ИПП Высшая нервная деятельность и сенсорные системы. Основы психофизиологии (ответы на тесты)

Модуль 1. Высшая нервная деятельность

• Тема 1. Аналитико-синтетическая деятельность мозга
• Тема 2. Врожденные и приобретенные формы деятельности организма
• Тема 3. Типы ВНД и темперамент, физиология потребности, мотивации, эмоции

Модуль 2. Анатомия и физиология анализаторных систем

• Тема 4. Анатомия и физиология зрительного анализатора
• Тема 5. Анатомия и физиология слухового анализатора
• Тема 6. Анатомия и физиология кинестетического анализатора и анализатора боли

Модуль 3. Основы психофизиологии

• Тема 7. Введение в психофизиологию
• Тема 8. Психофизиология познавательных процессов
• Тема 9. Психофизиология эмоций, мотивационно-потребностной сферы

Тема 1. Аналитико-синтетическая деятельность мозга

1. Укажите соответствия:
2. Укажите соответствия:
3. Укажите соответствия:
4. Восприятие и обработка поступающих в кору сигналов в виде нервных импульсов происходит:
5. Восприятие и первичный анализ изменений внешней и внутренней сред организма осуществляет:
6. Для анализа и синтеза поступившей в ЦНС информации особо важную роль играет таламическая область, в которую входят:
7. Максимальное количество нейронов корковых и подкорковых образований, способных участвовать в замыкании временных связей, составляет от общего числа:
8. Перечислите внешние анализаторы организма:
9. Процесс преобразования информации в условную форму, удобную для передачи по каналу связи, это:
10. Свойство той или иной корковой структуры включаться в обеспечение различных форм деятельности, реализуя при этом основную, генетически присущую ей, функцию, носит название:
11. Совокупность центральных и периферических образований, воспринимающих и анализирующих изменения внешней и внутренней сред организма - это:
12. Узнавание известного предмета, явления или формирование образа впервые встречаемого предмета или явления, это:
13. Укажите основные свойства анализаторов:

Тема 2. Врожденные и приобретенные формы деятельности организма

1. Укажите соответствия стадий образования условных рефлексов:
2. Укажите соответствия форм пассивного научения:
3. Укажите соответствия:
4. Врожденная, строго постоянная, специфическая для каждого вида форма приспособительного поведения, побуждаемая основными биологическими потребностями организма и специфическими раздражителями внешней среды.
5. Выработанная в онтогенезе реакция организма на раздражитель, ранее индифферентный для этой реакции это:
6. Если организм оказывается в ситуации, с которой он ранее не встречался, и находит правильное решение в результате мышления, это:
7. Перечислите безусловные рефлексы саморазвития:
8. Перечислите витальные безусловные рефлексы:
9. Случай, когда организм добивается полезного результата с помощью активного поведения, можно рассматривать как:

Тема 3. Типы ВНД и темперамент, физиология потребности, мотивации, эмоции

1. Укажите соответствия основных типов ВНД животных:
2. Укажите соответствия типов темперамента человека:
3. Укажите соответствия:
4. Критериями типологических свойств нервной системы являются:
5. Отдельный человек с накопленными знаниями и опытом, сформировавшимися в онтогенезе темпераментом, стилем поведения и мировоззрением:
6. Побуждение организма к действию с целью удовлетворения существующей у него потребности:
7. Совокупность черт личности, характеризующих ее двигательную, эмоциональную и речевую активности, а также скорость реагирования и переключения с одного рода деятельности на другой, это:

Тема 4. Анатомия и физиология зрительного анализатора

1. Укажите соответствия отделов зрительного анализатора:
2. Укажите соответствия:
3. Укажите соответствия:
4. Объем информации, который сенсорная зрительная система поставляет коре головного мозга, составляет от общего объема:
5. Перечислите составляющие оптической системы глаза:
6. Преломляющая способность глаза в состоянии покоя, обеспечивающая фокусирование изображения на сетчатке, называется:
7. Способность глаза приспосабливаться к восприятию света разной яркости называется:
8. Укажите, какие из 10 слоев сетчатки участвуют в светоощущении:

