Современные педагогические технологии (АДПО)

АНО ДПО "Северо-Западная Академия Дополнительного Профессионального Образования и Профессионального Обучения". Современные педагогические технологии

• Представлены ответы на весь модуль (9 тестовых тем и 2 практических задания)
• Результаты по тестам и практическим заданиям 100 из 100 (скрин результата приложен).
• Вопросы, ответы на которые представлены, можно увидеть в оглавлении либо в демоверсии.
• В основном файле правильный ответ выделен путем подчеркивания, возможен поиск по документу.

Тема 1. Подходы к классификации педагогических технологий

Вопрос 1

Соотнесите группы педагогических технологий с основаниями их выделения:

традиционные, инновационные

технология полного усвоения, технология развивающего обучения

наглядно-образные технологии, действенно-практические технологии

авторитарные технологии обучения, технологии свободного выбора

Вопрос 2

К числу современных педагогических технологий можно отнести следующие:

Выберите один ответ:

a. проектные

b. здоровьесберегающие

c. информационно-коммуникационные

d. все ответы верны

Вопрос 3

Отметьте положительные стороны традиционных технологий:

Выберите один или несколько ответов:

a. систематический характер обучения

b. организационная четкость

c. упорядоченная, логически правильная подача учебного материала

d. оптимальные затраты ресурсов при массовом обучении

e. шаблонное построение

Вопрос 4

Понятие "педагогическая технология" происходит от двух греческих слов:

Выберите один ответ:

a. τέχνη и λόγος

b. dia и gnosis

c. ψυχή и λόγος

d. λόγος и βίος

Вопрос 5

При анализе в каждой педагогической технологии выделяют:

Выберите один или несколько ответов:

a. уровень ее применения

b. философскую основу

c. отличительный характер содержания образования

d. организационные формы обучения

e. категорию обучаемых

f. методические рекомендации по ее использованию

Вопрос 6

Специальный набор форм, методов, способов, приёмов обучения и воспитательных средств, системно используемых в образовательном процессе, - это…

Выберите один ответ:

a. педагогическая технология

b. педагогическая мастерская

c. педагогическая мозаика

d. педагогический калейдоскоп

Вопрос 7

Технологии организации репродуктивной и продуктивной познавательной деятельности обучающихся выделяются на основе такого критерия, как ...

Выберите один ответ:

a. характер познавательной деятельности обучающихся

b. модернизация традиционной системы

c. характер педагогического взаимодействия

d. подход к ребенку

Тема 2. Компоненты педагогической технологии

Вопрос 1

Соотнесите уровни использования педагогических технологий со спецификой их рассмотрения на каждом из уровней:

Педагогическая технология синонимична педагогической системе; характеризует целостный образовательный процесс в конкретном регионе, учебном заведении, на определенной ступени обучения

Педагогическая технология употребляется в значении "частная методика" и рассматривается как совокупность методов и средств для реализации определенного содержания обучения и воспитания в рамках одного предмета, класса, учителя

Педагогическая технология рассматривается как часть учебно-воспитательного процесса и направлена на решение частных дидактических и воспитательных задач

Вопрос 2

В приведенном списке отметьте критерии технологичности педагогических технологий:

Выберите один или несколько ответов:

a. концептуальность

b. системность

c. управляемость

d. эффективность

e. воспроизводимость

f. модульность

Вопрос 3

Любая педагогическая технология должна удовлетворять некоторым основным методологическим требованиям, называемым ...

Выберите один ответ:

a. критериями технологичности

b. ценностными ориентациями

c. смысловыми установками

d. правилами обучения

Вопрос 4

Описание процесса в виде пошаговой, поэтапной последовательности действий (часто в графической форме) с указанием применяемых средств характерно для:

Выберите один ответ:

a. технологической схемы

b. технологической карты

c. педагогической системы

d. диагностической программы

Вопрос 5

Педагогическая технология отличается от методики обучения:

Выберите один или несколько ответов:

a. более развернуто представленной процессуальной стороной

b. воспроизводимостью

c. устойчивостью результатов

d. качественно проработанной содержательной стороной

e. творческим характером

Вопрос 6

Условное изображение технологии процесса, разделение его на отдельные функциональные элементы и обозначение логических связей между ними характерно для:

Выберите один ответ:

a. технологической схемы

b. технологической карты

c. педагогической системы

d. диагностической программы

Вопрос 7

Этот компонент педагогической технологии отражает этапы и стадии сопряженной деятельности учителя и учащихся. О каком компоненте идет речь?

