Инклюзивное образование: проектирование и реализация

ответы на вопросы по экзамену пройден на отлично

1.      Вектор развития отечественной системы образования сегодня можно сформулировать следующим образом: «…»

2.      Неверно, что профессиональная культура специалиста, работающего в инклюзивной образовательной среде, включает в себя такое качество, как …

3.      Согласно принципу …, в центре образовательного процесса и педагогической деятельности находится целостная личность человека в неразделимом единстве его физической, умственной и душевной организации

4.      «Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов» были приняты резолюцией 48/96 Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций …

5.      Выделяют … косоглазие

6.      Нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата, – это …

7.      В числе рекомендаций, которые нужно соблюдать при работе с компьютером учащимся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), – …

8.      Организация доступной среды представляет собой …

9.      Вид воздействия, который имеет важное значение для профилактики отставания речевого развития, – …

10.  Мера, к которой призывают прибегнуть родителей, начинающих замечать у ребёнка признаки логоневроза, – …

11.  Разница между задержкой психического развития (ЗПР) и умственной отсталостью – в том, что …

12.  Чтобы установить диагноз аутизм, …

13.  Россия 2 апреля в 2013 году присоединилась к акции в поддержку дня распространения информации об аутизме …

14.  Для снятия эмоционального напряжения ребенка с расстройством аутистического спектра …

15.  Теорию множественного интеллекта разработал …

16.  Реабилитационная активность семьи, воспитывающей ребенка с нарушениями интеллекта, – это …

17.  Правой статус семьи закреплен в …

18.  В класс общеобразовательной школы приходит ребенок с расстройством аутистического спектра, однако, выясняется, что не все родители согласны, чтобы их дети обучались совместно с ребенком-инвалидом. Как должен поступить педагог в данном конфликте?

Необходима предварительная подготовительная работа с родителями учеников перед поступлением ребенка с расстройством аутистического спектра в общеобразовательный класс. Провести родительское собрание с привлечением специалистов команды психолого - педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ, которые объяснят необходимость интегрирования данного ребенка в класс, которое проводится в соответствии с « Законом об образовании в РФ», «Закон о социальной защите инвалидов» и др. Объяснить родителям, что совместное обучение дает многое здоровым школьникам: формирование у здоровых детей терпимости к физическим и психическим недостаткам людей, чувство взаимопомощи и стремления к сотрудничеству. Предложить родителям, которые согласны на совместное обучение, выступить на родительском собрании с аргументами в пользу совместного обучения.

Расстройства аутистического спектра – это:

Психолого-педагогическая коррекция при расстройствах аутистического спектра:

19.  Ольга Юрьевна Т. с мужем воспитывают двух сыновей с ОВЗ. Состав семьи – семья полная, благополучная. Оба родителя имеют высшее образование. Отец работает врачом, мать не работает, заботится о детях. Ближайшие родственники семьи проживают далеко, оказывать ежедневную поддержку семье не могут.

Младший сын - Максим Т., 8 лет.

Диагноз: умственная отсталость, практически не разговаривает, произносит отдельные слова только в состоянии душевного волнения. Находится на пятидневном пребывании в интернатном учреждении, но родители фактически забирают его домой чаще, не только на выходных, но и в течение недели. Ходит в школу, где проводятся с ним индивидуальные занятия.

Интересы ребенка: любит животных, физически развит, хорошая координация движений, развит вестибулярный аппарат.

Старший сын - Олег Т., 15 лет. Имеет инвалидность по зрению и слуху, интеллект сохранен. Проживает дома, успешно посещает коррекционное учреждения II вида, поскольку нуждается в специальном обучении. Родители с детства формируют у него чувство ответственности за младшего брата.

Вопрос. Как развить физические компенсаторные возможности младшего сына Максима, если у матери не хватает времени и сил на посещение с ним досуговых кружков и секций? В частности, она бы хотела, чтобы он ходил в бассейн, посещал массаж.

Родительская позиция - это:

20.  Внедрение Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в образовательную практику произошло …

21.  Согласно принципу …, каждый учащийся, несмотря на имеющиеся у него нарушения здоровья, имеет неоспоримое право на образование

22.  «Декларация о правах умственно отсталых лиц» была принята Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций …

23.  Неверно, что к основным клиническим формам дефектов зрения относится …

24.  Детей с нарушением слуха гораздо чаще можно встретить в инклюзивной школе, поскольку …

25.  В обучении детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата часто используется технология …

26.  Перерыв во время работы с компьютером лицам с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) необходимо делать, чтобы …

27.   Доступная образовательная среда особенно важна для таких диагнозов, как …

28.  Практическая методика по обучению детей общению включает в себя определенные направления – в частности, …

29.  В числе основных правил речи – «…»

30.  Отличие речевых нарушений у детей с задержкой психического развития (ЗПР) и у детей с умственной отсталостью – …

31.  В числе причин задержки психического развития (ЗПР) соматогенного происхождения – …

32.  Согласно принципам подбора коррекционно-развивающей работы, …

33.  В числе признаков, по которым можно распознать человека с аутизмом, – …