НСПК! Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания. Комплексное задание (ПНК, 2 часть)
50,00 из 50,00 (100%)
Вопрос 1.Работа, целью которой является формирование представления о десятичной системе счисления, начинается в концентре ...
Вопрос 2.Вычислительное умение – это ...
Вопрос 3.Что такое уравнение?
Вопрос 4.Что такое величина?
Вопрос 5.Какие характеристики относятся к устным вычислениям?
Вопрос 6.Какие этапы выделяются в процессе работы над любой арифметической задачей?
Вопрос 7.Появление нового разряда (разряда сотен) связывается с ...
Вопрос 8.В какой теме учащиеся знакомятся с алгоритмом письменного умножения?
Вопрос 9.Каким образом рассматривается сущность умножения с позиций аксиоматической теории?
Вопрос 10.Сколько ступеней выделяется в концентре «Сотня»?
Вопрос 11.Определите последовательность работы по изучению действий умножения и деления в начальной школе.
- Освоение внетабличных случаев умножения и деления.
- Усвоение табличного умножения и деления.
- Изучение сущности действий умножения и деления.
- Освоение теоретических приемов, используемых для составления таблиц умножения и деления
- Умножение и деление многозначных чисел.
Вопрос 12.Определите соответствие определений указанным понятиям:
- Высокая степень овладения вычислительными приемами
- Развернутое осуществление действия, в котором каждая операция осознается и контролируется.
- Ряд последовательных операций, выполнение которых позволит найти результат выполнения арифметического действия.
Вопрос 13.Педагогическая ситуация.
Ученик 4 класса говорит о том, что данный предмет (математика) ему в жизни не пригодится, и изучать он его не хочет.
Какое решение может принять учитель в данной ситуации? Выберите один правильный ответ.
Вопрос 14.Дайте развернутый ответ:
Дайте общую характеристику содержания начального курса математики. Перечислите основные особенности построения начального курса математики
НСПК! Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания (ПНК, 2 часть)
Комплексное задание
