Психология развития младшего школьного возраста

Цель работы – дать психологическую характеристику младшего школьного возраста.
Достижению цели способствует решение пяти задач: 1) Определить социальную ситуацию развития и ведущую деятельность в младшем школьном возрасте; 2) Проследить когнитивное развитие младшего школьника; 3) Описать особенности развития эмоционально-мотивационной сферы личности младшего школьника; 4) Выявить особенности структуры самосознания младшего школьника; 5) Рассмотреть предподростковый кризис.

Введение 3
Глава 1. Характеристика особенностей детей младшего школьного возраста
Глава 2. Психология младших школьников…………………………………11
2.1. Социальная ситуация и ведущая деятельность в младшем школьном возрасте………………………………………………………………………...11
2.2. Когнитивное развитие……………………………………………………15
2.3. Развитие эмоционально-мотивационной сферы личности младшего школьника 19
2.4. Особенности структуры самосознания 21
2.5. Предподростковый кризис 23
Заключение 26
Список литературы 28

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студентов вузов. – М.:1999. – 340 с.
2. Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии / Л. С. Выготский. - СПб., 1997. - 224 с.
3. Дарвиш О.Б. Возрастная психология: Учеб. пособие для высш. учеб, заведений / Под ред. В.Е. Клочко. – М., 2003. - 264 с.
4. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до 17 лет. – М., 1998. – 340 с.
5. Малкина-Пых И. Г. Возрастные кризисы. – Спб., 2000. – 612 с.
6. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. – М., 1999. – 380 с.
7. Мухина В.С. Детская психология. – М., 1999. – 406 с.
8. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М., 2000. – 278 с.
9. Рыбалко Е.П. Возрастная и дифференциальная психология. – М., 1999. – 560 с.
10. Сапогова Е. Е. Психология развития человека. - М., 2001. - 461 с.