Системы образования за рубежом
мЭТУ РАБОТУ ПРИМЕТ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ С ПЕРВОГО РАЗА!
Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 23.01.2021 г. составила 68%.
В документе работы вшиты стили для быстрой обработки текстов по ГОСТам. Помогут сэкономить время на обработке документа.
Свои готовые работы, я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat.ru и сообщить Вам результат
СОДЕРЖАНИЕ
Глава 1. Теоретические воззрения на Систему образования в различных странах мира.. 5
1.1 Историческое развитие образования за рубежом. 5
1.2 Система образования и тенденции ее развития в различных странах мира. 9
ВВЕДЕНИЕ
Одной из движущих сил прогресса в любой области человеческой деятельности и знаний является синтез мирового опыта. В контексте реформирования системы образования в нашей стране изучение и анализ тенденций развития образования за рубежом приобретают все большее значение.
Как известно, в образовательных системах ведущих стран мира в настоящее время происходят процессы демократизации. Его существенная особенность - наряду с доступностью, изменчивостью и дифференциацией, децентрализацией управления - это открытость, преемственность всех уровней.
Сегодня мировое сообщество определяет содержание нового образования, разрабатываются и внедряются новейшие технологии обучения, постоянно совершенствуется образовательный процесс. Этому способствуют многие важные факторы: постоянно растущий объем знаний, навыки, необходимые школьникам, результаты исследований характера детства, опыт учебных заведений разных стран. Кроме того, мировое образование должно соответствовать новому уровню производства, науки, культуры. Таким образом, обновление системы образования является неотложной, неизбежной задачей.
Система образования в настоящее время претерпевает множество положительных изменений, связанных с необходимостью следования требованиям рыночной конъюнктуры, возрастанием ритма жизни и научно-технического процесса. Все это вызывает рост количества научной информации, усвоение которой традиционными методами не всегда бывает успешным. Поэтому возникает необходимость тесного сотрудничества с зарубежными странами в области системы образования и новых педагогических технологий.
Целью данной курсовой является изучение становления школы в зарубежных странах, а также инноваций в области системы образования на сегодняшний день. Это поможет студентам в дальнейшей профессиональной деятельности избегать привычных шаблонов и стремиться использовать все инновации в области педагогической науки.
Достижение цели исследования предполагает решение следующих задач:
Объектом исследования выступает образовательные системы современных стран, а предметом – анализ различных аспектов образовательных систем в развитых странах.
Изучению теоретико-методологических основ систем образования за рубежом посвящено немало научных работ, среди которых следует отметить: Зебзеева, В. А., Кульневич, С. В., Моргунов, Г. М. и другие.
Методами исследования являются: анализ литературы, теоретический анализ, изучение творческих работ, наблюдение.
В состав данной работы входят: введение, две главы, заключение и список литературы.
Литература:
1. Афанасьев, А.Н. Болонский процесс в Германии / А.Н. Афанасьев // Высшее образование сегодня. - 2017. - №5. - С. 54-57.
2. Зебзеева, В. А. Дошкольное образование за рубежом. История и современность / В.А. Зебзеева. - М.: Сфера, 2017. - 128 c.
3. Котова, Е. В. Государственные контролирующие органы в образовательных учреждениях / Е.В. Котова. - М.: Каро, 2018. - 272 c.
4. Крючкова, И. В. Инновационная практика достижения результатов образования школьников. Учебное пособие / И.В. Крючкова. - М.: Авторский Клуб, 2018. - 383 c.
5. Кульневич, С. В. Управление современной школой/ С.В. Кульневич, В.И. Гончарова, Е.А. Мигаль. - М.: Учитель, 2019. - 224 c.
6. Лобанов, А. П. Модульный подход в системе высшего образования. Основы структурализации и метапознания / А.П. Лобанов, Н.В. Дроздова. - М.: РИВШ, 2016. - 733 c.
7. Моргунов, Г. М. Социосинергетика и образование / Г.М. Моргунов. - М.: МЭИ, 2018. - 152 c.
8. Островский Э.В., Чернышова Л.И. Психология и педагогика: Учеб. пособие / Под ред. Э.В. Островского. – М.: Вузовский учебник, 2018 г. – 384 с.
9. Парамонова, Л.А. Дошкольное и начальное образование за рубежом. История и современность / Л.А. Парамонова, Е.Ю. Протасова. - М.: Издательский центр Академия, 2018. - 240 c.
10. Растимешин, Дмитрий Муниципальные автономные некоммерческие организации в образовании / Дмитрий Растимешин. - М.: Агентство образовательного сотрудничества, 2018. - 875 c.
11. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2017 г. – 432 с.
12. Рубин, Ю. Б. Высшее образование. Качество и конкурентоспособность / Ю.Б. Рубин. - М.: Московская Финансово-Промышленная Академия, 2018. - 448 c.
13. Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2017 г. – 480 с.
14. Собкин, В. С. Современный российский педагог. Эскиз к социологическому портрету: моногр. / В.С. Собкин, Д.В. Адамчук. - М.: Авторский Клуб, 2019. - 857 c.
15. Фиапшев, Б. Х. Образовательные стандарты, автономия высшей школы, академические свободы / Б.Х. Фиапшев. - М.: Народное образование, 2018. - 216 c.
16. Шлыкова, О. В. Интернационализация Вузовского Образования В Контексте Социально-Информационных Технологий / О.В. Шлыкова. - Москва: СИНТЕГ, 2018. - 994 c.
Интернет-ресурсы:
17. Аксёнова Э.А. Информальное образование школьной молодёжи в системе непрерывного образования за рубежом // Школьные технологии. 2018. №6. [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/informalnoe-obrazovanie-shkolnoy-molodyozhi-v-sisteme-nepreryvnogo-obrazovaniya-za-rubezhom (дата обращения: 08.11.2020).
18. Гаязова Э. Б., Обеспечение качества образования за рубежом (на примере системы образования США) // Вестник Казанского технологического университета. 2019. №4. [Электронный ресурс]URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obespechenie-kachestva-obrazovaniya-za-rubezhom-na-primere-sistemy-obrazovaniya-ssha (дата обращения: 08.11.2020).
19. Меликян А.В. Показатели мониторинга системы высшего образования в России и за рубежом // Университетское управление: практика и анализ. 2018. №3 (91). [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/pokazateli-monitoringa-sistemy-vysshego-obrazovaniya-v-rossii-i-za-rubezhom (дата обращения: 08.11.2020).
20. Паевская С. Л. Специфика организации образовательной деятельности в системе высшего профессионального образования в России и за рубежом // Достижения вузовской науки. 2017. №3. [Электронный ресурс]URL: https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-organizatsii-obrazovatelnoy-deyatelnosti-v-sisteme-vysshego-professionalnogo-obrazovaniya-v-rossii-i-za-rubezhom (дата обращения: 08.11.2020).
21. Писарева Л.И. Вектор развития системы образования в германии на рубеже ХХ-ХХІ ВВ // Школьные технологии. 2019. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vektor-razvitiya-sistemy-obrazovaniya-v-germanii-na-rubezhe-hh-hhi-vv (дата обращения: 08.11.2020).
22. Сажин В. Б. Система довузовской подготовки при продолжении образования за рубежом. 2018. №1 (81). [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-dovuzovskoy-podgotovki-pri-prodolzhenii-obrazovaniya-za-rubezhom (дата обращения: 08.11.2020).
23. Сазонова Д.С. Системы дошкольного образования за рубежом: их педагогический потенциал // JSRP. 2019. №8 (12). [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sistemy-doshkolnogo-obrazovaniya-za-rubezhom-ih-pedagogicheskiy-potentsial (дата обращения: 08.11.2020).
24. Торгашева А.А., Система высшего образования в России и за рубежом // Актуальные проблемы авиации и космонавтики. 2019. №7. [Электронный ресурс] URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sistema-vysshego-obrazovaniya-v-rossii-i-za-rubezhom (дата обращения: 08.11.2020).
