СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ

Тема: СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ

Объект: психологическая готовность к профессиональной деятельности

Предмет: эмоциональный интеллект как компонент психологической готовности к профессиональной деятельности у студентов-психологов.

Цель исследования – изучить уровень эмоционального интеллекта студентов-психологов РГСУ и предложить авторский курс занятий, направленный на формирование эмоционального интеллекта, с учетом полученных диагностических результатов.

Задача:

1) найти теоретико-методологическую базу исследования данной проблематики.

2) Установить показатель самооценки, стрессоустойчивости и когнитивных стилей личности как компонентов психологической готовности к профессиональной деятельности у студентов – психологов.

3) Установить показатель эмоционального интеллекта у студентов – психологов.

4) Выявить корреляции между показателями эмоционального интеллекта и других компонентов психологической готовности к профессиональной деятельности у студентов – психологов на разных этапах обучения.

Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что развитие эмоционального интеллекта студентов-психологов как сложного интегративного образования, обеспечивающего осознание, понимание и регуляцию собственных эмоций и эмоций окружающих, будет эффективным при реализации следующих психолого-педагогических условий: учете структурных компонентов эмоционального интеллекта: эмоционального компонента, составляющими которого являются эмпатия, эмоциональная отзывчивость, «полезная» тревожность, мотивация достижения успеха

Введение……………………………………………………………………... 3

Глава 1.Специфика изучения и развития эмоционального интеллекта.……………………………………………………10

1.1.Понятие «эмоциональный интеллект» в психологии……….10

1.2.Характеристика компонентов эмоционального интеллекта..17

1.3.Особенности развития эмоционального интеллекта………. 22

Выводы по главе 1…………………………………………………………....28

Глава 2.Организация, методика и результаты исследования эмоционального интеллекта студентов-психологов…….30

2.1. Описание базы и выборки исследования…………………….30

2.2.Специфика аппарата диагностики эмоционального интеллекта……………………………………………………...32

2.3.Результаты выявления особенностей эмоционального интеллекта студентов-психологов…………………………45

Выводы по главе 2………………………………………………………….... 58

Глава 3.Результаты установления связи компонентов эмоционального интеллекта студентов-психологов и особенности его развития………...…………………………60

3.1.Результаты корреляционного анализа компонентов эмоционального интеллекта студентов-психологов………...60

3.2.Рекомендуемый курс занятий, направленный на развитие эмоционального интеллекта студентов-психологов………...69

3.3. Практические рекомендации для студентов-психологов с целью повышения эмоционального интеллекта…………….78

Выводы по главе 3……………...…………………………………………… 88

Заключение…………………………………………………………………..90

Список литературных источников……………………………………….95

Приложения………………………………………………………………….101