Тема 5. Анатомия и физиология слухового анализатора

1. Укажите соответствия отделов вестибулярного анализатора:
2. Укажите соответствия отделов кинестетического анализатора:
3. Укажите соответствия:
4. В звуке различают основные свойства:
5. Изменение слуховой чувствительности в процессе действия звука называется:
6. Корковый отдел слухового анализатора находится:
7. Укажите максимальную частоту звуковых волн, различаемых ухом человека:
8. Укажите область звуковых колебаний с наибольшей чувствительностью для уха человека:

Тема 6. Анатомия и физиология кинестетического анализатора и анализатора боли

1. Укажите соответствия нарушений обоняния:
2. Укажите соответствия отделов температурного анализатора:
3. Укажите соответствия:
4. Двигательный компонент реакции организма на боль обнаруживается в виде:
5. Если человек ощущает запах, но его не узнает, это носит название:
6. На вибрацию кожи реагируют:
7. Реакция терморецепторов обозначается как статическая в случаях:

Тема 7. Введение в психофизиологию

1. Современные варианты решения психофизиологической проблемы можно систематизировать следующим образом - соотнесите
2. В настоящее время в качестве методологической основы психофизиологического описания поведения используется теория функциональной системы
3. Выделение психофизиологии как самостоятельной дисциплины по отношению к физиологической психофизиологии было проведено
4. Нервный импульс (возбуждение) с огромной скоростью продвигается по волокну и подходит к синапсу. Этот потенциал действия вызывает деполяризацию мембраны синапса, однако это не приводит к генерации нового возбуждения (потенциала действия), а вызывает открывание специальных ионных каналов. Эти каналы пропускают ионы …. внутрь синапса
5. Одним из его основных компонентов являются пузырьки, которые находятся внутри синапса. Эти пузырьки содержат биологически очень активное вещество, которое называется
6. Отрасль психологической науки, изучающая физиологические механизмы психической деятельности от низших до высших уровней ее организации – это
7. Предметом данной науки является изучение отдельных физиологических функций, предметом психофизиологии, служит поведение человека или животного- выберите верное
8. Проблема соотношения психики и мозга, души и тела, разведение их по разным уровням бытия имеет глубокие исторические традиции и прежде всего традиции европейского мышления, традиции термины "душа" и "тело" впервые стал рассматривать с научных позиций
9. Теория функциональных систем была разработана при изучении механизмов
10. Термин "психофизиология" был предложен в начале XIX века
11. Функциональная система – это...

Тема 8. Психофизиология познавательных процессов

1. Соотнесите функции блоков мозга
2. Выделяют следующие виды внимания:
3. Длительность одного акта восприятия может быть очень короткой, почти мгновенной, особенно, когда объект восприятия хорошо знаком. В таком случае говорят об....
4. Медиатор, ускоряет запоминание при отрицательных эмоциях
5. Медиатор, ускоряет запоминание при положительных эмоциях...
6. Основные процессы памяти
7. Следы памяти – это

Тема 9. Психофизиология эмоций, мотивационно-потребностной сферы

1. Соотнесите типы потребностей
2. В формировании мотиваций и их иерархической смене ведущую роль играет принцип доминанты, сформулированный …
3. Комплекс функционально связанных между собой филогенетически древних глубинных структур головного мозга, участвующих в регуляции вегетативно-висцеральных функций и поведенческих реакций организма – это
4. Мотивационное возбуждение можно рассматривать как особое, интегрированное состояние мозга, при котором на основе влияния …. осуществляется вовлечение в деятельность коры больших полушарий
5. По критерию длительности эмоциональных явлений выделяют
6. Принцип доминанты: «В каждый момент времени доминирует та мотивация, в основе которой лежит…»