Социальные службы образовательных учреждений разного типа

При первой же неудаче с работой молодой человек может бросить все, прибиться к криминальной среде, потому что просто не знает куда ему обращаться за помощью, как устроиться на работу, кому позвонить, да просто не умеет вести переговоры. Поэтому социальная работа с воспитанниками детских домов важна как во время обучения, так и некоторое время после того, как воспитанник вступил во взрослую жизнь.

Введение
Глава 1 Характеристика социальных служб образовательных учреждений разного типа
1.1 Социальные службы в общеобразовательных школах
1.2 Социальные службы в учреждениях дополнительного образования 2
1.3. Социальные службы в учреждениях интернатного типа 3
Выводы по первой главе 3
Глава 2. Исследования эффективности деятельности социальных служб образовательных учреждений 4
2.1 Характеристика социально-психологической службы школы 4
2.1 Характеристика социально-психологической службы интернатов, детских домов 4
Выводы по второй главе 5
Заключение 5
Литература 60

1. Федеральный закон от 10.12.1995 N 195-ФЗ (ред. от 23.07.2008) "Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации"
2. Березина В.,Ермоленко Г. Социальный педагог в школе// Воспитание школьника. -1994.- №
3. Битинас Б. П.. Катаева Л. И. Гражданскому обществу институт социальных педагогов// Педагогика.- 1992.- № 5,
4. Бочарова В. Г. Научно-педагогическая концепция взаимодействия школы и других социальных институтов во внешкольном воспитании учащихся// Социально-педагогические проблемы взаимодействия государственных учреждений и общественности во внешкольном воспитании учащихся.- М., 198
5. Бочарова В. Г. О некоторых методологических подходах к пониманию целостного процесса социализации, воспитания и развития личности// Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт.- М., 199
6. Бутин Ю. Нужна единая социально-педагогическая система// Воспитание школьника. -1994.- №
7. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.– 2-е изд., испр – М.: Академия, 2004
8. Вендина О.Н. Особенности профессиональной деятельности социального педагога в учреждениях начального и среднего профессионального образования // Психолого-педагогическое сопровождение выпускников детских домов : вопросы социальной адаптации / Под ред. И.А. Подольской. Сборник статей. Калуга: "ЭЙДОС", 2008. 94 с. С. 11-1
9. Завелейская Л.С. Выпускник детского дома : проблемы самостоятельной жизни // Психолого- педагогическое сопровождение выпускников детских домов : вопросы социальной адаптации / Под ред. И.А. Подольской. Сборник статей. Калуга: "ЭЙДОС", 2008. 94 с. С. 3-
10. Иванников В. Социальная служба помощи детям и молодежи, пути развития// Воспитание школьника.- 1993.- №" 4. Кон И. С. НТР и основы социализации молодежи.- М., 198
11. Мальковская Т. Н. Социальная активность старшеклассников. - М,198
12. Материалы проекта «Разработка системы социально-профессиональной адаптации выпускников при первичном трудоустройстве», 2006 г
13. Мудрик А. В. Социализация и "смутное время".- М., 199
14. Плоткин М.М., Цыпурский В.Г. Содержание и организация воспитательной работы в школе- интернате. М., 1982
15. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Психология сиротства. 3-е изд. СПб.: Питер, 2007
16. Профессиональная деятельность социального педагога: Методические рекомендации. – Витебск: УО «ВОГ ИПКиПРРиСО», 2003.- 55с
17. Психосоциальная технология "Патронатное воспитание" / Под. ред. Н.А. Рыбаковой. Псков: ПГПИ, 2002
18. Социальная педагогика: Курс лекций / Под общей ред. М.А. Галагузовой.– М.: Гуммит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000
19. Филонов Г. Н. Социальная педагогика: научный статус и прикладные функции// Педагогика.- 199
20. Янцева Г. Наш путь к социальной педагогике// Педагогический поиск.-1993.- №2