Теории обучения и воспитания (тест с ответами Синергия/МОИ/МТИ/МосАП)

ПОЛНАЯ база правильных ответов на Тест по предмету "Теории обучения и воспитания" института Синергия (МОИ/МТИ/МосАП).

В одной попытке теста 30 вопросов, в предлагаемой базе ответов 101 вопрос с правильными ответами.

Все вопросы собраны в файл Word и для Вашего удобства расположены по алфавиту, правильные варианты ответов выделены синим цветом.

После оплаты Вы сможете скачать файл со всеми ответами и сдать предмет "Теории обучения и воспитания" хоть на 100 баллов, то есть на оценку "ОТЛИЧНО".

ВНИМАНИЕ! Во избежание ненужных претензий после покупки, Убедительная просьба: поскольку иногда в институтах меняют тесты на новые, перед оплатой внимательно сверяйте вопросы предлагаемой базы (вплоть до знаков препинания) с вопросами Вашего теста. Вы можете легко сверить хотя бы 4-5 вопросов по Демонстрационному файлу либо по Оглавлению.

По всем возникающим вопросам пишите мне в личные сообщения https://studwork.ru/info/413402, буду рад помочь.

Желаю всем

сдачи теста БЕЗ ПРОБЛЕМ))

Удачи и успехов в учёбе!!!

… – это деятельность субъекта по созданию себя, своего «Я», включающая любую активность субъекта, приводящую к прогрессивным изменениям психических и физических функций

Формирование

Саморазвитие

Самовоспитание

Развитие

… – это знание о целях, сущности, содержании, структуре обучения, выраженное в форме, позволяющей использовать их в качестве регулятивных норм практики

Требование

Метод

Принцип

… – это коллективная форма обучения, которой присущи постоянный состав учащихся, определенные рамки занятий, жесткая регламентация учебной работы над одним и тем же для всех учебным материалом

… – это метод воспитания, направленный на удовлетворение естественной потребности ребенка к соперничеству, лидерству, сравнению себя с другими

Поощрение

Поручение

Соревнование

… – это метод воспитания, развивающий необходимые качества, приучающий к положительным поступкам

Приучение

Поручение

Упражнение

… – это метод систематического и последовательного обсуждения знаний, предполагающий участие обеих сторон: воспитателя и воспитанников

Диспут

Разъяснение

Этическая беседа

Увещевание

… – это несоответствие, которое возникает в жизни человека, когда обстоятельства жизни требуют от него действий, поступков, умений, знаний, а он не может сразу овладеть жизненной ситуацией

Разногласие

Противоречие

Контрадикция

… – это обучение в состоянии расслабления, освобождения от сковывающих условностей, от боязни дать неверный ответ, заслужить низкую оценку

Релаксопедия

Гипнопедия

Суггестопедия

… – это понятие, включающее в себя весь процесс становления человека как социального существа

Воспитание

Образование

Воспитание

Развитие

… – это процесс, направленный на определенные изменения в человеке (появление физических и личностных новообразований) и ведущий к завершенному результату

Саморазвитие

Развитие

Самовоспитание

Формирование

… – это условие, выполнение которого обеспечивает реализацию принципа

Правило

Метод

Требование

… – это философская категория, отражающая процессы воздействия различных объектов друг на друга, их взаимную обусловленность, изменение состояния, взаимопереход, а также порождение одним объектом другого

Взаимодействие

Воздействие

Взаимовоздействие

… – это целенаправленный процесс взаимодействия педагогов и учащихся, направленный на передачу и усвоение знаний, формирование умений и навыков, личностных свойств и способностей

Воспитание

Развитие

Образование

Обучение

… – это целенаправленный, системно организованный процесс, реализуемый педагогами и ориентированный на освоение личностью норм и правил поведения, принятых в обществе

Развитие

Образование

Обучение

Воспитание

… впервые затронул вопрос о дошкольном воспитании и дифференцированном подходе к подготовке человека к жизни

