диплом Детско-родительских отношений в семьях с различными вариантами интеллектуального развития детей

Работа хорошая, оригинальность при размещении - высокая, но для предотвращения снижения высокой оригинальности введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников

Вместе с тем, цена указана со статусом работы "без претензий", поскольку в 5-6 раз дешевле, если заказывать новую работу, т.е. данный материал предназначен для написания собственной работы.

Если данные условия устраивают, приглашаем купить работу. Также при необходимости после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые доработки.

Цель исследования: выявление особенностей эмоционального отношения родителей к детям с различными вариантами интеллектуального развития на материале онлайн-форумов.

Задачи исследования.

1.       Изучить теоретические аспекты проблемы детско-родительских отношений.

2.       Проанализировать модели и структуру родительского отношения к детям.

3.       Рассмотреть специфику родительского отношения в семьях, воспитывающих детей с различными вариантами интеллектуального развития.

4.       Выявить особенности эмоционального отношения родителей к детям, имеющим интеллектуальные нарушения и интеллектуальную одаренность на материале онлайн-форумов.

Объект исследования: детско-родительские отношения.

Предмет исследования:       особенности эмоционального отношения

родителей к детям с различными вариантами интеллектуального развития.

Методы, применяемые в исследовании.

1.               Библиографический - теоретический анализ научных источников по проблеме исследования

2.               Метод контент-анализа родительского отношения В.В. Столина, адаптация - А.И. Тащевой

3.               Методы математической статистики: критерий U - Манна-Уитни, для сравнения номинативных данных в разных группах.

ВВЕДЕНИЕ .................................................................................................. 3

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ детско-родительских отношений в семьях С ОДАРЕННЫМИ И

УМСТВЕННО ОТСТАЛЫМИ ДЕТЬМИ .................................................... 7

1.1     Теоретический анализ эмоционального родительского отношения .... 7

1.2     Модели и структура отношения к детям................................................ 12

1.3     Характеристика родительского отношения в семьях, воспитывающих

детей с различными вариантами интеллектуального развития ................... 16

ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ К ДЕТЯМ С РАЗЛИЧНЫМИ ВАРИАНТАМИ

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ...................................................... 29

2.1     Основные положения и методы исследования ..................................... 29

2.2     Результаты эмпирического исследования.............................................. 33

2.3     Анализ результатов эмпирического исследования ............................... 35

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ............................................................................................ 47

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК .......................................................... 54

56 источников