Выберите один ответ:

a. о целевом

b. о концептуальном

c. о содержательном

d. о процессуальном

Тема 3. История развития педагогических технологий

Вопрос 1

В технологическом подходе к обучению выделяют следующие этапы:

Постановка целей и их максимальное уточнение с ориентацией на достижение результатов

Подготовка учебных материалов и организация всего хода обучения в соответствии с учебными целями

Оценка текущих результатов

Коррекция обучения, направленная на достижение поставленных целей

Заключительная оценка результатов

Вопрос 2

Впервые термин «педагогическая технология» был упомянут в работах по педологии, основанных на трудах по рефлексологии:

Выберите один ответ:

a. в 1920-е годы

b. в 1930-е годы

c. в 1950-е годы

d. в 1980-е годы

Вопрос 3

Источниками развития педагогических технологий являются:

Выберите один или несколько ответов:

a. социальные преобразования

b. передовой педагогический опыт

c. наука

d. достижения технического прогресса

e. этнопедагогика

f. житейская мудрость

Вопрос 4

Массовую разработку и внедрение педагогических технологий ученые связывают с развитием:

Выберите один ответ:

a. проектного подхода к обучению

b. гуманистического подхода к обучению

c. индивидуального подхода к обучению

d. технологического подхода к обучению

Вопрос 5

Ответьте, верно ли утверждение: "Первоначально под педагогической технологией понималась технизация учебного процесса".

Выберите один ответ:

a. верно

b. неверно

Вопрос 6

Первым "детищем" технологического подхода и одновременно фундаментом, на котором выстраивались последующие этажи педагогической технологии, было ...

Выберите один ответ:

a. программированное обучение

b. проблемное обучение

c. проектное обучение

d. обучение в сотрудничестве

Вопрос 7

Совокупность приемов и средств, направленных на четкую и эффективную организацию учебных занятий, – это ...

Выберите один ответ:

a. педагогическая технология

b. педагогическая техника

c. педагогическая мастерская

d. педагогический калейдоскоп

Практическое задание 1Кроссворд

1 Автор технологии саморазвития, используемой преимущественно в дошкольных образовательных учреждениях.

1 Технологии, в которых весь педагогический процесс строится на какой-либо одной приоритетной, доминирующей идее.

3 Автор гуманно-личностной технологии.

2 Педагог, подготавливающий ученика к сдаче зачетов и экзаменов.

5 Автор, наиболее полно систематизировавший педагогические технологии.

4 Советчик ученика, его наставник.

7 Технология решения изобретательских задач.

6 Взаимодействие двух субъектов, в процессе которого происходит взаимная трансляция «Я» участвующих во взаимодействии субъектов.

8 По этому признаку различают традиционные и инновационные педагогические технологии.

9 Научный руководитель ученика.

10 Критерий технологичности, предполагающий возможность диагностического целеполагания, проектирования процесса обучения, варьирования средствами и методами с целью коррекции результатов.

11 Описание технологического процесса в виде пошаговой, поэтапной последовательности действий (часто в графической форме) с указанием применяемых средств.

Тема 4. Технологии развивающего обучения

Вопрос 1

В развивающем обучении педагогические воздействия __________ развитие ребенка.

Выберите один или несколько ответов:

a. опережают

b. стимулируют

c. направляют

d. ускоряют

e. тормозят

Вопрос 2

Ответьте, верно ли утверждение: "Направление в теории и практике образования, ориентирующее на развитие физических, познавательных и нравственных способностей учащихся путём использования их потенциальных возможностей, называется развивающем обучением".

Выберите один ответ:

a. верно

b. неверно

Вопрос 3

Принцип обучения на высоком уровне трудности сформулировал:

Выберите один ответ:

a. Л. В. Занков

b. А. В. Запорожец

c. Б. М. Теплов

d. Б. Г. Ананьев

Вопрос 4

Развивающее обучение отличается от традиционного тем, что в нём ...

Выберите один или несколько ответов:

a. учитывается уровень и особенности развития ребенка

b. обучение опережает развитие

c. ребёнок является субъектом педагогического взаимодействия

d. целью обучения является формирование способностей распоряжаться и добывать информацию

e. темп изучения материала замедлен

Вопрос 5

Существенным признаком развивающего обучения является то, что оно ...

