Тема 1.2:Система норм русского литературного языка. Орфоэпические нормы, диалектизм и просторечия в произношении
Самостоятельная работа по теме 1.2.
Цель занятия: научиться реализовать коммуникативные намерения в соответствии с нормами современного русского литературного языка.
Задание 1. Составьте таблицу орфоэпических исключений.
Ответ
Задание 2. Заполнение таблиц «Мягкое произнесение заимствованных слов», «Твердое произнесение заимствованных слов».
Задание 3. Разбейте слова на слоги, обозначьте ударение и типы слабых позиций. Дайте транскрипцию слов.
Вода, водяной, голова, головушка, аптека, победа, побеждать, плата, заплатить, вёсла, веслом, балет, начинать, опекун, мокрица, обрывать, обрезать, обременять, жёсткий, жестокий, жёны, женить, шофёр, Шотландия, шёпот, шептать, шеренга, шёлк, шелковистый, ледок, ледяной, оледенеть, танцор, танцевать, оперение, часы, часовой, красный, красное, съедать, взъерошить, взъерепенить, восток, восточнее, держит, держать, выдержать, игра, в игре, переменить, выше, дьяк, дьякон, дьячиха, дьявол, дьяволёнок.
Ответ
Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте звуки, которые звучат на месте пропущенных гласных. Подберите родственные слова, другие формы слова, в которых этот гласный находится в сильной позиции – под ударением.
Л..нейка, обл..ниться, ул..чённый во лжи, обл..чённый властью, с..деть на стуле, с..деть от горя, напольные в..сы, пров..сать под тяжестью, сн..гирь, разр..дить посевы, разр..дить ружьё, пром..лькнуть, осл..пительный, л..пучий, неизгл..димый, обгл..дать кость, погл..щённый, св..ла гнездо, св..ла по лестнице вниз, прим..рять платье, прим..рять врагов, посв..тить фонариком, посв..тить стихотворение матери, зал..зать на крышу, зал..зать рану, чувствовать см..тение, см..тённый мусор, ум..лять о пощаде, он ум..ляет его заслуги, прив..дение в замке, пров..дение заседания, укр..щение зверя, укр..шение на платье, выл..зка врага, собл..зниться, виноградная л..за.
Тема 1.3:Система норм русского литературного языка. Акцентологические нормы. Особенности акцентологической нормы. Ударение в частях речи
Самостоятельная работа по теме 1.3.
Цель занятия: научиться реализовать коммуникативные намерения в соответствии с нормами современного русского литературного языка.
Задание 1. Заполните таблицу «Пять типов подвижного ударения в именах существительных»
Ответ
Задание 2. Заполнение таблицы с правильными и неправильными вариантами произношения слов.
Ответ
Правильно
Неправильно
Балова́ть
Ба́ловать
И́скра
Искра́
Задание 3. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. Выберите один из двух вариантов букв. Подберите, где возможно, проверочные слова, объясните правописание. Дайте полный фонетический разбор слов, над которыми стоит цифра фонетического разбора1.
