Ответы Психология детей младшего школьного возраста МИП

В файле представлено 47 вопросов с ответами

Сдано на оценку Хорошо

После скачивания Вы получите ответы на вопросы, представленные ниже

В гипотезах преформированного типа развития предполагается, что

В зависимости от осознанности основных целей, методов и результатов учебной деятельности различают:

В качестве предмета исследования в системно-деятельностном культурно-историческом подходе к анализу и объяснению психических явлений выступает

В онтогенезе индивидуальное развитие организма в сжатой, сокращенной последовательности повторяет все основные стадии филогенеза...

В периодизации интеллектуального развития ребенка Ж. Пиаже младшему школьному возрасту соответствует:

В психическом развитии человека наблюдается чередование двух типов периодов: а) в течение которых происходит преимущественно происходит развитие потребностно-мотивационной сферы; б) в течение которых происходит преимущественно развитие операционно-технических и интеллектуально-познавательных способностей.

В соответствие с теорией Кольберга о развитии нравственности (моральных суждений) в младшем школьном возрасте (в 7-10 лет) наблюдается

В состав любого предметно практического или умственного действия человека включается (по Гальперину)

В теории "Эпигенетического развития личности на основе формирования Эго-идентичности", предложенной Эриксоном, в качестве "деструктивного новообразования" при неудачном разрешении возрастных противоречий в возрасте 6-12 лет (в младшем школьном возрасте) наблюдается

В теории "Эпигенетического развития личности на основе формирования Эго-идентичности", предложенной Эриксоном, в качестве "позитивного новообразования" при неудачном разрешении возрастных противоречий в возрасте 6-12 лет (в младшем школьном возрасте) наблюдается

В чем заключается специфическая особенность учебной деятельности?

В чем заключаются особенности учебно-познавательной мотивации?

Исходным источником формирования новых психических функций у живых организмов в онтогенезе выступает

Какая из характеристик неверно (ошибочно) описывает возрастные особенности общения у младших школьников?

Какая из характеристик ошибочно (неверно) характеризует умения как психические образования?

Какие особенности в составе познавательной деятельности не характерны для младшего школьника, не формируются в младшем школьном возрасте?

Какие особенности не характерны (указаны ошибочно) для анатомо-физиологического развития ребенка 7–10 лет?

Какие психические новообразования в развитии познавательной сферы у детей младшего школьного возраста указаны ошибочно (не верно)?

Какое важнейшее противопоставление лежит в основе организации современных научных знаний в различных предметных областях, которыми овладевают учащиеся?

Какое из высказываний ошибочно (неверно) характеризует умения как психические образования?

Какое из определений соответствует термину "мотив" в отечественной психологии?

Какое из положений не соответствует (противоречит) системно-деятельностному культурно-историческому подходу к анализу и объяснению психических явлений?

Какое из положений противоречит (не соответствует) закономерностям лежащие в основе развития высших психических функций (ВПФ) человека (по Л.С. Выготскому)?

Какое из положений противоречит концепции развивающего обучения в начальной школе Л.В. Занкова?

Какое из психических новообразований формируется не в младшем школьном возрасте, а в подростковом возрасте?

Какое из суждений соответствует теориям социального научения в объяснении процессов психического развития ребенка?

Какое из указанных направлений преобразования человеческих действий не соответствует психологическому механизму интериоризации?

Какое положение противоречит (не соответствует) теории возрастного развития психики Д.Б. Эльконина?

Какое психические новообразования в развитии познавательной сферы у детей младшего школьного возраста указаны ошибочно (не верно)?

Какой из теоретических подходов не соответствуют (противоречит) положениям культурно-исторической психологии?

Какой из факторов не имеет отношения к формированию и развитию самооценки как психического образования в младшем школьном возрасте?

Какой из факторов негативно влияет на формирование учебной мотивации?

Какой психологический механизм лежит в основе формирования умственных действий человека?

Младшие школьники в общении и межличностных взаимодействиях, в отличие от школьников подросткового и юношеского возраста

Младший школьный возраст в периодизации Фрейда соответствует

Обучение, опирающееся на «проблемные» формы изложения учебного материала и направленное на формирование и развитие общих учебных, творческих и познавательных способностей обозначают как:

По Давыдову в младшем школьном возрасте в рамках учебной деятельности необходимо обеспечить условия для решения важнейших задач. Какая из указанных задач не имеет отношения к младшему школьному возрасту?

Приходя в начальную школу, ребенок переходит к осуществлению общественно значимой и общественно оцениваемой деятельности. В учебной деятельности присутствует внутреннее противоречие: учебная деятельность, являясь общественной по своему значению…

Психическое развитие ребенка это процесс, складывающийся под влиянием наследственности и среды при ведущем значении врожденных факторов: окружающий мир поставляет ребенку условия для развития…

Теоретические знания обеспечивают

Что выделяется в культурно деятельностная психология, когда используется термин "ведущая деятельность"?

Что выступает в качестве основного источника развития высших психических функций человека в культурно-исторической теории Л.С. Выготского?

Что выступает в качестве причины формирования личности человека как психического образования?

Что лежит в основе периодизации психического развития человека в теории Эльконина?

Что представляет собой знания как психические образования с позиции теории формирования умственных действий?

Что представляет собой умения как психические образования с позиции теории формирования умственных действий?

Эмпирические знания обеспечивают