Проблемы и перспективы цифровизации образования на примере России

Актуальность темы. Выбранная мною тема дипломного исследования, безусловно, актуальна. Цифровизация образования – неотъемлемый показатель развития человечества. Удобство в использовании, доступность, непрерывная коммуникация между преподавателем и учениками позволяют ускорить процесс обучения. Также цифровизация образования сопутствует сокращению разрыва социального неравенства между учениками в связи с невысокой ценой на услугу цифрового образования относительно традиционной формы. Поэтому онлайн-образование становится более распространенным и востребованным. Это наглядно видно из показателей объема рынка онлайн-образования: с 2017–2020 гг. его величина выросла почти на 63 млрд долл., а в период с 2021–2025 гг. прогнозируется прирост объема рынка от 8,2% до 9,24% ежегодно.

Объект исследования: изучение уровня цифровизации образования в России.

Предмет исследования: проблемы и перспективы цифровизации образования в России.

Цель исследования: на основе комплексного анализа рынка онлайн-образования выявить особенности, проблемы и перспективы его развития в России.

В соответствии с целью были определены следующие задачи:

1.                Рассмотреть теоретические аспекты цифровизации образования;

2.                Выделить основные тенденции в цифровизации на рынке образовательных услуг;

3.                Определить факторы, влияющие на рынок образовательных услуг;

4.                Дать оценку состояния цифровизации образования в России;

5.                Определить основные направления использования цифровых технологий в системе образования в России;

6.                Охарактеризовать роль государства в развитии рынка цифрового обучения;

7.                Выявить проблемы и определить перспективы развития цифровизации образования в России;

Структура работы состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литературы.

ВВЕДНИЕ 3

ГЛАВА 1. ЦИФРОВАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ: ОСОБЕННОСТИ И МИРОВЫЕ ТЕНДЕНЦИИ 5

1.1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ 5

1.2 ТЕНДЕНЦИИ В ЦИФРОВИЗАЦИИ НА РЫНКЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ 11

1.3 ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА РЫНОК ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ 21

ГЛАВА 2. ВНЕДРЕНИЕ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС В РОССИИ 26

2.1 СОСТОЯНИЕ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ 26

2.2. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 32

2.3. РОЛЬ ГОСУДАРСТВА ВО ВНЕДРЕНИИ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИЕ 35

ГЛАВА 3. РАЗВИТИЕ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ 40

3.1 ПРОБЛЕМЫ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ 40

3.2 ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ 46

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 52

1.                Постановление Правительства РФ от 07.12.2020 г. № 2040 «О проведении эксперимента по внедрению цифровой образовательной среды» // Собрание законодательства. -07.12.2020. - №50. -ст. 8240

2.                Указ Президента Российской Федерации от 21.06.2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» // Собрание законодательства РФ. – 21.07.2020. - № 30. – ст. 4884.

3.                Указ Президента Российской Федерации от 30.03.2022 № 166 "О мерах по обеспечению технологической независимости и безопасности критической информационной инфраструктуры Российской Федерации" // Собрание законодательства РФ. -30.03.2022. -№14. – ст. 2242

4.                Федеральный закон от 29.12.2012 г. (ред. от 01.05.2017 г.) № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. -29.12.2012. - №53. -ст. 7598

5.                Федеральный закон от 08.12.2020 № 385-ФЗ «О Федеральном бюджете на 2021 год и на плановый период 2022 и 2023 годов» // Собрание законодательства РФ. – 2020. -№ 50. – Ст. 8029

6.                Федеральный закон от 05.04.2021 № 85-ФЗ "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" // Собрание законодательства РФ. -05.04.2021. - №15. -ст. 2452

7.                Федеральный закон от 06.12.2021 №390-ФЗ «О Федеральном бюджете на 2022 год и на плановый период 2023 и 2024 годов» // Собрание законодательства РФ. – 2021. -№ 50. – Ст. 8397

8.                Федеральный закон от 08.03.2022 № 46-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации» // Собрание законодательства. -08.03.2022. - №11. -ст. 1596

9.                Федеральный закон от 26.03.2022 г. №67-ФЗ «О внесении изменений в части первую и вторую Налогового кодекса Российской Федерации» и статью 2 Федерального закона «О внесении изменений в часть вторую Налогового кодекса Российской Федерации»// Собрание законодательства РФ. -26.03.2022. -№7. – ст. 1956

10.           Никишов А.А. Инновационные технологии дистанционного образования сельского населения: История возникновения дистанционного образования пособие / А.А. Никишов, В.В. Сюлькова. – Москва: РУДН, 2008. – 196 с.

11.           Рис Э. Бизнес с нуля. Метод Lean Startup для быстрого тестирования идей и выбора бизнес-модели / Э. Рис. – Москва: Альпина Паблишер, 2011. – 210 с.

12.           Субач Т.И. Цифровизация в глобальном плане / Т.И. Субач // Теоретическая экономика. – 2021. – № 5. – С. 32–36.

13.           Тебекин А.В. Перспективы и риски цифровизации дополнительного профессионального образования / Профессиональное образование в современном мире. – 2019. – Т.9. - №1. - С. 2558–2566.

14.           Уваров А.Ю., Гэйбл Э., Дворецкая И.В., Заславский И.М., Карлов И.А., Мерцалова Т.А., Сергамонов П. А., Фрумин И.Д. Трудности и перспективы цифровой трансформации образования / Национальный исследовательский университет «высшая школа экономики»;  отв. ред. А.Ю. Уваров [и др.]. – Москва: Издательский дом Высшей школы экономики, 2019. – 342 с.

всего 45 источников