Современный уровень образования лиц с ОВЗ. Развитие теории инклюзии
Задача, которую решает инклюзивное образование:
Выберите один ответ:
a. преодоление социальных, физиологических и психологических барьеров на пути приобщения ребенка с ОВЗ к общему образованию, введение в его в культуру, приобщение к жизни в социуме
b. обеспечение индивидуального педагогического подхода к ребенку с ОВЗ с учетом специфики и выраженности нарушения развития, социального опыта, индивидуальных и семейных ресурсов
c. подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений
d. обеспечение индивидуальной поддержки учащихся с особыми потребностями, основанной на принципе «централизованное управление — локальная реализация»
К основным принципам командной работы относят:
Выберите один или несколько ответов:
a. признание инклюзии как единой психолого-педагогической идеологии и стратегии
b. интерес специалиста к смежным дисциплинам, готовность к универсализации и новаторству, овладению новыми знаниями
c. уважение ко всем членам команды, взаимопонимание, искренность, готовность к взаимопомощи
d. учет особенностей и уровня развития ребенка, его ресурсных возможностей
e. приоритетность задач адаптации и социализации
f. учет межличностных отношений между субъектами инклюзивной среды
К параметрам эффективности междисциплинарного взаимодействия относят:
Выберите один или несколько ответов:
a. признание инклюзии как единой психолого-педагогической идеологии и стратегии
b. интерес специалиста к смежным дисциплинам, готовность к универсализации и новаторству, овладению новыми знаниями
c. уважение ко всем членам команды, взаимопонимание, искренность, готовность к взаимопомощи
d. учет особенностей и уровня развития ребенка, его ресурсных возможностей
e. приоритетность задач адаптации и социализации
f. учет межличностных отношений между субъектами инклюзивной среды
Принцип инклюзивного образования:
Выберите один ответ:
a. преодоление социальных, физиологических и психологических барьеров на пути приобщения ребенка с ОВЗ к общему образованию, введение в его в культуру, приобщение к жизни в социуме
b. обеспечение индивидуального педагогического подхода к ребенку с ОВЗ с учетом специфики и выраженности нарушения развития, социального опыта, индивидуальных и семейных ресурсов
c. подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений
d. обеспечение индивидуальной поддержки учащихся с особыми потребностями, основанной на принципе «централизованное управление — локальная реализация»
Система инклюзивного образования в США…
Выберите один ответ:
a. обеспечивает индивидуальную поддержку учащихся с особыми потребностями; основана на принципе «централизованное управление — локальная реализация»
b. предоставляет образовательные услуги в соответствии с потребностями и способностями для людей любого возраста и физического состояния
c. построена на основе диалога и взаимного обучения между преподавателями и студентами
d. создает «наименее ограничивающую среду»; место обучения ребенка в классе должно быть наиболее приближено к домашней обстановке
Система инклюзивного образования в Финляндии…
Выберите один ответ:
a. обеспечивает индивидуальную поддержку учащихся с особыми потребностями; основана на принципе «централизованное управление — локальная реализация»
b. предоставляет образовательные услуги в соответствии с потребностями и способностями для людей любого возраста и физического состояния
c. построена на основе диалога и взаимного обучения между преподавателями и студентами
d. создает «наименее ограничивающую среду»; место обучения ребенка в классе должно быть наиболее приближено к домашней обстановке
Целью инклюзивного образования является…
Выберите один ответ:
a. преодоление социальных, физиологических и психологических барьеров на пути приобщения ребенка с ОВЗ к общему образованию, введение в его в культуру, приобщение к жизни в социуме
b. обеспечение индивидуального педагогического подхода к ребенку с ОВЗ с учетом специфики и выраженности нарушения развития, социального опыта, индивидуальных и семейных ресурсов
c. подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений
d. обеспечение индивидуальной поддержки учащихся с особыми потребностями, основанной на принципе «централизованное управление — локальная реализация»
Задача, которую решает инклюзивное образование:
Выберите один ответ:
a. преодоление социальных, физиологических и психологических барьеров на пути приобщения ребенка с ОВЗ к общему образованию, введение в его в культуру, приобщение к жизни в социуме
b. обеспечение индивидуального педагогического подхода к ребенку с ОВЗ с учетом специфики и выраженности нарушения развития, социального опыта, индивидуальных и семейных ресурсов
c. подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений
d. обеспечение индивидуальной поддержки учащихся с особыми потребностями, основанной на принципе «централизованное управление — локальная реализация»
К основным принципам командной работы относят:
Выберите один или несколько ответов:
a. признание инклюзии как единой психолого-педагогической идеологии и стратегии
b. интерес специалиста к смежным дисциплинам, готовность к универсализации и новаторству, овладению новыми знаниями
c. уважение ко всем членам команды, взаимопонимание, искренность, готовность к взаимопомощи
d. учет особенностей и уровня развития ребенка, его ресурсных возможностей
e. приоритетность задач адаптации и социализации
f. учет межличностных отношений между субъектами инклюзивной среды
К параметрам эффективности междисциплинарного взаимодействия относят:
Выберите один или несколько ответов:
a. признание инклюзии как единой психолого-педагогической идеологии и стратегии
b. интерес специалиста к смежным дисциплинам, готовность к универсализации и новаторству, овладению новыми знаниями
c. уважение ко всем членам команды, взаимопонимание, искренность, готовность к взаимопомощи
d. учет особенностей и уровня развития ребенка, его ресурсных возможностей
e. приоритетность задач адаптации и социализации
f. учет межличностных отношений между субъектами инклюзивной среды
Принцип инклюзивного образования:
Выберите один ответ:
a. преодоление социальных, физиологических и психологических барьеров на пути приобщения ребенка с ОВЗ к общему образованию, введение в его в культуру, приобщение к жизни в социуме
b. обеспечение индивидуального педагогического подхода к ребенку с ОВЗ с учетом специфики и выраженности нарушения развития, социального опыта, индивидуальных и семейных ресурсов
c. подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений
d. обеспечение индивидуальной поддержки учащихся с особыми потребностями, основанной на принципе «централизованное управление — локальная реализация»
Система инклюзивного образования в США…
Выберите один ответ:
a. обеспечивает индивидуальную поддержку учащихся с особыми потребностями; основана на принципе «централизованное управление — локальная реализация»
b. предоставляет образовательные услуги в соответствии с потребностями и способностями для людей любого возраста и физического состояния
c. построена на основе диалога и взаимного обучения между преподавателями и студентами
d. создает «наименее ограничивающую среду»; место обучения ребенка в классе должно быть наиболее приближено к домашней обстановке
Система инклюзивного образования в Финляндии…
Выберите один ответ:
a. обеспечивает индивидуальную поддержку учащихся с особыми потребностями; основана на принципе «централизованное управление — локальная реализация»
b. предоставляет образовательные услуги в соответствии с потребностями и способностями для людей любого возраста и физического состояния
c. построена на основе диалога и взаимного обучения между преподавателями и студентами
d. создает «наименее ограничивающую среду»; место обучения ребенка в классе должно быть наиболее приближено к домашней обстановке
Целью инклюзивного образования является…
Выберите один ответ:
a. преодоление социальных, физиологических и психологических барьеров на пути приобщения ребенка с ОВЗ к общему образованию, введение в его в культуру, приобщение к жизни в социуме
b. обеспечение индивидуального педагогического подхода к ребенку с ОВЗ с учетом специфики и выраженности нарушения развития, социального опыта, индивидуальных и семейных ресурсов
c. подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений
d. обеспечение индивидуальной поддержки учащихся с особыми потребностями, основанной на принципе «централизованное управление — локальная реализация»
Задача, которую решает инклюзивное образование:
Выберите один ответ:
a. преодоление социальных, физиологических и психологических барьеров на пути приобщения ребенка с ОВЗ к общему образованию, введение в его в культуру, приобщение к жизни в социуме
b. обеспечение индивидуального педагогического подхода к ребенку с ОВЗ с учетом специфики и выраженности нарушения развития, социального опыта, индивидуальных и семейных ресурсов
c. подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений
d. обеспечение индивидуальной поддержки учащихся с особыми потребностями, основанной на принципе «централизованное управление — локальная реализация»
К основным принципам командной работы относят:
Выберите один или несколько ответов:
a. признание инклюзии как единой психолого-педагогической идеологии и стратегии
b. интерес специалиста к смежным дисциплинам, готовность к универсализации и новаторству, овладению новыми знаниями
c. уважение ко всем членам команды, взаимопонимание, искренность, готовность к взаимопомощи
d. учет особенностей и уровня развития ребенка, его ресурсных возможностей
e. приоритетность задач адаптации и социализации
f. учет межличностных отношений между субъектами инклюзивной среды
К параметрам эффективности междисциплинарного взаимодействия относят:
Выберите один или несколько ответов:
a. признание инклюзии как единой психолого-педагогической идеологии и стратегии
b. интерес специалиста к смежным дисциплинам, готовность к универсализации и новаторству, овладению новыми знаниями
c. уважение ко всем членам команды, взаимопонимание, искренность, готовность к взаимопомощи
d. учет особенностей и уровня развития ребенка, его ресурсных возможностей
e. приоритетность задач адаптации и социализации
f. учет межличностных отношений между субъектами инклюзивной среды
Принцип инклюзивного образования:
Выберите один ответ:
a. преодоление социальных, физиологических и психологических барьеров на пути приобщения ребенка с ОВЗ к общему образованию, введение в его в культуру, приобщение к жизни в социуме
b. обеспечение индивидуального педагогического подхода к ребенку с ОВЗ с учетом специфики и выраженности нарушения развития, социального опыта, индивидуальных и семейных ресурсов
c. подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений
d. обеспечение индивидуальной поддержки учащихся с особыми потребностями, основанной на принципе «централизованное управление — локальная реализация»
Система инклюзивного образования в США…
Выберите один ответ:
a. обеспечивает индивидуальную поддержку учащихся с особыми потребностями; основана на принципе «централизованное управление — локальная реализация»
b. предоставляет образовательные услуги в соответствии с потребностями и способностями для людей любого возраста и физического состояния
c. построена на основе диалога и взаимного обучения между преподавателями и студентами
d. создает «наименее ограничивающую среду»; место обучения ребенка в классе должно быть наиболее приближено к домашней обстановке
Система инклюзивного образования в Финляндии…
Выберите один ответ:
a. обеспечивает индивидуальную поддержку учащихся с особыми потребностями; основана на принципе «централизованное управление — локальная реализация»
b. предоставляет образовательные услуги в соответствии с потребностями и способностями для людей любого возраста и физического состояния
c. построена на основе диалога и взаимного обучения между преподавателями и студентами
d. создает «наименее ограничивающую среду»; место обучения ребенка в классе должно быть наиболее приближено к домашней обстановке
Целью инклюзивного образования является…
Выберите один ответ:
a. преодоление социальных, физиологических и психологических барьеров на пути приобщения ребенка с ОВЗ к общему образованию, введение в его в культуру, приобщение к жизни в социуме
b. обеспечение индивидуального педагогического подхода к ребенку с ОВЗ с учетом специфики и выраженности нарушения развития, социального опыта, индивидуальных и семейных ресурсов
c. подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений
d. обеспечение индивидуальной поддержки учащихся с особыми потребностями, основанной на принципе «централизованное управление — локальная реализация»
