Методики и техники социально-педагогической работы с детьми-инвалидами

Период изготовления: сентябрь 2022 года.

Цель работы является изучение особенностей социальной работы с детьми – инвалидами.

Для достижения этой цели в настоящей работе поставлены следующие задачи:

1. Рассмотреть детскую-инвалидность;

2. Ознакомиться с положениями социальной защиты детей-инвалидов;

3. Провести эмпирическое исследование системы социально-педагогической работы с детьми-инвалидами.

4. Составить рекомендации по организации социально-педагогической деятельности социального учреждения с детьми-инвалидами.

Гипотеза: успешность организации деятельности социального учреждения с детьми- инвалидами может быть достигнуто, если:

- организация деятельности социального учреждения учитывает реальные цели и возможности детей-инвалидов;

- деятельность социального учреждения направленно на социальную защиту детей-инвалидов;

- социальное учреждение представляет собой единое социальное пространство, включающее в себя участие в решении проблемы: социального работника, социального педагога, психолога, родителей и ребенка.

Методы исследования: анализ научной, социальной, социально-педагогической, психолого-педагогической, методической литературы; эмпирический метод (анкетирование).

Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.

Есть приложение.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы социально-педагогической работы с детьми-инвалидами 5

1.1. Детская инвалидность, как социальная проблема 5

1.2. Социальная защита детей-инвалидов 11

Глава 2. Эмпирическое исследование системы социально-педагогической работы с детьми-инвалидами 19

2.1. Анализ результатов работы социального учреждения с детьми-инвалидами на базе Центра поддержки семьи и детства 19

2.2. Рекомендации по организации социально-педагогической деятельности социального учреждения с детьми-инвалидами 25

Заключение 36

Список литературы 38

Приложение 1 43

1. «Трудовой кодекс Российской Федерации» от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 05.02.2018)

2. Постановление Правительства РФ «О государственной поддержке развития медицинской промышленности и улучшении обеспечения населения и учреждений здравоохранения лекарственными средствами и изделиями медицинского назначения» от 30.07.1994 N 890 (ред. от 14.02.2002)

3. Постановление Правительства РФ «О реализации протезно-ортопедических изделий» от 10.07.1995 N 694

4. Указ Президента РФ от 17.03.1994 N 551 (ред. от 26.06.2001) «О размере компенсационных выплат неработающим трудоспособным лицам, осуществляющим уход за нетрудоспособными гражданами»

5. Федеральный закон «О государственной социальной помощи» от 17.07.1999 N 178-ФЗ (ред. от 07.03.2018)

6. Федеральный закон «О государственном пенсионном обеспечении в Российской Федерации» от 15.12.2001 N 166-ФЗ (последняя редакция)

7. Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 24.11.1995 N 181-ФЗ (ред. от 07.03.2018)

8. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 07.03.2018)

9. Акатов Л.И. Формирование личности в условиях социальной реабилитации как основной путь подготовки детей с ограниченными возможностями к интеграции в общество / Л.И. Акатов // Современная психология: состояние и перспективы – М.: ИП РАН, 2002. – 200 с.

10. Акимов Е.И. Актуальные вопросы медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов - Барнаул: Параграф, 2015. – 288 с.

11. Акимова Ю.А. Российская энциклопедия социальной работы. Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2016. – 325 с.

12. Аксенова Л.И., Белякова Л.И., Архипов Б.А., Назарова Л.И. Специальная педагогика., М.,2005. – 344 с.

13. Аргат Ю.Н. Медико-социальные аспекты инвалидности у детей с психическими расстройствами и меры по их комплексной реабилитации – Омск, 2014. – 249 с.

14. Безух С.М., Лебедева С.С. Психологическое и социальное сопровождение больных детей и детей-инвалидов. М., 2007. – 50с

15. Богданова Т.Г. Социальная адаптация, реабилитация и профессиональная ориентация лиц с ограниченными возможностями здоровья: учебное пособие / под ред. Т.Г. Богдановой. - М.: Академия, 2014. – 288 с.

16. Болдина М.А. Технологии социальной работы с детьми инвалидами // Социально-экономические явления и процессы. 2013. № 11 (057). С. 167-173.

17. Бурменская Г. В, Захарова Е.И. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 344 с.

18. Гаврилова Т.П. Психология семьи. М., 2002. – 200 с.

19. Гордиевская Е.О. Методические подходы к оценке реабилитационного потенциала семьи ребенка-инвалида / Е.О. Гордиевская, Н.Л. Климон, И.Е. Кузьмина // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. – 2010. – N 3. С. 167-169.

20. Дементьева Н.Ф. Социальная работа с семьей инвалида [Текст]: Учебное пособие / Н.Ф. Дементьева, Э.В. Багаева - 2-е изд. - М.: Феникс, 2006. – 50с.

21. Дементьева Н.Ф. Методологический аспект трудового воздействия в системе реабилитации инвалидов / Н.Ф. Дементьева, Н.П. Жигарева // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. – 2010. – N 2. С. 167-170.

22. Джавед М.А. Реабилитация и выздоровление / М.А. Джавед // Психическое здоровье человека XXI века: Сборник научных статей по материалам Конгресса «Психическое здоровье человека XXI века». – М.: ИД «Городец», 2016. – 249 с.

23. Дмитриева М. А. Оказание комплексной помощи детям-инвалидам // Молодой ученый. - 2013. С. 16.

24. Ефимова Н.С. Психология взаимопонимания //Психологический практикум – Москва, С-Пб ,Воронеж, 2010. – 271 с.

25. Исаев Д.Н. Психиатрия детского возраста. Психопатология развития, учебник для вузов, С.- П., 2017. – 344 с.

26. Камаев, И.А. Детская инвалидность. М., 2009. – 288 с.

27. Карабанова, О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: учебное пособие. – М.: Гардарики, 2006. – 325 с.

28. Краузе М.П. Дети с нарушениями развития: психологическая помощь родителям. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.

29. Лазарев В.Ф., Долгушин А.К. Модель центра медико-социальной реабилитации детей-инвалидов. - М., 2012. – 200 с.

30. Левченко И. Ю. ,Ткачева В.В. Психологическая помощь семье, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии: Метод. пособие. -М.:Просвещение,2008. – 288 с.

31. Маллер А.Р. Новое в оказание помощи детям – инвалидам – Дефектология, №1,2010. – 50с.

32. Мастюкова Е.М., Москвина А.Г. Они ждут нашей помощи. М., 2010. – 271 с.

33. Морозова Е.В. Актуальные аспекты психологической реабилитации семей, воспитывающих ребенка-инвалида / Е.В. Морозова, А.Д. Шатская // Медико-социальная экспертиза и реабилитация детей с ограниченными возможностями. - 2009. – N 4. С. 16-17.

34. Мошняга, В. Т. Технологии социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями / Технологии социальной работы (Под. Общ. ред. И. И. Холостовой), - М., ИНФРА-М, 2009. – 288 с.

35. Немов Р. С. Психология. Книга 1. М., Владос, 2011. – 249 с.

36. Овчарова Р.В. Тренинги формирования сознательного родительства. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 271 с.

37. Павленко П.Д. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности: учеб. пособие. М., 2013. – 325 с.

38. Павленок П. Д., Технологии социальной работы с различными группами населения (Под. Общ. ред. И. И. Холостовой), ИНФРА-М, 2009. – 249 с.

39. Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти: Младенчество, детство, юность, взрослость, старость : [Учебник], Прайм-Еврознак, 2002. – 288 с.

40. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Политика инвалидности: социальное гражданство инвалидов в современной России, 2011. – 50с.

41. Саввина Н.В., Ханды М.В., Петров, И.Ф. Медицинская реабилитация в педиатрической практике: достижения, проблемы и перспективы, 2013. – 344 с.

42. Староверова М.С., Кузнецова О.И., Психолого-педагогическое сопровождение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы. Практические материалы для психологов и родителей., ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013. – 271 с.

43. Федосеева О. А. Социально-психологические особенности работы с семьей, имеющей ребенка-инвалида // Молодой ученый. — 2013.

44. Фирсов М.В., Студенова Е. Г. Теория социальной работы. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2011. – 325 с.

45. Холостова Е.И. Социальная работа с инвалидами. 3-е изд. перераб. и доп. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009. – 271 с.

46. Холостова Е.И. Технологии социальной работы. М., 2014. – 249 с.

47. Холостова Е.И., Сорвина А. С. Социальная работа: теория и практика. Учебное пособие - М.: ИНФРА-М, 2009. – 271 с.

48. Шашкова О.В. Права, льготы, поддержка-2-ое изд.-М.:Эксмо, 2012. – 249 с.

49. Шмидт В.Р. Психологическая помощь родителям и детям: Тренинговые программы – Москва: Издательство «Сфера», 2012. – 344 с.

50. Ярская-Смирнова Е.Р. (ред.) Подготовка детей-инвалидов к семейной и взрослой жизни. Пособие для родителей и специалистов. Издательство «Научная книга», 2007. – 249 с.