Курсовая по педагогике. Тема - Конфликты в ученическом коллективе младших подростков

Курсовая по педагогике. Тема - Конфликты в ученическом коллективе младших подростков

Уникальность от 75% антиплагиат ру

Тема данной курсовой работы, на сегодняшний день, является весьма актуальной, поскольку каждый человек в своей жизни сталкивается с конфликтом. Конфликтные ситуации могут возникнуть в любом коллективе, в том числе и в школьном. Для того, чтобы класс был дружным, очень важно правильно организовывать групповую работу. Достаточно часто в школьном коллективе конфликты возникают по причине того, что несколько учеников хотят видеть себя в роли лидера в классе. В результате в классе возникают разногласия и ссоры, которые, в свою очередь, могут перерасти в более серьёзный конфликт. Для того, чтобы таких проблем не возникало, важным моментом является научить ребёнка межличностному общению, то, как правильно вести себя в конфликтной ситуации и что необходимо предпринять, чтоб избежать конфликтов или успешно его разрешить.

Конфликт как социально-психологический феномен является естественной и неотъемлемой чертой общественных отношений. В научной литературе проблеме конфликта и его разрешения посвящено множество исследований, целью которых является изучение различных аспектов этой проблемы

Многие учёные относят конфликт к острой ситуации. Другие же учёные говорят о том, что конфликт – это поведение людей, преследующих взаимоисключающие или недостижимые одновременно обе противоречивые цели, либо пытающихся реализовать в своих взаимоисключающих ценностях и нормах такое противоречие между людьми, которое характеризуется антагонизмом, так как создает очень сложную психологическую обстановку в любом коллективе особенно как трудноразрешимое противоречие, связанное с острыми эмоциональными переживаниями, как критическая ситуация, т.е. невозможность реализации необходимого внутреннего вопроса.

Социальное благополучие общества на разных уровнях его организации влияет на проявление конфликта в отношениях всех его членов и, в частности, подростков, ищущих формы «взрослого поведения». Отсутствие социальных навыков заставляет подростков прибегать к поведению, используемому другими. Действия и поведение взрослых часто рассматриваются и воспринимаются как пример для подражания обществом.

Следовательно, можно говорить о том, что овладение правильным реагированием на конфликтные ситуации в подростковом возрасте, является актуальной проблемой. Подростковый возраст является переломным моментом в развитии личности ребёнка, в становлении его социальной компетентности. В этот период очень важно формировать у подростка правильную модель поведения в конфликтных ситуациях.

Актуальность работы. Субъектами школьного конфликта являются учащиеся, педагоги, родители, администрация учебных заведений. Всё это приводит к тому, что интересы сторон вступают в противоречия, этому есть объективные причины.

Цель работы – изучение особенностей конфликтов в ученическом коллективе младших подростков.

Объект исследования – ученический коллектив младших подростков.

Предмет исследования – особенности конфликтного поведения.

Задачи исследования:

1. Изучить литературу по проблеме исследования.

2. Изучить причины, сущность и особенности конфликтного поведения.

3. Определить личностные предикторы конфликтного поведения: понятие и сущность.

Методы и методики исследования: классификация, обобщение, сравнительный анализ, эмпирический эксперимент.

Характеристика степени изученности темы: по теме работы разработано много методик и написано книг и пособий, однако, нет общего подхода к изучаемой проблеме.

Научная значимость исследования: полученные в ходе работы результаты могут быть использованы при дальнейшей разработке темы исследования.

Практическая значимость исследования: данную разработку можно будет использовать в процессе изучения конфликтов в ученическом коллективе младших подростков.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений.

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретический анализ особенностей конфликтного поведения

1.1.Понятие конфликта и конфликтного поведения

1.2.Причины и сущность конфликтного поведения

1.3 Личностные предикторы конфликтного поведения в коллективе       младших подростков

Глава 2. Эмпирические исследования межличностных конфликтов в классном       коллективе младших школьников

2.1. Описание методического инструментария и организации исследования

2.2. Результаты эмпирического исследования межличностного общения       конфликтного поведения в классном коллективе

Заключение

Список литературы

Приложение 1

Приложение 2

1.           Аверин, В.А. Психология детей и подростков [Текст] / В.А. Аверин. – СПб.: Питер; 2015 – 230 с.