Платон

Демокрит

Аристотель

… деятельность – это взаимосвязь, система и последовательность действий учителя, направленных на достижение воспитательных целей через решение длинного ряд образовательных задач

Развивающая

Педагогическая

Образовательная

Воспитательная

… деятельность – это сложное, системное образование, характеризующееся такими компонентами, как цели, мотивы, учебные действия, действия самоконтроля и самооценки

Воспитательная

Педагогическая

Учебная

… обучения – это исторически сложившаяся, устойчивая система организации педагогического процесса, которой свойственны систематичность и целостность, постоянный состав участников

Методы

Концепции

Форма

… обучения – это составная часть метода, которая ведет к достижению частных задач

Тип

Прием

Средство

… обучения – это способ взаимосвязанной и взаимообусловленной деятельности педагога и обучаемых, направленной на реализацию цели и задач обучения

Средство

Прием

Метод

Тип

… одним из первых поставил вопрос о природосообразности воспитания и указал на огромную роль в нем труда

Демокрит

Платон

Аристотель

… педагогическое событие – это событие, которое может произойти или не произойти и для которого существует определенная возможность наступления при определенных условиях

Случайное

Вероятностное

Закономерное

… подход предполагает, что деятельность как преобразование людьми окружающей действительности служит основой, средством и решающим условием развития личности

Личностный

Системного

Деятельностный

Аксиологический

… разработал теорию развития, в которой одно из положений содержит представление о зоне ближайшего развития

А.Н. Леонтьев

К.Д. Ушинский

Л.С. Выготский

Н.И. Пирогов

… ситуация – это такая ситуация, в которой требуется проявление личностных функций, когда требуется искать смысл, построить образ и модель своей жизни, выбрать творческий вариант решения проблемы

Практико-ориентированная

Личностно-ориентированная

Практико-развивающая

… структура ученического коллектива представляет собой дифференцированное единство разнотипных первичных коллективов, которая задается извне педагогами

Неформальная

Внешняя

Формальная

Первичная

… считал, что урок – это вариативная форма организации целенаправленного взаимодействия определенного состава учителей и учащихся, систематически применяемая для коллективного и индивидуального решения задач обучения, развития и воспитания

М.И. Махмутов

Л.С. Выготский

К.Д. Ушинский

А.Н. Леонтьев

… считал, что целью воспитания является формирование добродетельного человека, уважающего существующий порядок и подчиняющегося ему

Ж.Ж. Руссо

И.Ф. Гербарт

Я.А. Коменский

Г. Песталоцци

… учебные программы, которые утверждаются Министерством образования Российской Федерации, раскрывают ведущие положения науки, практики, искусства и носят рекомендательный характер

Типовые

Федеральные

Базовые

Региональные

… целостного педагогического процесса – это система исходных требований и правил, выполнение которых обеспечивает достижение основных целей школы

Принципы

Методы

Движущие силы

Базисный учебный … – это комплекс нормативов, на основе которых разрабатываются типовые учебные планы

В ученическом коллективе можно выделить две структуры: формальную и …

неформальную

внешнюю

базисную

Великий русский педагог … обосновал антропологическую концепцию воспитания, в которой доказал, что воспитание человека возможно только с учетом знаний о нем, накопленных всеми науками

Б.Т. Лихачев

К.Д. Ушинский

П.Ф. Каптерев

В.А. Сухомлинский

Воспитательная … – это специально организуемая педагогическая деятельность, охватывающая внеучебное время и направленная на формирование у воспитанников определенных качеств личности

Государственный образовательный … – это документ, который определяет минимальные границы знаний и умений, необходимых в различных областях профессиональной деятельности

Деятельность человека с целью изменения своей личности, образованности, культуры и своего общего развития – это …

