Взаимосвязь уровня тревожности дошкольников и их межличностных отношений со сверстниками

Исследования детей дошкольного возраста показывают, что достаточно большое количество детей обладают неуравновешенной психикой и нуждаются в специальной психологической помощи. В психолого-педагогической практике таких дошкольников относят к группе «трудных», запущенных или социально неадаптированных

Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования взаимосвязи уровня тревожности дошкольников и их межличностных отношений со сверстниками.
1.1. Понятие и специфика детской тревожности
1.2. Причины возникновения тревожности и особенности ее проявления
1.3. Особенности общения тревожных детей со сверстниками
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи тревожности у старших дошкольников с особенностями общения со сверстниками
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Анализ результатов исследования
Заключение
Список литературы
Приложения

1. Аракелов Н. Е., Лысенко Е. Е. Психофизиологический метод оценки тревожности/Психологический журнал – 1997 - №2 – с. 34-38.
2. Аракелов Н. Е., Шмикова Н. Тревожность: методы её диагностики и коррекции. Вестник МУ, сер. Психология – 1998 - №1 – с. 18.
3. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте», (психологическое исследование). – М.: Просвещение, 2002. - с. 231-235.
4. Выготский Л.С. Психология. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. – 1008 с.
5. Гарбузов В. И. Нервные дети: советы врача. – СПб.: Медицина, 2003. – 176 с.
6. Ермолаева М.В. Психология развития. – М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2006. – 376 с.
7. Ермолаева М.В. Психология развивающей и коррекционной работы с дошкольниками. – М.: МПСИ, 1998. – 412 с.
8. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей. – СПб.: СОЮЗ, 2000. – 448 с.
9. Захаров А. И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. – СПб.: Союз, 1997. - 224 с.
10. Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2002. – 468 с.
11. Имедадзе И. В. Тревожность как фактор учения в дошкольном возрасте. Психологические исследования. – М.: Айрисс-пресс, 2000. - с. 54-57.
12. Изард К. Е. Психология эмоций. – СПб.: Питер, 1999. - 424 с.
13. Козловская Н.В. Исследование влияния детско-родительских отношений на уровень тревожности детей старшего дошкольного возраста/ Тезисы второй всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной российской семьи» (25-27 октября 2005г.). В 3-х частях. – 2 часть/Под общей редакцией доктора психологических наук В.К. Шабельникова и кандидата психологических наук А.Г. Лидерса. – М., 2005. – 360 с.
14. Коломинский Я. А. Психология личных взаимоотношений в детском коллективе. – Мн.: Университетская, 1998 – 316 с.
15. Коломинский Я. Л., Панько Е. А. Диагностика и коррекция психического развития дошкольников – Мн.: Университетская, 1997 – 278 с.
16. Коррекция повышенной тревожности у детей./ Под ред. Н.В. Петровой. – М.: Психологический центр «АДАЛИН», 2006. – 120 с.
17. Кочубей Б., Новиков Е. Ярлыки для тревожности./Семья и школа, № 9, 1988.
18. Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000. – 992 с.
19. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. – М.:МПСИ, 1997. – 312 с.
20. Лютова Е., Монина Г. Шпаргалка для взрослых. – М.: Педагогика, 2005 – 178 с.
21. Мухина В.С. Детская психология/ Под ред. Л.А. Венгера – М.: Просвещение, 2005. – 348 с.
22. Макшанцева Л. В. Тревожность и возможности ее снижения у детей, начинающих посещать детский сад. //Ж. «Психологическая наука и образование», 1998, № 2.
23. Неймарк М. З. Аффекты у детей и пути их преодоления. – М.: Педагогика, 2003. – с. 38-40.
24. Немчин Т. А. Состояние нервно – психического напряжения у детей. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2003. – 296 с.
25. Немов Р. С. Психология: Учеб. Пособие для студентов высш. Пед. Учеб. Заведений: В 3 кн. – кн. 3: Психодиагностика. Введение в научно – психологическое исследование с элементами математической статистики – 3-е изд. – М.: Гуманит. Центр ВЛАДОС, 2000. – 632 с.
26. Обухова Л. Ф. Детская возрастная психология. – М.: Айрис-пресс, 1996. – 348 с.
27. Практикум по возрастной и педагогической психологии: Для студ.сред. пед. Учеб. Заведений /Авт.- сост. Е. Е. Данилова; под ред. И. В. Дубровиной. – М.; Издательский центр «Академия», 1998. – 160 с.
28. Психология детства/ Под ред. А.А. Реана. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2006. – 350 с.
29. Прихожан А. М. Тревожность у детей и подростков: психоаналитическая природа и возрастная динамика. – М.: Академия, 2002. - 282 с.
30. Савина Е. Тревожные дети. /Дошкольное воспитание. – 1996 №4 . – с. 11-14.
31. Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками: Учебное пособие. – М.: Академия, 2000. – 208 с.
32. Смирнова Е. Психологические особенности и варианты детской агрессивности: Анализ поведения детей 5-6 лет // Вопросы психологии. – 2002. - №1. – С.17-26.
33. Смирнова Е.О. Игры, направленные на формирование доброжелательного отношения к сверстникам // Дошкольное воспитание. – 2003. - №8. – С.73-76.
34. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. - М.: Академия. 1997. – 332 с.
35. Фрейд З. Психология бессознательного. – Мн.: ООО «Попурри, 2004. – 606 с.
36. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. – М.: МПСИ. – 1995. – 586 с.