2.           Адлер, А. Индивидуальная психология. История зарубежной психологии. Тексты [Текст] / Под ред. П.Я.Гальперина, А.Н. Ждан. – М., 2015 – С. 131–140.

3.           Андреев, В.И. Конфликтология: искусство спора, ведения переговоров, разрешения конфликтов [Текст] / В.И. Андреев. – М.: Народное образование. – 2015 – 142 c.

4.           Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Конфликтология. М.: Питер, 2020. 560 с.

5.           Вышквыркина Мария Александровна Стратегии поведения в конфликте студентов с разным уровнем эмоционального интеллекта // Мир науки. Педагогика и психология. 2019. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/strategii-povedeniya-v-konflikte-studentov-s-raznym-urovnem-emotsionalnogo-intellekta

6.           Гордиенко Н.Н., Политаева Е.Н. Психологические особенности и пути преодоления межличностных конфликтов работников //Фундаментальные и прикладные исследования: проблемы и результаты. -2019. -№ 16. -С. 73-78. 

7.           Гришина, Н.В. К вопросу о предрасположенности к конфликтному поведению. Психические состояния [Текст] / Н.В. Гришина. – Самара, СГУ, 2016 – 92 с.

8.           Гришина, Н.В. Психология конфликта [Текст] / Н.В. Гришина. – СПб.: Питер, 2015 – 379 с.

9.           Ерезин, С.В. Психологическая коррекция в условиях межличностного конфликта [Текст] // Вопросы психологии. – 2014 – № 2 – С.2–5.

10.        Охременико И. В. Конфликтология. Учебное пособие для вузов. М.: Юрайт, 2017. 154 с.

11.        Покусаев, В.Н. Управление конфликтной ситуацией в учебно-воспитательном процессе [Текст] // Вестник СНО. – № 13 – Волгоград: Переменeна, 2010 – С. 39–41.

12.        Профилактика и пути решения конфликтов в инновационной школе [Текст]: Метод. реком. / Сост. В.Н. Покусаев. – Волгоград: Перемена, 2011 – 36

13.        Семченко М. С. Психологические аспекты проблемы стратегии поведения в конфликте по отношению к представителю противоположного пола // Ученые записки ОГУ. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2011. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-aspekty-problemy-strategii-povedeniya-v-konflikte-po-otnosheniyu-k-predstavitelyu-protivopolozhnogo-pola

14.        Смахaтина Татьяна Александровна ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ И ПОВЕДЕНИЕ В КОНФЛИКТЕ // E-Scio. 2020. №9 (48).

15.        Степанов Е. И. Современная конфликт логия. Общие подходы к моделированию, мониторингу и менеджменту социальных конфликтов. Учебное пособие. М.: ЛКИ, 2016. 176 с.

16.        Хачаyтурова М. Р. Личностные предикторы совладеющего поведения в ситуации межличностного конфликта //Москва. – 2017.

17.        Хачатурова М.Р. Личностные причины возникновения организационных конфликтов //Журнал «Психология и экономика», 2018. Том 3, №1, стр. 41-47. (0,5 п.л.)

18.        Шумилин, А.П. Межличностные конфликты в младшем школьном возрасте [Текст] / А.П. Шумилин. – М.: МГУ, 2015 – 121 с.

19.        Юнг К.Г. Психологические типы [Текст] / К.Г. Юнг. – М.: Прогресс-Универс; СПб.: Ювента, 2014 – 718 с.

20.        Ярычев, Н.У., Предотвращение конфликтов как аспект профессиональной деятельности учителя [Текст] / Н.У. Ярычев, Т.Р. Саралиева.– 2014 – № 2 – 25 с.