самообучение

самосовершенствование

самовоспитание

саморазвитие

Истинно гуманное воспитание, основанное на уважении к личности ребенка, учете его природных задатков и устремлений, отстаивал в своих трудах …

Я.А. Коменский

Г. Песталоцци

Ж.Ж. Руссо

И.Ф. Гербарт

Исторически сложилось две системы построения учебных программ: линейная и …

блоковая

концентрическая

дискретная

На уровне … развития ребенок самостоятельно действует, оперируя знаниями и умениями

перспективного

актуального

ближайшего

Неверно, что базисный учебный план определяет …

максимально допустимую учебную нагрузку учащихся по классам

максимально допустимый объем учебной нагрузки школьников по годам обучения

обязательный минимальный перечень общеобразовательных областей и предметов и необходимое время на их изучение

примерное соотношение между федеральным и национально-региональным компонентами содержания

Неверно, что в классификации методов по характеру деятельности обучаемых выделяют …

метод проблемного изложения

метод стимулирования

исследовательский метод

объяснительно-иллюстративный метод

Неверно, что в рамках наиболее распространенной модели развития отношений между личностью и коллективом личность …

подчиняет себе коллектив

подчиняется коллективу

отвергает коллектив

и коллектив находятся в оптимальных отношениях

Неверно, что в состав целостного педагогического процесса В.С. Ильин включил …

педагогические средства

исходное состояние

задачи преобразования

цели преобразования

Неверно, что воспитание может быть эффективным, если оно опирается на …

самообучение

самосовершенствование

саморазвитие

самовоспитание

Неверно, что воспитательному процессу присущи такие функции, как …

диагностика природных задатков детей и создание условий их проявления и развития

выявление и формирование у детей специальных способностей, обеспечивающих приложение их сил в разных сферах

трансляция и распространение культуры в обществе

установление и использование положительных факторов в развитии качеств личности ребенка

Неверно, что для проектирования и организации целостного процесса обучения учителю необходимо овладеть …

диагностическими умениями

педагогической наблюдательностью

организаторскими умениями

педагогическим целеполаганием

Неверно, что к законам обучения, получившим признание научно-педагогической общественности, можно отнести закон …

взаимосвязи и взаимообусловленности индивидуальной, групповой и коллективной учебной деятельности

развивающего и воспитывающего влияния обучения на учащихся

целостности и единства педагогического процесса

единства и непротиворечивости действий учебного заведения и образа жизни учащихся

Неверно, что к методам воспитания, классифицированным по источнику воздействия на личность воспитанника, относят … методы

наглядные

методы стимулирования

словесные

проблемно-ситуативные

Неверно, что к методам обучения, классифицированным по источнику знаний, относятся такие методы, как …

наглядные

исследовательские

словесные

практические

Неверно, что к основным андрагогическим принципам обучения можно отнести принцип …

кооперативной деятельности

элективности обучения

опоры на жизненный опыт обучающегося

природосообразности

Неверно, что к основным видам учебных планов можно отнести …

типовые федеральные учебные планы

региональные учебные планы

базисный учебный план и учебный план школы

учебный план дополнительного образования

Неверно, что к приемам воспитания, связанным с организацией деятельности и общения детей в классе, можно отнести такой прием, как …

«общее мнение»

«коррекция позиции»

«ролевая маска»

«эстафета»

Неверно, что к принципам воспитания в системе целостного педагогического процесса можно отнести …

сознательность и активность школьников

учет возрастных и индивидуальных особенностей школьников

преемственность и систематичность педагогических воздействий

единство сознания и поведения

Неверно, что к принципам обучения в системе целостного педагогического процесса можно отнести …

сознательность и активность учащихся

единство сознания и поведения

преемственность и систематичность

научность и доступность

Неверно, что к условиям, повышающим эффективность педагогического взаимодействия, относится …

создание в коллективе атмосферы взаимной доброжелательности и взаимопомощи

составление или подбор дифференцированных заданий, включающих различные приемы, помогающие детям самостоятельно справиться с заданием