1. В тот час, когда уж, кажет..ся1, и сил не было дышать, когда со..нце, раскалив Москву, в сухом тумане в..лилось куда-то за Садовое кол..цо, – никто не приш..л под липы, никто не сел на скамейку, пуста была аллея (Булгаков). 2. Ц..ган снял варе..ку, разв..ротил усы, бороду, скрывая лука..ство (А.Н. Толстой). 3. Пряни..ный петуш..к был для него лакомством сказочным (Баруздин). 4. Урал! Опорный край д..ржавы, его добы..чик1 и кузнец, ровес..ник древней нашей славы, и славы ныне..ней боец! (Твардовский) 5. В волосах рыж..х, ч..рных1, каштановых, светлых, как лён, – в ливне света играли и пл..сали, рассыпались искры драгоценных камней (Булгаков). 6. Назойливые, мрач..ные1 глаза ок..зались перед ней (Булгаков). 7. Ромаш..в также нере..ко бывал у него, но пока без корыс..ных целей (Куприн). 8. Воскр..си хотя б за то, что я поэтом ждал тебя, откинув буднич..ную чуш..1 (Маяковский). 9. Чудес..ный воскрес..ный день померк (Катаев). 10. Извес..но, что заяц лихо бежит в гору, а в случае опас..ности, скатывает..ся кубарем (Мамин-Сибиряк). 11. Он двинулся дал..ше, бул..кан..е1 стало я..ственней (А.Н. Толстой). 12. Кн..гиня Ласова какая-то (з/с)десь есть, наез..ница1, вдова (Грибоедов). 13. Малино..ка свис..нула и вспорхнула выше (Л. Толстой). 14. До..дь утратил постоянство и ш..л порывами, переходя то в ливень, то в изморо..ь1 (Арсеньев). 15. Печ..ной1 дым с..лало к земле, горячим хлебом запахло в кривых переулках (А.Н. Толстой). 16. Утра луч.. из-за усталых, бледных туч.. блес..нул над тихою столиц..й (Пушкин). 17. Видны серые треугол..ники крыш.., высоко к небу поднялись скворе..ники (М. Горький). 18. У нас, бабушка, впереме..ку: день блины, да день олад..и1 – оно и не так чу..ствительно (Горбатов). 19. Я верю ещ.. и в правду, в добро, я дурак идеалист, а разве в наше время это не сума..ше..ствие? (Чехов) 20. И..ти на ш..стёрке1 без руля под двумя вёслами – дело не очень простое. Гре..цы1 должны работать слаженно, хорошо чу..ствуя друг друга (Соболев).
Ответ
Тема 1.4: Система норм русского литературного языка. Лексические нормы современного русского литературного языка. Значение слов в русской речи
Самостоятельная работа по теме 1.4.
Цель занятия: научиться реализовать коммуникативные намерения в соответствии с нормами современного русского литературного языка.
Задание 1. Опишите системные отношения в лексике современного русского литературного языка.
Задание 3. Составление и заполнение таблицы «Значение слов в русской речи
Задание 4. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы; раскройте скобки. Сделайте морфологический разбор выделенных слов (над этими словами поставлена цифра 3).
Пастуш..нок гонялся по саду за коровой (Бунин). 2. Перед ним тарелка с борщ..м3, ломт..ки ч..рного хлеба и оливки3 на блюд..чке (А.Н. Толстой). 3. Потешь же, миленький дружоч..к. Вот лещ..к, потроха3, вот стерляди кусоч..к (Крылов). 4. Она хоть и плакала, но и сейчас вынула из кармана шубы два старых пёр..шка, коротенький карандаш..к и тоненькую книж..чку крупной печати (Гладков). 5. Спросишь мнение, – придёт в смятень..це, деликатно отложит до следующего дня, а к следующему узнает мнень..це уважаемого товарища заведующего3(Маяковский). 6. Лепечут песню новую и липа (бледно
Тема 1.5: Система норм русского литературного языка. Стилистические пунктуационные нормы. Понятие речевой ошибки
Самостоятельная работа по теме 1.5.
Цель занятия: научиться создавать и редактировать тексты профессионального назначения.
Задание 1. Опишите правила согласования географических названий.
Задание 2. Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните все грамматические основы. Сделайте полный синтаксический разбор выделенных предложений.
Проехав несколько верст по большой дороге Хаджи-Мурат
Тема 1.6: Словари и справочники русского языка
Самостоятельная работа по теме 1.6.
Цель занятия: научиться работать с научной литературой, словарями, справочниками и другими источниками филологической информации.
Задание 1. Составьте таблицу справочной литературы (не менее 10 названий).
Задание 2. Анализ 2 статей из толкового словаря по выбору обучающегося (выполняется на материале статей из «Толкового словаря русского языка» С.И. Ожегова). Необходимо проанализировать структуру и функциональное назначение каждого структурного элемента.
Например:
Статья:
АВАНПОРТ, а, м. Защищённая от волн внешняя часть порта. | прил. аванпортный, ая, ое.
Анализ статьи:
Задание 3. Расставьте знаки препинания. Посмотрите значение неизвестных слов в словаре.
Я Максим Каммерер. Мне восемьдесят девять лет.
Когда-то давным-давно я прочитал старинную повесть, которая начиналась таким вот манером. Помнится я подумал тогда, что если придётся мне в будущем писать мемуары, то начну я их именно так. Впрочем предлагаемый текст нельзя строго говоря считать мемуарами. А начать ...
