есть принятых в данном языке формальных способов выражения данных семантических отношений:

·      переменной

·      постоянной

Гипотеза Э.Сепира-Б.Уорфа отражает:

·      Лингвистический детерминизм

·      Лингвистическую относительность

Денотативное значение (предметное) – это:

·      Объект, событие или ситуация, которые стоят за знаком (символом).

·      Название предмета

·      Содержание сути назначения предмета

Дети-Маугли могут научиться жить среди людей, если они находились вне социальной среды:

·      до 5 лет

·      до 6 лет

·      до 7 лет

Дж.Миллер в монографии «Магическое число семь плюс или минус два» (1964) включил в процесс перекодирования информации при запоминании операции:

·      Уравнивание

·      Уточнение

·      Ассимиляция

·      все ответы верны

Дискурс – это:

·      речь, «погруженная в жизнь», в совокупности с экстралингвистическими факторами (прагматическими, социокультурными, психологическими и пр.).

·      внутренняя речь

·      оба варианты верны

Единицы языка организуются:

·      по формально-семантическому признаку

·      по семантико-коммуникативному признаку

Животных нельзя научить сложному языку, так как у них отсутствует:

·      долговременная память

·      общий интеллект

·      кратковременная память

Знак, основанный на физическом подобии означающего и означаемого, это -

·      Иконический

·      ассоциативный

·      подобный

Значение – это:

·      обобщенная форма отражения субъектом общественно-исторического опыта, приобретенного в процессе совместной деятельности и общения и существующего в виде понятий, опредмеченных схемах действия, социальных ролях, нормах и ценностях

·      форма познания материи индивидуумом

·      оба варианта верны

Кому принадлежит цитата: «Значение слова есть феномен мышления лишь в той мере, в какой мысль связана со словом и воплощена в слове, и обратно: оно есть феномен речи лишь в той мере, в какой речь связана с мыслью и освещена ее светом. Оно есть феномен словесной мысли или осмысленного слова, оно есть единство слова и мысли».

·      Л.С. Выготскому

·      А.Н. Леонтьеву

·      Л.В. Щербе

Конкретный национальный язык:

·      передается по наследству

·      не передается по наследству

Коннотативное значение (аффективное) – это:

·      состояния, которые следуют за восприятием слова-раздражителя и предшествуют осмысленным операциям с символами.

·      состояния, которые предшествуют восприятию слова-раздражителя и следуют за осмысленным операциям с символами.

Концепция универсального предметного кода как нейрофизиологического субстрата разработана:

·      Н.И. Жинкиным

·      А.Н. Леонтьевым

·      С.Л.Рубинштейн

Критическим для возможности усвоения родного языка считается возраст:

·      от 5 до 10 лет

·      от 6 до 11 лет

·      от 9 до 14 лет

Кто из ученых ввел понятие «прототипа категории»?

·      Э. Рош

·      Л.С. Выготский

·      С.Л.Рубинштейн

Кто является автором высказывания: «Мысль не выражается, а совершается в слове»?

·      Н.Хомский

·      А.Н.Леонтьев

·      Л.С. Выготский

Л.В. Щерба под речевой деятельностью понимал:

·      процессы слушания и говорения

·      процессы понимания и говорения

·      процессы чтения и письма

Л.С.Выготский подчеркивал, что:

·      в значениях слов проявляется единство общения и обобщения, коммуникации и мышления.

·      в значениях слов проявляется единство общения и обобщения.

·      в значениях слов проявляется единство коммуникации и мышления.

Л.С.Выготский подчеркивал:

·      изначально знаки выступают в качестве средства социального контакта, а затем как средство автостимуляции.

·      Благодаря знакам возникает новая форма овладения объектом – опосредованная, связанная с элементами будущего, т.е., с предварительной организацией поведения.

·      оба варианта верны

Метод многомерного шкалирования – это

·      система методических приемов и способов сбора и обработки психологической, социально-психологической и социологической информации для получения объективных данных о скрытых или явных закономерностях поведения (функционирования) сложных, многомерных объектов

·      система методов традиционной психометрики

·      все ответы верны.

Нарушение интеллектуально-речевого развития, вызванное недостатком коммуникативно-эмоционального воздействия взрослых на ребенка в раннем детском возрасте получило название:

·      синдром нехватки внимания

·      синдром госпитализма

·      синдром отсталости речевого развития

Непроизвольную связь фонем слова со звуковым признаком того предмета (явления), которое оно обозначает, называют _____________________ или специальным термином:

·      синонимией

·      ономатопеей.

Объект психосемантики совпадает с объектом:

·      всех лингвистических дисциплин

·      всех психологических дисциплин

·      всех педагогических дисциплин

Объектом психосемантики являются:

·      психологические процессы

·      язык и речь человека

·      лингвистические процессы

Определенное отражение действительности, закрепленное языковым знаком – это:

·      Реальность

·      Концепт

·      Слово

Определите правильную трактовку:

·      Значение существует для субъекта в двойственном виде, обладает двойной онтологией.

·      С одной стороны, значение - это объект его сознания, с другой – способ и механизм осознания.

