ОТВЕТЫ Теория и методика преподавания истории РОСДИСТАНТ
В файле представлено 107 вопросов с правильными ответами
Ответы на все тесты, имеющиеся в данной дисциплине. Все тесты сданы на отлично
После скачивания Вы получите ответы на вопросы, представленные ниже
Автор учебника русской истории для средних учебных заведений и для самообразования
Авторы развивающего обучения
В 70 — 80-н гг. XX в. работал методист
В госстандарте указана следующая периодизация рубежа нового времени:
В какой период истории развития методики было характерно существование концентрического принципа преподавания истории в школе?
В каком плане можно поменять местами подпункты?
В каком случае можно считать, что у ученика сформировалось умение оценивать исторические личности?
В настоящее время в школах России реализован принцип обучения:
В структуру программы 10 — 11 классов «история России с древнейших времен до наших дней» входит рубрика:
В учебном плане указано:
В учебном процессе способами подачи изучаемого материала являются индуктивный и
Важнейшим фактором обучения истории является:
Вид беседы, которая проводится с целью проверки уровня усвоения излагаемого материала
Вид беседы, проводимый с целью подведения итогов урока
Внеурочная работа это:
Восприятие осмысление, обобщение, закрепление, применение на практике – это
Выберите из перечисленных ниже пунктов то, что относится к дидактическому материалу
Выберите из предложенных одно правильное утверждение:
Выберите исследовательский метод обучения
Выберите репродуктивный метод обучения:
Выберите репродуктивный метод обучения:
Выберите репродуктивный метод обучения:
Выберите репродуктивный метод обучения:
Выберите репродуктивный метод обучения:
Выберите репродуктивный метод обучения:
Задание по учебнику преобразующего характера включает в себя:
Исторический диктант ,как правило, на комбинированном уроке должен занимать:
К основному материалу относятся сведения
К основным факторам процесса обучения не относится
К развивающим требованиям к уроку относятся:
Как называются даты, которые имеют большое объективное историческое значение, передают основное фактологическое содержание темы урока
Как называются обусловленные методом конкретные действия учителя и ученика, направленные на решение частной задачи обучения?
Как правило, указание на основные понятия, персоналии, средства обучения, оборудование урока дается в:
Какая из моделей обучения более всего распространена в школах Западной Европы?
Какие факты можно отнести к главным на уроке «Восточные славяне в древности»?
Какие черты присущи учебникам нового поколения?
Какие черты присущи учебникам нового поколения?
Какое средство является лишним в ряду?
Какой из терминов выражает внешнюю сторону процесса обучения истории?
Какой метод относится к классификации методов обучения по уровню познавательной деятельности?
Какой прием работы с учеником приемлем для 5 класса
Какой раздел не включает пропедевтический курс истории:
Какой тип беседы применяется только в старших классах
Какой ученый считается идеологом социологического направления в преподавании истории в школе?
Контроль, осуществляемый за определенный учебный отрезок времени
Кто из методистов 50-70-х гг. занимался проблемой развития умений?
Кто из перечисленных авторов являлся составителем учебной книги истории средних веков
Лекция, как форма организации работы учащихся используется в :
Методика истории является:
Методы обучения истории в начале XX в.
Методы обучения истории в начале XX в.
Методы обучения конца XIX в.
Методы обучения конца XIX в.
Минимум исторических знаний учащиеся школ получают к
На основе действующего «Закона об образовании» в школах России введено обязательное образование:
Объем обязательного и дополнительного материала на уроке определяется:
Объяснительно-иллюстративному методу соответствует
Обязательный для школы документ, в котором указаны предметы, их последовательность преподавания, количество часов в неделю:
Одним из приемов устного изложения фактического материала является
Определите вид самостоятельной деятельности учащихся по заданию: «Вставьте в исходный текст подходящее по смыслу слова»:
Определите прием работы с учебником на репродуктивном уровне
Определите тип урока в игровой форме, требующий обязательного использования занимательности
Определите тип урока:
Определите форму урока:
Основные составляющие развивающего обучения
Основным компонентом УМК по определению Е.Е. Вяземского является :
Основным компонентом УМК по определению Е.Е. Вяземского является
Основным компонентом УМК по определению Ю.Л. Троицкого является:
Основным методом исследования школьного обучения истории является:
Отметьте методы проблемного обучения
Отметьте методы проблемного обучения
Отметьте методы проблемного обучения
Отметьте методы проблемного обучения
Отметьте методы проблемного обучения
Отметьте методы проблемного обучения
Отметьте типы уроков, выделяемых Б. Т. Пановым по ведущему методу обучения
Отметьте типы уроков, выделяемых Б. Т. Пановым по ведущему методу обучения
Отметьте формы внеклассной работы, которая относится к систематическим
Отметьте чем отличаются уроки обобщающего повторения от уроков закрепления изученного
По истории России XIX в. в школах действует учебник:
Под обучаемостью психология и педагогика понимает:
Предметом методики обучения истории является:
При конструировании содержания школьного исторического образования доминантной является (ценности):
Прием, способствующий более других развитию мышления учащихся
Прогнозируемые результаты обучения учащихся входит в
Программы и учебники разрабатываются на основе:
Пропедевтический курс истории основной задачей ставит:
Путём какой беседы могут быть получение нового знания. С опорой на источники
Развернутый конспект урока соответствует следующему виду планирования учебного процесса
Репродуктивному методу соответствует
Российская история появилась впервые в учебном плане народных училищ как самостоятельный предмет в … году
Семинар
Слово «методика» в переводе с древнегреческого означает:
Сложность текста учебника связана с:
Сложность текста учебника связана с:
Современная стратегия исторического образования предусматривает
Современное содержание исторического образования предусматривает изучение всеобщей истории с древности до наших дней в:
Специально проблемой методов обучения не занимался
Углубление теоретических знаний по истории начинается в (классах):
Уровень работы с текстом, помогающий ученику освоить текст:
Уровень работы с текстом, предполагающий активное привлечение внетекстовой информации:
Уровень работы с текстом, предполагающий учет формулярного, стилистического анализа:
Учебник истории выполняет функцию:
Учебно-методический комплекс по истории – это совокупность:
Что из данного перечня не относится к теоретическому материалу?
Что из ниже перечисленного не является дидактическим принципом
Эвристическая беседа предполагает ______ решение проблемной ситуации
