курсовая по предмету Сравнительная педагогика. Тема курсовой Образование в России и Китае
Уникальность работы 79% антиплагиат ру
Образовательная система во всех странах мира играет архиважную социальную роль. В современном мире наблюдается всеобщее осознание необходимости получения качественного и всестороннего образования. Образовательные учреждения всех стран ставят перед собой три основные задачи: оказать высококачественные образовательные услуги, способствовать достижениям в сфере науки и служить интересам страны. Вся проблема образовательной системы заключается в том, какую задачу то или иное государство ставит перед системой образования.
Проблема определения успешности той или иной образовательной системы особняком стоит в современных научных исследованиях. Теоретические взгляды и практический опыт образовательных систем разных стран требуют основательного изучения и заслуживают творческого использования в XXI веке с целью образования и воспитания для решения проблем современной цивилизации: прогресса и демократизации, укрепления мира, распространение диалога культур, реформирования современной системы образования. В этой связи актуальность темы настоящей курсовой работы не вызывает сомнения.
СОДЕРЖАНИЕ
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ РОССИИ
1.1. Особенности школьного образования России
1.2. Реформирование российской системы высшего образования в контексте Болонского процесса
2. СПЕЦИФИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ КИТАЯ
2.1. Структура образовательной системы Китая
2.2. Особенности высшего образования в Китае
1. Азитова Г.Ш., Краснова М.Н. Особенности системы образования в Китае// Современные проблемы науки и образования №5 – 2017 С. 291-298
2. Арефьев А.Л. Российские студенты в китайских вузах /А.Л. Арефьев // Высшее образование в России. – 2009. – № 5. – С. 118–126.
3. Баржанова М.В. Совершенствование системы российского образования с учетом современных мировых тенденций / М.В. Баржанова, К.П. Доценко. // Наука и школа. 2018. №5. – С.9-22
4. Губская М.А. Современное школьное образование в России: плюсы и минусы / М.А. Губская, А.С. Веремчук. – Текст : непосредственный // Образование и воспитание. – 2018. – № 2 (17). – С. 40-43.
5. Закон об обязательном образовании Китайской Народной Республики // Министерство Образования КНР [Электронный ресурс]. – URL:http://en.moe.gov.cn/Resources/Laws_and_Policies/ (дата обращения: 02.12.2020).
6. Киселев М.В. Некоторые размышления о Болонском процессе и проблемах высшего образования [Текст] / М.В. Киселев, В.В. Бутвиловский // Вестник Кузбасского института. - 2017. - № 2 (31). – С. 184-190
7. Ковалева А.И. Кризис системы образования // Социологические исследования. 1994. № 3. – С. 79-85
8. Краснова А.А. Развитие системы непрерывного образования в Китае /А.А. Краснова // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. – 2015. – № 3. – С. 96–105.
9. Машкина О.А. Образование как фактор инновационного развития КНР /О.А. Машкина // Экономика образования. – 2011. – № 3. – С. 88–106.
10.Машкина О.А. Образование как приоритет социально-экономического развития КНР /О.А. Машкина // История и современность. – 2012. – № 2. – С. 197–203.
11.Медведева Н.В. Управление средним образованием в современной россии: особенности, проблемы и пути решения. 2011. Saarbrucken. –156 с.
12.Суворова Е.А. Становление системы образования в Китае во второй половине ХХ в. /Е.А. Суворова // Россия и АТР. – 2015. – № 1(87). – С. 198–204.
13.Хижина В.И. Современная система обязательного образования в Китае /В.И. Хижина // Труды молодых ученых Алтайского государственного университета. – 2014. – № 11. – С.75–78.
14.Чэнь Чжаомин. Реформирование системы образования в Китае / Чэнь Чжаомин // Педагогика. Гуманитарный вектор. – 2010. – № 1. – С. 61–65.
15.Ши Дань Дань. Система образования в Китае / Дань Дань Ши //Актуальные проблемы подготовки бакалавров и магистров в условиях становления уровневого образования: сборник научных статей / отв. редактор: Г. М. Федосимов. – Курган: Изд-во: Курганский гос. ун-т, 2016. – С. 222–225.
