Курсовой на тему: «Математика в профессии специалиста паспортного стола»
Понимание значимости математики в познании общенаучной картины мира всегда подчеркивалось в отечественном высшем образовании. Математика является одной из немногих дисциплин, развитию которой посвящена отдельная «Концепция развития математического образования в Российской Федерации» (распоряжение Правительства Российской Федерации от 24 декабря 2013 г. № 2506-р). Изучение математических дисциплин позволяет студенту сформировать культуру научного мышления, в особенности логическое мышление, развивает познавательные способности, влияя на усвоение других дисциплин. Тем не менее, несмотря на понимание значимости математических дисциплин, от года к году средний уровень математического образования абитуриентов не увеличивается, более того для ряда специальностей уровень поступающих в университет первокурсников падает, что неоднократно упоминалось в педагогической литературе.
Актуальностьданной темы заключается в том, что использование приемов запоминания в математикесодействует развитию и укреплению качеств и умений, так необходимых для работника паспортного стола.
Степень изученности проблемы.Анализпоследнихисследованийипубликаций,вкоторых рассматривались аспекты этой проблемы и на которыхобосновываетсяавтор;выделениенеразрешенныхраньшечастейобщейпроблемы.Проблемой формированияматематическихзнанийуспециалистов различных направлений, а также подтверждением значимостиматематическогообразованиявусловиях рыночнойэкономикизанимаютсямногиеисследователи(Н.Н.Андреещева,Ш.М.Абасов,М.И.Бекоева, М.А. Гаджимурадов,Л.Т.Зембатова,Б.Ш.Секинаева, И.Э.Тетермазова,Ю.Ф.Шуберт,А.В.И.Элипханов). Так, например, отмечая важную роль математики,какуниверсальногомеждисциплинарногоязыка дляописанияиизученияобъектовипроцессов,формированияобщихипрофессиональныхкомпетенций, Н.Н.АндреещеваиЮ.Ф.Шубертвсвоемисследовании пишут, что в процессе подготовки конкурентоспособныхспециалистовважнаинтеграциягуманитарных,естественнонаучныхиматематическихзнаний.
Целью данной работы является исследованиевлияние знания математики на профессиональные качества специалиста паспортного стола.
Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:
- рассмотреть литературу и найти информацию по данной теме.
- изучить модель формирования профессиональной компетентности специалиста в процессе обучения математике;
- рассмотреть должностные обязанности специалиста паспортного стола;
- проанализировать влияние знания математики на профессиональные качества специалистов паспортного стола.
Объектом данного исследования являются профессиональные качества специалиста паспортного стола.
Предметданного исследования являетсявлияние знания математики на профессиональные качества специалиста паспортного стола.
Гипотеза исследования – знания математики повышает качество профессионализмаспециалиста паспортного стола.
Методы исследования.В ходе исследовательской работы использованы следующие методы исследования:поисковый метод с использованием научной и учебной литературы,практический метод.
Структура работы. Настоящая работа содержит введение, две главы, содержащих четыре параграфа, заключения и списка использованной литературы.
СОДЕРЖАНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СПЕЦИАЛИСТА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ 5
1.2 Модель формирования профессиональной компетентности специалиста в процессе обучения математике. 10
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЗНАНИЯ ВЛИЯНИЯ ЗНАНИЯ МАТЕМАТИКИ НА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КАЧЕСТВА СПЕЦИАЛИСТОВ ПАСПОРТНОГО СТОЛА 19
2.1 Должностные обязанности специалиста паспортного стола. 19
2.2 Влияния знания математики на профессиональные качества специалистов паспортного стола. 23
1. Далингер В.А. Математическое моделирование как системообразующий фактор интеграции курсов математики и спецдисципли финансово-экономических специальностей // Математическое образование вузах Сибири. - Красноярск: ИПЦ КГТУ, 2022. - С. 15–19.
2. Зеер Э.Ф. Психология профессий: учебное пособие / Э.Ф. Зеер. - М.: Акад. Проект; Екатеринбург: Деловая кн., 2018. – 452 с.
3. Иванов Д.А. Компетентностный подход в образовании. Проблемы, понятия, инструментарий: учебное пособие / Д.А. Иванов. – Омск: Дрофа, 2019. – 229 с.
4. Кийко П.В. Математическое моделирование как системообразующий фактор в реализации межпредметных связей математики и спецдисциплин в обучении будущих экономистов: дис. ... канд. пед. наук / П.В. Кийко. - Омск, 2006. - 189 с.
5. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года [Электронный ресурс]. - URL: http://www.president.kremlin.ru/text/docs/2002/04/57884.htm (дата обращения: 30.07.2022).
6. Коротков Э.М. Управление качеством образования: учебное пособие / Э.М. Коротков. - М.: Акад. Проект: Мир, 2016. – 415 c.
7. Кремер Н.Ш. Высшая математика для экономистов: учебное пособие / Н.Ш. Кремер. - М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1997. - 439 с.
8. Кудрявцев Л.Д. Современная математика и ее преподавание: монография / Л.Д. Кудрявцев. - М.: Наука, 1985. - 176 с.
9. Маслоу А. Мотивация и личность: монография / А. Маслоу. - СПб.: Питер, 2008. - 352 с.
10. Невзорова И.Б.Модель формирования профессиональной компетентности специалиста в процессе обучения математике /И.Б. Невзорова // Среднее профессиональное образование. - 2019. - № 1. - С. 44-46.
11. Просолупова Н.А.Исследовательская подготовка будущих специалистов социально-экономической сферы в процессе изучения курса высшей математики: воспитательный аспект / Н.А.Просолупова// Проблемы и перспективы развития образования в России. - 2014. - № 27. - С. 114-119.
12. Просолупова Н.А.Самостоятельная работа по математике как средство формирования готовности к исследовательской деятельности будущих специалистов социально-экономической сферы / Н.А.Просолупова// Вестник Воронежского государственного университета. - 2011. - № 1. - С. 38-42.
13. Пучков Н.П. Методологические подходы к обеспечению качества профессиональной подготовки экономиста в процессе изучения образовательной области «Математика»: учебное пособие / Н.П. Пучков. - М.: Машиностроение – 1, 2003. - 140 с.
14. Рябоконева Л.Д. Особенности содержания и методики преподавания математики в классах экономического профиля: дис. ... канд. пед. наук / Л.Д. Рябоконева. - Омск, 1997. - 167 с.
15. Секинаева Б.Ш.Роль дискретной математики в профессиональном становлении современного специалиста /Б.Ш.Секинаева, В.К.Брциева// Азимут научных исследований: педагогика и психология. - 2018. - № 2 (23). - С. 257-260.
16. Соловьенко К.Н. Менеджмент, маркетинг и математика в культуре идеального экономиста / К.Н. Соловьенко// Высшее образование в России. - 2001. - №2. - С. 46–50.
17. Титова Е.И.Основные механизмы систематизации знаний по математике как средство формирования компетенций /Е.И.Титова, К.А. Перекусихина // Образование и наука в современном мире. Инновации. - 2021. - № 4 (35). - С. 19-26.
18. Фокин Р.Р. О мотивации к изучению в высшей школе дисциплин из областей математики, информатики, математического и информационного моделирования // Современные наукоемкие технологии. - 2017. - № 2. - С. 172-176.
19. Фокин Р.Р. Изучение математики, информатики, математического и информационного моделирования: пути роста мотивации студента / Р.Р. Фокин, А.А. Атоян, М.А. Абиссова// Научный альманах. - 2022. - № 1-1 (87). - С. 111-114.
20. Хинчин А.Я. О воспитательном эффекте уроков математики / А.Я. Хинчин // Математическое просвещение. – М.: Физматгиз, 1961. – № 6. – С. 7-28.
21. Холявин И.И.Влияние математики на качество знаний экономиста / И.И.Холявин, В.И.Маренкова// Новая наука: Современное состояние и пути развития. - 2016. - № 7-1. - С. 148-150.
22. Чем занимается паспортист в управляющей компании – права и обязанности, согласно должностной инструкции[Электронный ресурс]. - URL: https://pravosudie.guru/nedvizhimost/upravlenie/mkd/upravlyayushhaya-kompaniya/shtat-i-struktura/pasportist.html (дата обращения: 30.07.2022).
23. Шарина М.В.УМК Линейная алгебра: учебное пособие / М.В. Шарина. — Иваново: Ивановский филиал НОУ ВПО ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ, 2013. — 322 с.
24. Ярахмедов Г.А.Условия влияния гуманитарно-ориентированного обучения математике на формирование ключевых компетенций специалиста / Г.А.Ярахмедов// Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. - 2021. - № 1 (18). - С. 67-72.
