тест 3. ПЕДАГОГИКА

Активизация учебно-познавательной деятельности школьников – это в процессе обучения характеристика

В содержание образования в конце XX в. были включены

В соответствии с решением дидактических задач выделяются следующие группы методов обучения

В частнопредметном методе обучения

Взаимосвязь методов и приемов выражается в том, что

Внешняя дифференциация процесса обучения – это

Внутренняя дифференциация процесса обучения – это

Воспитательная функция обучения …

Все приемы обучения

Выделяют следующие формы обучения

И.Я. Лернер и М.Н. Скаткин предложили выделить следующие методы обучения

Категория «форма организации обучения», или «организационная форма обучения», как дидактическое понятие означает

На основе системно-структурного анализа процесса деятельности представляется возможным представить следующие структурные компоненты процесса обучения

Назовите звенья, этапы (не структурные компоненты обучения!) учебного процесса в средней общеобразовательной школе

Назовите принципы формирования содержания образования

Назовите современные дидактические принципы

Назовите функции средств обучения

Образовательная функция, прежде всего,

Обучение всегда было

По определению И. Я. Лернера и Μ. Н. Скаткина, содержание образования есть педагогически адаптированная система следующих компонентов

Познавательная активность – это в процессе обучения характеристика деятельности

Приемами, с помощью которых реализуется метод имитации, могут быть

Процесс обучения является разновидностью человеческой деятельности, которая носит

Средства обучения – это

Структура содержания образования может быть

Сущность исследовательского метода обучения выражается в том, что

Сущность метода проблемного изложения выражается в том, что

Сущность объяснительно-иллюстративного (информационно-рецептивного) метода обучения выражается в том, что

Сущность частично-поискового (эвристического) метода обучения выражается в том, что

Учебный план – это сертификат учебного заведения, определяющий

Характерные признаки процесса обучения в современном понимании следующие