Материалы по запросу: сопровождение детей

Нейропсихологический подход в психолого-педагогическом сопровождении детей с органическими поражениями головного мозга (НИИ ДПО)

Нейропсихологический подход в психолого-педагогическом сопровождении детей с органическими поражениями головного мозга

Тема 3. Психолого- педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзии. Тема 4. Организация инклюзивного образования детей с ОВЗ в раннем и дошкольном возрасте

На основе изученных материалов составьте (на Ваш выбор): 1) рекомендации для педагогов по сопровождению детей с нарушением зрения в процессе передвижения или 2) правила для специалистов по организации

аппарат педагогики и психологии инклюзивного образования Организация процесса обучения, при которой все дети, независимо от их физических, психических, интеллектуальных, культурно-этнических, языковых и иных

*гиперопека 9. В школе дети испытывают страх перед детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), у них происходит эмоциональное отвержение к таким детям. Здоровые дети не испытывают желания вступать

Вопрос 1 По отношению к родителям задача психолого-педагогической медико-социальной службы сопровождения заключается в Выберите один или несколько ответов: a. информировании родителей b. проведении с

школоцентризма к детоцентризму ·      переориентации образования на обучение и развитие одаренных детей ·      развитию экспертизы и проектирования развивающей среды.   Вид психологической помощи, направленный

соответствие между принципами сопровождения и их содержанием, выберите ответы из выпадающего списка. ... - необязательный для исполнения характер ... - специалист сопровождения должен пытаться решить проблему

высокий уровень саморегуляции     Учебный тест № 2 Вопрос 1         Стремление игнорировать взросление детей, стимулировать сохранение у них таких детских качеств, как непосредственность, наивность, игривость

Определите последовательность этапов сопровождения ребенка с ОВЗ.   Распределите примеры интеграции по двум видам – интернальная и экстернальная. 1. специальные классы для детей с нарушением интеллекта 2.

определенного вида деятельности в рамках той или иной профессии 3.   Профессия Специальность Тьюторское   сопровождение – это педагогическая деятельность по индивидуализации образования, направленная на выявление и

Использование в реабилитационном центре технологии социального сопровождения детей-инвалидов с нарушение слуха

психолого-педагогического сопровождения.  Выберите верные ответы из списка и впишите цифрами, последовательно, по возрастающей, через запятую без пробелов. Суть психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ: 1.     в

Программа психолого-педагогического сопровождения детей «группы риска» с девиантным поведением в образовательной организации

возрастах, а также на этапе завершения освоения ОП; -         характеристики особенностей развития детей младенческого, раннего и дошкольного возрастов; -         подходы к педагогической диагностике планируемых

слабослышащих детей, проводящий реабилитацию таких детей, – …   19. Постоянно действующий диагностический, консультативный, коррекционный, просветительский орган школы, защищающий интересы детей с особенностями

Воспитание и обучение детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата

психолого-педагогической медико-социальной службы сопровождения заключается в В рамках индивидуального сопровождения выделяют направления деятельности В рамках системного сопровождения выделяют направления деятельности 

уровнем сопровождения и ключевой фигурой, которая его осуществляет. Выберите ответы из выпадающего списка. Обратите внимание, в списке есть фальш-ответы (уровни сопровождения). Уровень сопровождения Ключевая