Формирование у детей дошкольного возраста числовых представлений в условиях выполнения действий с предметными совокупностями
Тема: «Формирование у детей дошкольного возраста числовых представлений в условиях выполнения действий с предметными совокупностями»
Объект исследования – формирование у детей дошкольного возраста числовых представлений.
Предмет исследования – формирование у детей дошкольного возраста числовых представлений в условиях выполнения действий с предметными совокупностями.
Цель исследования – отобрать виды заданий и упражнений, обеспечивающих формирование числовых представлений у дошкольников.
Гипотеза исследования – формированию у детей дошкольного возраста числовых представлений при выполнении действий с предметными совокупностями будет способствовать использование таких видов заданий и упражнений, как:
-соотношение «числовых фигур» с определенным словом-числительным;
- установление взаимно-однозначного соответствия между предметными совокупностями;
- выполнение упражнений, начинающихся со слова «Сколько?», «Что изменилось?», «Закрой лишний предмет», «Чем похожи рисунки?», «По какому признаку подобраны пары предметов (рисунков)?»;
- выполнение упражнений на присчитывание и отсчитывание по единице.
Задачи исследования:
1. Выяснить особенности формирования числовых представлений у детей дошкольного возраста.
2. Охарактеризовать сущность и виды действий с предметными совокупностями, направленными на овладение детьми дошкольного возраста операций счета.
3. Подобрать и обосновать наиболее эффективные виды заданий и упражнений, обеспечивающих формирование числовых представлений дошкольников.
Методы исследования: теоретический анализ литературы, анализ продуктов деятельности детей, беседа, констатирующий, формирующий, контрольный эксперименты.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧИСЛОВЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В УСЛОВИЯХ ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ С ПРЕДМЕТНЫМИ СОВОКУПНОСТЯМИ
1.1. Особенности познания детьми дошкольного возраста числовых представлений
1.2. Характеристика предметных действий, обеспечивающих осознание дошкольниками разных способов овладения счетом
1.3. Методы и приемы формирования у детей дошкольного возраста числовых представлений в условиях выполнения действий с предметными совокупностями
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧИСЛОВЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ В УСЛОВИЯХ ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ С ПРЕДМЕТНЫМИ СОВОКУПНОСТЯМИ
2.1. Анализ исходного уровня освоения детьми дошкольного возраста числовых представлений
2.2. Реализация комплекса упражнений, направленных на формирование у детей дошкольного возраста числовых представлений
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы по формированию у детей дошкольного возраста числовых представлений в условиях выполнения действий с предметными совокупностями
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ
