Современные подходы в обучении детей дошкольного возраста по английскому языку.

Тема — Современные подходы в обучении детей дошкольного возраста по английскому языку.

Объект исследования – процесс обучения иностранному языку детей дошкольного возраста.

Предмет исследования – методика обучения детей дошкольного возраста иностранному языку.

Цель исследования – определить, обосновать методы обучения английскому языку и опытным путем проверить их эффективность.

Гипотеза исследования представляет собой предположение о том, что обучение иностранному языкубудет эффективным, если обучение: является интегрированным, включающим типичные для дошкольного возраста виды деятельности (лепка, рисование, игра); направлено на развитие когнитивного, культурологического и эмоционального компонентов в процессе обучения иностранному языку.

В соответствии с целью исследования и выдвинутой гипотезой были поставлены и решались следующие задачи:

– рассмотреть ретроспективу взглядов о необходимости обучения иностранному языку детей дошкольного возраста;

– изучить психолого-педагогические особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку;

– изучить методические аспекты обучения детей дошкольного возраста английскому языку;

– разработать инструментарий и изучить уровень развития познавательных процессов детей среднего дошкольного возраста;

– спроектировать и апробировать программу обучения детей среднего дошкольного возраста английскому языку;

– провести анализ результатов опытно-экспериментальной работы.

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1 Теоретические аспекты современных подходов в обучении детей дошкольного возраста по английскому языку. 6

1.1 Ретроспектива взглядов о необходимости обучения иностранному языку детей дошкольного возраста. 6

1.2 Психолого-педагогические особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку. 10

1.3 Методические аспекты обучения детей дошкольного возраста английскому языку. 13

Выводы по главе 1. 18

ГЛАВА 2 Опытно-экспериментальная работа по апробации современных подходов в обучении детей дошкольного возраста по английскому языку. 19

2.1 Разработка инструментария и изучения уровня развития познавательных процессов детей среднего дошкольного возраста. 19

2.2 Проектирование и апробация программы обучения детей среднего дошкольного возраста английскому языку. 25

2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы.. 30

Выводы по главе 2. 34

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 36

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 38

ПРИЛОЖЕНИЯ.. 41