Курсовой по социологии - Тема - Специфика социальной работы с детьми с ограниченными возможностями

Курсовой по социологии

Тема - Специфика социальной работы с детьми с ограниченными возможностями

Объект исследования: процесс социальной работы с детьми, имеющими

ограниченные возможности здоровья.

Предмет исследования: содержание, формы и методы социальной работы,

с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья в условиях семьи.

Цель исследования: изучение социальной работы с детьми с

ограниченными возможностями здоровья.

Для достижения данной цели необходимо решить ряд задач:

1) изучить основные характеристики детей с ограниченными

возможностями здоровья;

2) рассмотреть наиболее характерные проблемы детей-инвалидов;

3) изучить специфику социальной работы с детьми с ограниченными

возможностями здоровья;

4) проанализировать программу социальной работы с детьми-

инвалидами;

5) рассмотреть процесс социальной работы с семьями,

воспитывающими детей с ограниченными возможностями здоровья.

Методы исследования: обобщение, синтез, анализ литературы по

проблеме исследования.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка

использованных источников, приложения.

Аннотация ............................................................................................................ 3

Введение ................................................................................................................ 4

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья ......................................... 6

1.1. Основные характеристики детей с ограниченными возможностями здоровья..................................... 6

1.2. Основные характерные проблемы детей-инвалидов…………………….. 8

2. Специфика социальной работы с детьми с ограниченными возможностями

здоровья ………………………………………………………………………..... 12

2.1. Содержание социальной работы с детьми-инвалидами ............................ 12

2.2. Социальная работа с семьями, воспитывающими детей с ограниченными

возможностями здоровья ………………............................................................ 18

Заключение ........................................................................................................... 25

Список использованных источников ................................................................ 27

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Айшервуд М.М. Полноценная жизнь инвалида. М.: Педагогика,

2017. 871 c.

2. Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными

возможностями здоровья: психологические основы: Учебное пособие. М.:

ВЛАДОС, 2014. 368 с.

3. Аксенова Л. И. Социальная педагогика в специальном образовании:

Учебное пособие М.: Юрайт, 2013.116 с.

4. Басов Н. Ф. Социальная работа с различными группами населения:

Учебное пособие. М.: КНОРУС, 2016. 528 с.

5. Боброва К.С. Арт-терапия в работе с детьми с ограниченными

возможностями здоровья // Актуальные проблемы гуманитарных и

естественных наук. 2018. № 1. 50 с.

6. Быков Д.А. Опыт создания реабилитационного комплекса для детей

с ограниченными возможностями // Педагогика. 2017. № 6. С. 132.

7. Вайнер Э. Н. Формирование здоровьесберегающей среды в системе

общего образования // Валеология. 2014. № 1. С. 76.

8. Гембаренко В.И. Семья и ребенок с ограниченными возможностями

// Социальное обеспечение. 2012. №3. С. 92.

9. Голиков Н.А. Ребенок-инвалид. Обучение, развитие, оздоровление.

М.: Феникс, 2015. 429 с.

10. Горшкова Т.В. Развитие коммуникативных навыков у детей с

ограниченными возможностями здоровья через игровую деятельность //

Молодой ученый. 2016. №2. С. 783-785.

11. Грачев Л.К. Программа социальной работы с семьями, имеющими

детей-инвалидов // Социальное обеспечение. 2015. №9. С. 60.

12. Гришина Л.П. Актуальные проблемы инвалидности в Российской

Федерации М.: ЦБНТИ Минсоцзащиты населения РФ, 2007. 124 с.

13. Гуслякова Л.Г. Пособие по технологии работы с детьми с

ограниченными возможностями М.: Социальное здоровье России, 2016. 210 с.

14. Деева Е.В. Роль здоровьесберегающих технологий в процессе

подготовки будущих социальных работников // Социально-экономические

явления и процессы. 2012. № 11. С. 338.

15. Декларация о правах инвалидов (принята Резолюцией 3447 (XXX)

на 2433-ем пленарном заседании Генеральной Ассамблеи ООН 09.12.1975) //

СПС КонсультатнтПлюс. URL: http: //www.consultant.ru/.

16. Дмитриев А.В. Проблемы инвалидов. СПб.: Питер, 2014. 245 с.