·      Значения являются одновременно элементами двух различных систем.

·      Значения входят в систему общественного сознания (социального опыта) и являются социальными явлениями; но одновременно они входят в систему личности и деятельности человека, являются частью сознания личности.

·      все варианты верны

Основатель семиотики:

·      Ч.С.Пирс

·      Н. Хомский

·      Э.Рош

Первые случаи употребления термина «психосемантика» встречались ещё:

·      в немецкой психологической литературе

·      в английской психологической литературе

·      в русской психологической литературе

·      в американской психологической литературе

Первые случаи употребления термина «психосемантика» встречались еще:

·      в последней четверти 19 века

·      в первой четверти 20 века

·      в последней четверти 18 века

·      в первой половине 20 века

По мнению Пиаже и ряда других ученых, животных научить сложному языку:

·      нельзя

·      можно

Подход к анализу языкового значения как процессу ставит задачу:

·      параметров и свойств значения

·      усвоения и понимания значения

Познавательная операция, позволяющая определить объект через его отнесение к более общей категории, называется

·      сознание

·      категоризация

·      интеллект

при субъективной оценке различного рода объектов окружающей действительности

·      человек одновременно пользуется несколькими мерами, принимает в расчет не один, а целый набор признаков этих объектов

·      использует один критерий

·      все ответы верны

Простейшей единицей речи по В.Д. Аракину является:

·      слово

·      предложение

·      словосочетание

·      текст

Психосемантика – область психологии, изучающая:

·      процессы языкознания

·      генезис, строение и функционирование индивидуальной системы значений, опосредствующей психические (когнитивные) процессы

·      процессы взаимодействия мышления и языка

Психосемиотика – область…

·      процесса трансформации речевых отношений

·      психологической деятельности индивида

·      психологического знания, изучающая различные аспекты влияния знаков и знаковых систем на психику человека.

Различие «глубинной» и «поверхностной» лингвистических структур является важным допущением для:

·      порождающей грамматики

·      трансформационной грамматики

·      грамматики непосредственно составляющих

Реализация общественно-коммуникативной деятельности людей в процессе их вербального общения – это:

·      язык

·      речь

·      речевая деятельность

Результатом (функцией) освоения значений является:

·      смыслообразование

·      семиотика

·      предложно-падежные конструкции.

Речевой акт:

·      целенаправленное речевое действие, совершаемое в соответствии с принципами и правилами речевого поведения, принятыми в данном обществе.

·      Речевой акт можно определить, как речевое высказывание в социальном контексте.

·      оба варианты верны

Речевые единицы организуются:

·      по формально-семантическому признаку

·      по семантико-коммуникативному признаку

« Связь между словом и его значением образуется так же, как связь между палкой и бананом» - верно по отношению :

·      Принципа ассоацианизма (ассоциативной связи)

·      Принципа структуры (структурной связи)

·      Принципа развития (как способа отражения действительности в сознании)

Ситуативно обусловленные высказывания различной протяженности относятся к:

·      единицам языка

·      единицам речи

Специфика метода многомерного шкалирования определяется следующими предположениями

·      субъективные проявления есть не что иное, как отражение состояния объективных процессов и явлений в сознании человека

·      В процессе жизнедеятельности формируется определенный жизненный опыт в виде понятий, представлений, мнений, установок, знаний и т.п. психологических субъективных образований (мы их относим к понятию «психологический образ» окружающей действительности)

·      все ответы верны.

Способ, которым ребенок строил класс объектов, Дж. Брунер назвал

·      синтаксис категоризации

·      семиотика

·      обобщение

Тезис «Чтобы воспринять (понять) высказывание, нужно построить его синтаксическую модель, полностью или, по крайней мере, частично соответствующую той модели, которая используется в процессе порождения речи» выдвинут:

·      М. Халле и К. Стивенсом

·      Н.Хомским и Дж. Миллером

Термины: «семантический компонент», «дифференциальный семантический элемент (признак)», «семантический множитель», «семантический маркер», «ноэма», «сема» - являются обозначением __________________

·      минимальной единицы содержания

·      паралингвистических единиц

То, что смысл принадлежит не предмету, а деятельности как реализованному отношению к предмету, подчеркивает

·      А.Н.Леонтьев

·      Л.С. Выготский

·      И.П. Павлов

Трансформационная грамматика помимо синтаксического компонента (способа описания структуры составляющих предложения) включает:

·      фонологический компонент

·      семантический компонент

·      прагматический

·      все ответы верны

У каждого индивида на базе его психологического образа окружающей действительности формируется определенное, объективно обусловленное

·      психологическое пространство восприятия, в котором субъективно фиксируются различные предметы и явления по принципам схожести или различия

·      пространство индивидуальных приемов категоризации

·      се ответы верны.

Характерный признак слова:

·      подвижность (изменяемость)

·      непроницаемость (т.е. невозможность вставить в слово другое слово и тем более сочетание слов)

·      константность (не меняется ни при каких условиях)

Э.Титченер является автором:

·      ядерно-контекстной теории смысла

·      образной теории мысли и значения