Психология лиц с нарушением зрения, основы тифлопедагогики
Основные направления коррекционно-педагогической работы
7 вопросов
и
практическая работа 3
Задание 1. Подберите дидактические игры и упражнения для коррекции (по 2 на каждый психический процесс): слухового, зрительного, тактильного восприятия; произвольного внимания; мнестической деятельности; наглядно-действенного, наглядно-образного, словесно-логического мышления.
Задание 2. Составьте конспект психокоррекционного занятия, направленного на развитие любой психической функции, используя дидактические игры и упражнения из задания 1. При составлении конспекта ориентируйтесь на следующую схему:
Задание 1. Подберите дидактические игры и упражнения для коррекции (по 2 на каждый психический процесс): слухового, зрительного, тактильного восприятия; произвольного внимания; мнестической деятельности; наглядно-действенного, наглядно-образного, словесно-логического мышления.
Задание 2. Составьте конспект психокоррекционного занятия, направленного на развитие любой психической функции, используя дидактические игры и упражнения из задания 1. При составлении конспекта ориентируйтесь на следующую схему:
