Обучение английскому произношению в школе

Цель дипломной работы: Выявить наиболее эффективные методы и приемы обучения произношению на уроках английского языка.

Введение……………………………………………………………………
Глава 1. Теоретические основы работы над произносительной стороной иноязычной речевой деятельност
1.1 Сущность понятий “фонетика”, “ метод”, “прием”…………………
1.2 Цели, задачи и содержание обучения иноязычному произношению в средней школе……………………………………………………………
1.3 Основные направления работы над произносительной стороной иноязычной речевой деятельност
Глава 2. Опытно – практическая работа по использованию разнообразных приемов работы над произношением на уроках английского язык
2.1 Анализ опыта работы преподавателей английского языка по формированию произносительных навыков на начальном этапе………
2.2Апробация эффективных приемов работы над произношением и выявление их влияния на познавательную активность учащихся к изучению иностранного языка в 5-х классах средней школы………………………
2.3 Методические рекомендации для учителей школы по использованию эффективных приемов обучения произношению…………………………
Выводы………………………………………………………………………
Заключение…………………………………………………………………
Литература……………………………………………………………………

1) Бим И.Л. Методика обучения иностранного языка как наука и теори
школьного учебника.– М.: Русский язык, 1990
2) Варенинова Ж.Б. Обучение английскому произношению с опорой н
специфику фонетических баз изучаемого и родного языков // Иностранные языки в школе. – 1994. – №5
3) Варенинова Ж.Б. Роль песни при обучении английскому произношению/
Иностранные языки в школе. – 1998.–№
4) Васильев В.А. Обучение английскому произношению в средней школе.
М.: Просвещение, 1979
5) Гез Н.И. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М.
Высшая школа, 1982
6) Жинкин Н.И. Механизмы речи. М.: Просвещение, 1958
7) Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения// Избр
психол. произв. – М.: 1983. – ТЛ
8) Миньяр – Белоручев Р.К. Методика обучения французскому языку – М.
Просвещения, 1990. – с. 91–105
9) Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия / Сост
Леонтьев А.А. – М.: 1991
10)Пасов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иностранны
языкам. – М.: Русский язык, 1989
11)Рогова Г. А., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Е. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. – М., 1991
12)Селезнев В.Х. Pronunciation Training for Advanced Learners: Пособие дл
совершенствования навыков английского произношения. – М.
Международные отношения, 1979.
13) Торсуев Г.П. Фонетика английского языка. – М.: ИЛИЯ, 1950
14)Цветкова З.М. О преподавании иностранных языков в средней школе.–М.:1989
15) Эбс Б., Кук В., Андрвуд М. Современный английский язык. – 4.2
Лаборатория устной речи. – М.: 1974
16) Шатилов С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. –
М.: Просвещение, 1986 – с. 101–10
17) Шевякова В.Е. Коррективный фонетический курс английского языка. – М.,Наука, 196
18) Gimson A.C. An Introduction to the Pronunciation of English – London, 198
19) Jones D. An Outline of English Phonetics. – Cambridge, 196
20) West M. Improve Your English. – L.: Longmans, 1957