постановка ближайших педагогических задач в работе с каждым учеником

введение в жизнь детей положительных факторов, расширяющих шкалу ценностей

Неверно, что к числу главных характеристик коллектива можно отнести такую характеристику, как …

сплоченность коллектива

внутриколлективная атмосфера

взаимопомощь и взаимоответственность

количество человек в коллективе

Неверно, что к числу основных категорий педагогики можно отнести …

формирование и развитие

воспитание и самовоспитание

индивидуальность и личность

мотивацию и общение

Неверно, что категориями теории обучения являются …

педагогическая система и результаты обучения

метод, прием и средство обучения

закономерности и принципы обучения

процесс обучения и содержание обучения

Неверно, что классификация методов воспитания по характеру воздействия на личность воспитанника включает такой метод, как …

поощрение

упражнение

убеждение

самовоспитание

Неверно, что процесс вхождения личности в социум (по А.В. Петровскому) содержит такую фазу, как … личности в коллективе

адаптация

интеграция

интериоризация

индивидуализация

Неверно, что самовоспитание как процесс работы над собой включает такой этап, как …

рефлексивный

поисковый

информационный

мотивационный

Неверно, что структура традиционного урока включает такой элемент, как …

закрепление

объяснение

опрос

повторение

Неверно, что типология уроков по цели организации занятий М.И. Махмутова включает такой тип в урока, как …

урок-беседа

урок контроля и коррекции знании, умении и навыков

комбинированный рок

урок изучения нового материала

Общие проявления упорядоченности развития и объективно существующие связи между педагогическими явлениями и процессами называются … развития

принципами

движущими силами

закономерностями

Определенная динамика активности учителя, учащихся и коллектива по решению учебных задач, стимулирующая различные актуальные состояния школьников,– это …

Основной формой организации учебного процесса в школе является …

Педагогическая … – это упорядоченная система целей, содержания и форм, методов средств педагогической деятельности

Педагогическая … учителя – это его сознательное стремление, решение изменить наличное состояние учебной группы (степень обученности, воспитанности и развитости учащихся)

Педагогические системы относятся к такому виду систем, как …

стохастические

статические

детерминированные

динамические

Педагогический … – это те изменения в обученности, развитии и воспитанности учащихся, которых удалось достичь в процессе обучения

процесс

результат

коэффициент

Педагогическое … – это взаимосвязанный процесс обмена воздействиями между его участниками, ведущий к формированию и развитию познавательной деятельности

сотрудничество

взаимодействие

общение

Педагогическое взаимодействие имеет две стороны: функционально-ролевую и …

социальную

личностную

мотивационную

информационную

По мнению …, главная задача педагога – «помочь человеку обнаружить в себе то, что в нем уже заложено»

И.Ф. Гербарт

Ш.А. Амонашвили

Г. Песталоцци

А. Маслоу

По определению Ж. Пиаже, … – это процесс адаптации к социальной среде, состоящий в том, чтобы ребенок, достигнув определенного уровня развития, становится способным к сотрудничеству с другими людьми

приспособление

аккомодация

социализация

Показателем проблемности урока является наличие в его структуре этапов …

поисковой деятельности

самостоятельной работы

анализа учебного материала

Понятие «…» отражает общественное начало в человеке, его принадлежность к социальному миру

индивид

индивидуум

индивидуальность

личность

Понятие «учебная деятельность» введено на основе теории ведущей деятельности, созданной …

А.Н. Леонтьевым

Л.С. Выготским

Н.И. Пироговым

К.Д. Ушинским

Понятием «…» обозначается человек как продукт филогенетического и онтогенетического развития, носитель индивидуально своеобразных черт