17. Замараева З.П. Социальная защита и социальное обслуживание

населения: Учебник для бакалавров. М.: Дашков и К, 2015. 171с.

18. Калимуллина Э.Р. Проблемы социальной защиты детей-инвалидов в

условиях современного российского общества: Автореф. дисс. … канд. соц.

наук / Башкир. гос. ун-т. Уфа, 2007. 151 с.

19. Козлов С.И. Инвалидность детского населения в Российской

Федерации и совершенствование системы комплексной реабилитации

детейинвалидов: Автореф. дисс. … канд. мед. наук / Федер. бюро мед.-социал.

Экспертизы. Москва, 2010. 30 с.

20. Конвенция о правах инвалидов (принята Генеральной Ассамблеей

ООН 13.12.2006) // СПС КонсультатнтПлюс. URL: http: //www.consultant.ru/.

21. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей

ООН 20.11.1989) // Сборник международных договоров СССР, выпуск XLVI,

1993.

22. Конституция Российской Федерации (принята на всенародном

голосовании 12 декабря 1993 г.) (в ред. от 21.07.2014) // Российская газета. 1993.

25 дек. Ляпидиевская Г. В. Создание в России сети реабилитационных центров

для детей и подростков с ограниченными возможностями. М., 2013.

88 с.

23. О предоставлении инвалидам и детям-инвалидам

реабилитационных услуг в организациях социального

обслуживания Оренбургской области ( постановление Правительства

Оренбургской области № 942-п от 26.10.2012) // СПС ГарантРу. URL: http:

//www.garant.ru/.

24. Об утверждении примерного перечня социальных услуг по видам

социальных услуг (постановление Правительства РФ № 1236 от 24.11.2014) //

СПС КонсультатнтПлюс. URL: http: //www.consultant.ru/.

25. Олиференко Л. Я. Социально-педагогическая поддержка детей

группы риска. М.: ВЛАДОС, 2012. 345 с.

26. Панов А.М. Реабилитационные центры для детей с ограниченными

возможностями: опыт и проблемы. М., 2015. 280 с.

27. Платонова Н.М. Инновации в социальной работе: Учебное пособие.

М.: Академия, 2012. 256 с.

28. Прияткина Н.Ю. Подготовка волонтеров к деятельности с детьми с

ограниченными возможностями здоровья // Современные проблемы науки и

образования. 2016. № 4

29. Романов М.Р. Реабилитация инвалидов М.: Вагриус, 2013. 175с.

30. Саврасов Е.Г. Дети-инвалиды в РФ // Социальная работа. 2013. №1.

С. 124.

31. Сухих В.Г. Социально-педагогическая реабилитация инвалидов //

Социс. 2013. №10. С. 98-101.

32. Устав государственного бюджетного учреждения социального

обслуживания Оренбургской области «Комплексный центр социального

обслуживания населения» в Беляевском районе от 30.10.13. № 296. // Сайт

ГБУСО «КЦСОН» Беялевского района. URL: https://kcson-be.msr.orb.ru/

33. Федеральный закон от 28.12.2013 г. № 442-ФЗ «Об основах

социального обслуживания граждан в Российской Федерации» (в ред. от

01.05.2019) // Российская газета, 2013.30 дек.

34. Фирсов М. В. Введение в профессию Социальная работа. М.:

КноРус, 2014. 224 с.

35. Фролов М.И. Социальная адаптация инвалидов. М.: Нобель Пресс,

2015. 178 c.

36. Фуряева Т.В. Социальная реабилитация лиц с ограниченными

возможностями здоровья: в 2 ч. / Татьяна Васильевна. Изд., перераб. и доп. М.:

Юрайт, 2019. 189 с.

37. Холостова Е. И. Зарубежный опыт социальной работы: Учебное

пособие. М.: Дашков и К, 2013. 368 с.

38. Шашкова О. В. Инвалиды. Права, льготы, поддержка. М.: Эксмо,

2017. 128 c.

39. Якштес В.С. Дети с ограниченными возможностями здоровья //

Коррекционная педагогика. 2015. №12. 31 с.

40. Ярская-Смирнова Е.Р. Социальная работа с инвалидами: Учебное

пособие. СПб.: Питер, 2005. 316с.