Развитие познавательного интереса средствами информационных технологий

Проведенная работа не решает всех поставленных задач, тем не менее, позволяет наметить основные направления работы по совершенствованию и применению информационных технологий в профессиональном образовании. Считаем, что дальнейшее изучение данной темы необходимо и актуально, т.к. в современном образовательном пространстве все больше внимания уделяется технологизации и информатизации

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ использования информационных технологий в процессе развития познавательного интереса студентов 5
1.1. Познавательный интерес и его роль в процессе обучения из анализа психолого-педагогической литературы 5
1.2. Особенности использования информационных технологий в образовательном процессе 15
Глава 2. Изучение влияния информационных технологий на развитие познавательного интереса студентов 29
2.1. Оценка уровня познавательного интереса студентов 29
2.2. Эффективность использования информационных технологий в процессе развития познавательного интереса 32
Заключение 35
Список литературы 37

1. Баранникова С.А.. Рабочие программы или куррикулумы? // Образование и мониторинг, № 1 (январь - февраль), 2002.
2. Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика, - Екатерин-бург, Деловая книга,2006. - 200 с.
3. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. — М., 2003. – 230 с
4. Быля Т.Н., Быля О.И. Изучаем информатику, программируя на Бэйсике.-М.: Рольф, 2007.-160с.: илл.
5. Гершунский Б.С. Философия образования. — М., 1998. — 428 с.
6. Гершунский Б.С. Россия и США на пороге третьего тысячелетия. — М., 2005. - 600 с.
7. Гриншкун В.В. Григорьев С.Г. Образовательные электронные из-дания и ресурсы. // Учебно-методическое пособие для студентов педагогических вузов и слушателей системы повышения квали-фикации работников образования. / Курск: КГУ, Москва: МГПУ - 2006, 98 с.
8. Зайцева С. А. Иванов В. В. Информационные технологии в обра-зовании. – М., 2005. – 120 с.
9. Зимина О.В.. Печатные и электронные учебные издания в совре-менном высшем образовании. Теория, методика, практика.- СПб, 1997. – 120 с.
10. Интернет в гуманитарном образовании / Под ред. Е. С. По-лат. — М., 2000. – 78 с.
11. Леонтьев А.А. Психология общения. — М., 1997. – 100 с.
12. Материалы IX Международной конференции «Информаци-онные технологии» (9—12 ноября 1999 г.). — М., 1999. – 102 с.
13. 12-летняя школа. Проблемы и перспективы развития обще-го среднего образования / Под ред. В.С Леднева, Ю.И.Дика, А.В.Хуторского. — М., 1999. - 263 с.
14. Леднев B.C. Содержание общего среднего образования. Проблемы структуры. — М., 2001. — 264 с.
15. Моисеева М.В. Введение в компьютерные коммуникации // Информатика и образование, 20093, № 4.
16. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е. С. Полат. — М., 2002. – 310 с.
17. Оконь В. Введение в общую дидактику. – М.: Высш. шк., 1990. – 402 с.
18. Орлов О.С. Как составить образовательную программу. - М., Наука, 2005. – 320 с.
19. Полат Е.С. Некоторые концептуальные положения органи-зации дистанционного обучения иностранному языку на базе компьютерных телекоммуникаций / Иностранные языки в школе, 1998, № 5, 6.
20. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М. Народное образование, 2004. – 240 с.
21. Сластенин В.А. и др. Педагогика: инновационная деятельность. - М., 1997. – 140 с.
22. Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. Пед. общество России, М., 2000. – 210 с.
23. Современная гимназия: взгляд теоретика и практика / Под ред Е.С.Полат. — М., 2000. – 140 с.
24. Тихонов М.Ю. Информационное общество: Философские проблемы управления наукой и образованием. — М., 1998. 0 226 с.
25. Тихонов А.Н. Информационные технологии и телекомму-никации в образовании и науке(IT&T ES2007): Материалы меж-дународной научной конференции,ФГУ ГНИИ ИТТ "Информи-ка". - М.: ЭГРИ, 2007. - 222 с.
26. Хоффман Пол Е. Internet. Краткий справочник. — М.,1995. — 313 с.