индивидуум

индивидуальность

индивид

личность

Приверженцем свободного воспитания в России являлся …

А.С. Макаренко

Л.Н. Толстой

К.Д. Ушинский

Л. С. Выготский

Противоречия, возникающие в процессе обучения между требованиями или задачами и уровнем развития у учащегося сфер индивидуальности, выступают основной движущей силой его …

развития

обучения

воспитания

Процесс, в котором постепенное накопление количественных изменений приводит к качественным,– это …

образование

обучение

воспитание

развитие

Синонимом понятия «педагогический процесс» является широко используемое понятие «… процесс»

образовательный

учебно-воспитательный

учебный

воспитательный

Согласно …, учебная деятельность – это особая деятельность учащегося, сознательно направляемая им на осуществление целей обучения и воспитания, принимаемых в качестве своих личных целей

Д.Б. Эльконину

В.В. Давыдову

А.Н. Леонтьеву

Л.С. Выготскому

Согласно исследованиям Л.С. Выготского, уровень … развития – это новообразования в психике, свидетельствующие об усвоении новых способов деятельности

актуального

перспективного

ближайшего

Согласно определению И. Ката, … – это то, что отличает человека от животного и социального мира, дает возможность проявляться человеку как свободному, независимому существу

индивидуум

личность

индивидуальность

индивид

Содержание образования в учебных планах подразделяется на …

практическую и теоретическую части

вариантную и инвариантную части

блоковую и линейную части

Теория … образования направлена на развитие способностей учащихся, их мышления, памяти, воображения

гуманитарного

формального

материального

развивающего

Теория … образования обосновывает целесообразность изучения учащимся как можно большего объема знаний, прежде всего необходимых для жизни и труда

гуманитарного

формального

развивающего

материального

Термин «воспитание» был введен в науку русским просветителем середины XVIII в. …

К.Д. Ушинским

С.Т. Шацким

И.И. Бецким

Установите соответствие между позицией поведения в коллективе и характеристикой поведения ученика:

подчинение

руководство

активное противопоставление

Установите соответствие между уровнями развития коллектива (по Л.И. Уманскому) и их существенными характеристиками:

Первый уровень развития группы (группа-конгломерат)

Третий уровень развития группы (группа-кооперация)

Второй уровень развития группы (группа-ассоциация)

Пятый уровень развития группы (группа-корпорация)

Шестой уровень развития (группа-коллектив)

Четвертый уровень развития группы (группа-автономия)

Установите соответствие между целями и участниками учебной деятельности:

учащийся

преподаватель

коллектив

Учебная … – это документ, устанавливающий состав, структуру, последовательность предъявленного к изучению материала по каждому предмету с распределением его по годам обучения

Учебный … – это документ, в котором определен состав учебных предметов, их распределение по годам обучения, недельное и годовое количество времени, отводимого на каждый учебный предмет

Ученик, являющийся объектом педагогических воздействий, характеризующийся исполнительностью и отсутствием способностей самостоятельно определять цели учебной деятельности,– это …

обучающийся

обучаемый

учащийся

Ученический коллектив – это коллектив …, поскольку в нем происходит накопление детьми позитивного социального опыта в различных сферах жизнедеятельности

образовательный

обучающий

воспитательный

развивающий

Целенаправленный и организованный процесс, приводящий к развитию системы личностных качеств и личности в целом, называется …

развитием

воспитанием

обучением

образованием

Цели урока, процесса обучения должны быть максимально …

конкретными и диагностируемыми

краткосрочными с количественными показателями

сложными, разбивающимися в свою очередь на подцели

простыми и долгосрочными

Целостный процесс … – это такая последовательность его частей, которая обеспечивает непрерывный рост количественных и качественных изменений знаний, умений и навыков

обучения

развития

воспитания

Целостный процесс осуществления образования путем обеспечения единства обучения и воспитания – это … процесс

образовательный

педагогический

воспитательный

Частная дидактика, содержащая в себе особенности теории обучения конкретному предмету, называется …

методикой

андрагогикой

педагогикой