Выберите один ответ:

a. создает зону ближайшего развития

b. ведется на уровне актуального развития

c. является доступным

d. опирается на принцип наглядности

Вопрос 6

Фундамент концепции развивающего обучения в нашей стране был заложен в психологических работах:

Выберите один ответ:

a. Л. С. Выготского

b. И. П. Павлова

c. К Левина

d. А. В. Пёрышкина

Вопрос 7

Цель такого обучения – некий минимум, оптимум знаний, умений, навыков, так называемых «зунов». О каком виде обучения идет речь?

Выберите один ответ:

a. о функциональном

b. о развивающем

c. о проблемном

d. о личностно-ориентированном

Тема 5. Технология проблемного обучения

Вопрос 1

Восстановите этапы проблемного обучения:

Создание проблемной ситуации, стимулирование учащихся на ее решение, организация поиска решения

Перевод педагогически организованной проблемной ситуации в психологическую

Поиск решения проблемы, выхода из тупика противоречия

«Ага-реакция», появление идеи решения, переход к решению, его разработка, образование нового знания

Отслеживание (контроль) отдалённых результатов обучения

Вопрос 2

Большой вклад в разработку теории проблемного обучения внесли такие отечественные ученые, как ...

Выберите один или несколько ответов:

a. А. М. Матюшкин

b. М. И. Махмутов

c. М. Н. Скаткин

d. И. Я. Лернер

e. Э. Ш Хамитов

Вопрос 3

Организация учебного процесса, предполагающая создание под руководством учителя проблемных ситуаций, требующих активной самостоятельной деятельности школьников по их разрешению, является отличительной особенностью:

Выберите один ответ:

a. технологии проблемного обучения

b. технологии личностно-ориентированного обучения

c. технологии рефлексивного обучения

d. технологии здоровьесберегающего обучения

Вопрос 4

Основоположником концепции проблемного обучения считается американский ученый:

Выберите один ответ:

a. Джон Дьюи

b. Бэррес Скиннер

c. Курт Коффка

d. Вильгельм Вундт

Вопрос 5

Отметьте особенности технологи проблемного обучения, отличающие ее от традиционного способа обучения:

Выберите один или несколько ответов:

a. учащиеся приобретают знания путём самостоятельного поиска

b. учащиеся получают готовые знания от учителя

c. используются активные исследовательские методы

d. деятельность учащихся является репродуктивной

e. преобладает наглядно-иллюстративный метод

f. деятельность учащихся носит исследовательский характер

Вопрос 6

Познавательная деятельность в условиях проблемной ситуации выстроена в следующую цепочку:

Выберите один ответ:

a. проблемная ситуация → проблема → поиск способов ее решения → решение проблемы

b. проблемный вопрос → преодоление барьеров мышления → групповая работа → решение проблемы

c. проблемное задание → поиск способов решения → обоснование оптимального способа решения → коллективное обсуждение полученного результата

d. осознание проблемы → выдвижение гипотезы → подтверждение гипотезы → формулирование выводов

Вопрос 7

Понятие "проблемное обучение" первоначально получило распространение в отечественных и зарубежных школах:

Выберите один ответ:

a. в 1890-1900 годы

b. в 1920-1930 годы

c. в 1940-1950 годы

d. в 1970-1980 годы

Тема 6. Технологии личностно-ориентированного обучения

Вопрос 1

Соотнесите подходы личностно-ориентированного образования, выделяемые И. С. Якиманской, с их характеристиками:

Ориентация на разный уровень сложности программного материала, доступного ученику

Выделение групп детей на основе дифференциации по знаниям, способностям и др.

Распределение детей по однородным группам: успеваемости, способностям, социальной (профессиональной) направленности и пр.

Видение в каждом ребенке уникальности, несхожести, неповторимости

Вопрос 2

В центре внимания педагога, работающего в личностно-ориентированном образовании, находится:

Выберите один ответ:

a. личность ребенка

b. поведение ребенка

c. наследственность ребенка

d. физическое здоровье ребенка

Вопрос 3

Выражение “личностно-центрированное” взаимодействие впервые стало использоваться в работах:

Выберите один ответ:

a. К. Роджерса

b. А. Маслоу

c. Э. Титченера

d. В. Вундта

Вопрос 4

Для личностно-ориентированного образования центральными являются следующие принципы:

Выберите один или несколько ответов:

a. принцип самоактуализации

b. принцип индивидуальности

c. принцип субъектности

d. принцип системности

e. принцип коррекции

Вопрос 5

Исходные положения и основные правила построения процесса обучения и воспитания учащихся называются:

Выберите один ответ:

a. принципами

b. методами

c. технологиями

d. указаниями

Вопрос 6

Обучение, где во главу угла ставится личность ребенка, ее самобытность, самоценность, называется:

Выберите один ответ:

a. личностно-ориентированным

b. здоровьесберегающим

c. информационно-коммуникационным

d. традиционным

Вопрос 7

Проблемам личностно-ориентированного образования в отечественной педагогике и педагогической психологии посвятили свои работы:

Выберите один или несколько ответов:

a. Е. В. Бондаревская

b. В. П. Сериков

c. И. С. Якиманская

d. А. Н. Леонтьев

e. М. И. Лисина

Практическое задание 2Тест

Вопрос 1

Укажите последовательность выполнения учебных действий при решении учебной задачи.

Вопрос 2

Вставьте пропущенные элементы таблицы "Логическая последовательность элементов поисковой деятельности педагога и обучающегося в проблемном обучении"

Вопрос 3

Прочитайте описание фрагментов конспектов уроков и укажите, о применении каких педагогических технологий идет речь?

Ситуация 1

Учитель Ирина Владимировна после проведения актуализации знаний учащихся, задает детям вопросы:

- Что лежит у вас на партах? Ваши предположения, почему вам предложены эти предметы? (Дети осуществляют выдвижение гипотез).

- Да, мы сегодня будем исследовать воду. А что можно исследовать у воды? (Создается проблемная ситуация).

- По ходу исследования вы будете оформлять книжки-малышки, делать записи или рисунки. Выберите в группе дизайнера, оформителя, художника и писателя. (Осуществляется распределение ролей).

Затем дети проводят исследования в микрогруппах по намеченному плану, по итогам выступают с результатами проведенных опытов.

Таким образом, Ирина Владимировна использует на своих уроках                   .

Вопрос 4

Прочитайте описание фрагментов конспектов уроков и укажите, о применении каких педагогических технологий идет речь?

Ситуация 2

Учитель Ольга Ивановна осуществляет настрой детей на урок с использованием медитации "Прикрыли глазки и мысленно сказали: “Я внимателен, я хорошо думаю, я сосредоточен, догадлив, сообразителен и уверен в себе”. Я желаю вам успехов на уроке". В середине урока проводит зрительную гимнастику и самомассаж пальцев, объясняя детям, зачем это нужно. Также используется музыкальная физкультминутка. В конце урока проводится упражнение на снятие усталости.

Перечисленные приемы, используемые учителем на уроке, являются составляющими педагогической технологии, называемой                       .

Вопрос 5

Прочитайте описание фрагментов конспектов уроков и укажите, о применении каких педагогических технологий идет речь?

Ситуация 3

Мальчик, 7 лет с раннего детства проявляет интерес к лепке, рисованию, конструированию. Хорошо рисует, лепит, создает необычные конструкции, фантазирует.

Применение технологии                   поможет раскрытию его способностей через создание условий для работы в зоне ближайшего развития.

Тема 7. Здоровьесберегающие технологии

Вопрос 1

Отнесите перечисленные здоровьесберегающие технологии к одной из групп:

Технологии сохранения и стимулирования здоровья

Технологии обучения здоровому образу жизни

Коррекционно-развивающие технологии

Вопрос 2

Ж.-Ж. Руссо считал, что чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным, надо сделать его ...

Выберите один ответ:

a. крепким и здоровым

b. веселым и счастливым

c. образованным и воспитанным

d. гибким и сильным

Вопрос 3

Здоровьесберегающие технологии в образовании предполагают:

Выберите один или несколько ответов:

a. создание особых условий обучения ребенка в школе

b. рациональную организацию учебного процесса

c. установление соответствия учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка

d. обеспечение необходимого, достаточного и рационально организованного двигательного режима

e. включение в учебный план новых дисциплин

f. организацию послеобеденного сна педагогов и обучающихся

Вопрос 4

Отличительными особенностями здоровьесберегающих образовательных технологий являются:

Выберите один или несколько ответов:

a. отсутствие назидательности и авторитарности

b. индивидуализация обучения

c. мотивация на здоровый образ жизни учителя и учеников

d. физкультминутки

e. гигиенический контроль

f. организационная четкость и шаблонное построение уроков

Вопрос 5

Понятие "здоровьесберегающие технологии" по отношению к понятию "здоровьесберегающие образовательные технологии" является:

Выберите один ответ:

a. более широким

b. более узким

c. более конкретным

d. синонимичным

Вопрос 6

Среди принципов здоровьесбережения, выделенных Н. К. Смирновым, отсутствует принцип:

Выберите один ответ:

a. доступности

b. активности

c. комплексности

d. преемственности

Вопрос 7

Федеральный государственный образовательный стандарт определил здоровье школьников в качестве:

Выберите один ответ:

a. результата образования

b. условия получения образования

c. фактора нормального развития

d. предмета изучения

Тема 8. Игровые технологии

Вопрос 1

Соотнесите группы задач, которые решают игровые технологии в учебно-воспитательном процессе, с их характеристиками:

Формирование определенных умений и навыков, необходимых в практической деятельности

Формирование нравственных, эстетических и мировоззренческих установок

Формирование мотивации учебной деятельности

Адаптация к условиям среды

Вопрос 2

В работе с дошкольниками высокую эффективность показала технология развивающих игр:

Выберите один ответ:

a. Б.П. Никитина

b. В.В. Кирюшина

c. А.Н. Авдеева

d. А.Н. Миронова

Вопрос 3

В структуру игры как процесса входят:

Выберите один или несколько ответов:

a. игровые роли

b. игровые действия

c. игровой сюжет

d. преамбула

e. развязка

Вопрос 4

Какой отечественный ученый, анализируя феномен игры, пришел к выводу о том, что игра – это такая деятельность, в которой воссоздаются социальные отношения между людьми вне условий непосредственно утилитарной деятельности?

Выберите один ответ:

a. Д.Б. Эльконин

b. Л.С. Выготский

c. А.Н. Леонтьев

d. С.Л. Рубинштейн

Вопрос 5

Педагогические технологии, основанные на взаимодействии педагога и учащихся в процессе реализации определенного сюжета и предполагающие исполнение ролей:

Выберите один ответ:

a. игровые

b. личностно-ориентированные

c. здоровьесберегающие

d. проблемно-проектные

Вопрос 6

По области деятельности выделяются следующие группы игр:

Выберите один или несколько ответов:

a. физические

b. интеллектуальные

c. трудовые

d. социальные

e. психологические

f. творческие

Вопрос 7

Этот ученый считал, что в игре человек творит себя и мир, в котором живет, и что человеком можно стать, только играя.

Выберите один ответ:

a. Ф. Шиллер

b. Г. Спенсер

c. Д. Уотсон

d. А. Бандура

Тема 9. Технологии онлайн-образования

Вопрос 1

Соотнесите определения понятий онлайн-образования и их содержательные характеристики:

Технология применения игровых методик в обучении

Технология использования в образовательном процессе курсов, разбитых на модули небольшого объема

Применение технологий виртуальной и дополненной реальности

Технология донесения информации через истории и примеры, которая позволяет делать повествование нескучным

Вопрос 2

Выражение "soft skills" в буквальном переводе означает:

Выберите один ответ:

a. гибкие навыки

b. синтетические навыки

c. практические навыки

d. сложные навыки

Вопрос 3

Обучение, основанное на применении технологий виртуальной и дополненной реальности, называется:

Выберите один ответ:

a. иммерсивным

b. смешанным

c. асинхронным

d. цифровым

Вопрос 4

Онлайн-обучение включает в себя следующие составляющие:

Выберите один или несколько ответов:

a. blended learning

b. mobile learning

c. informal learning

d. Coursera

e. EdX

Вопрос 5

Онлайн-обучение является синонимом понятия:

Выберите один ответ:

a. электронное обучение

b. асинхронное обучение

c. смешанное обучение

d. дистанционное обучение

Вопрос 6

Продукты и сервисы, сопровождающие процесс организации онлайн-обучения, составляют его сегмент, называемый:

Выберите один ответ:

a. e-learning

b. edtech

c. achievements

d. digital badges

Вопрос 7

Форма получения знаний и навыков путем использования технологий устройств, имеющих доступ к Интернету, в режиме «здесь и сейчас» – это ...

Выберите один ответ:

a. онлайн-обучение

b. дистанционное обучение

c. контактное обучение

d. проблемно-проектное обучение