Актуальность темы. Реалии современной жизни предъявляют высокие требования к работе педагогов и психологов, работающих в сфере подготовки профессиональных спортсменов. В условиях модернизации и гуманизации образования необходимы новые подходы к пониманию сущности влияния физической культуры и спорта на образ жизни и поведение детей, подростков и молодёжи. Сегодня спорт - это не просто особый вид человеческой деятельности, а социальное явление, позволяющее повысить авторитет не только отдельных людей, но и целых сообществ, в том числе класса, школы, коллектива и государства в целом.
Успех спортивной деятельности обеспечивается на макросоциальном уровне: отношение государственных органов, системы управления, системы финансирования. Успех спортивной деятельности обеспечивается отношениями в системе «спортсмен-тренер», «спортсмен-команда», «спортсмен-спортсмен» при ведущей организационной роли «спортсмен-тренер». Психолого-педагогический потенциал этой системы определяет ее эффективность как на уровне спортивной и командной результативности спортсмена, так и на уровне отношения к спорту в пространстве социальных отношений.
Возрастающий в последнее время интерес к проблеме управления образовательными системами в области спорта обусловлен тем, что усиление спортивной конкуренции в мире и возрастающие требования к уровню работоспособности спортсменов требуют научно обоснованной подготовки к спортивной деятельности. При этом приоритетным направлением современного спорта в решении практических задач является использование психолого-педагогических знаний в подготовке подрастающего поколения.
Объект исследования: процесс личностного развития подростков в индивидуальных и групповых видах спорта в условиях психолого-педагогического сопровождения.
Предмет исследования: совокупность условий и факторов, определяющих успешность спортивной деятельности подростков в индивидуальных и групповых видах спорта, в рамках психолого-педагогического сопровождения.
Цель работы: рассмотрение психологического сопровождения детей (подростков) в спорте.
Задачи:
охарактеризовать комплексную психологическую подготовку;
проанализировать компоненты психолого-педагогического сопровождения спортсменов;
изучить принципы психологического сопровождения юных спортсменов.
1. Брайнет, Дж. Кретти Психология в современном спорте / Брайнет Дж. Кретти. - М.: Физкультура и спорт, 2017. - 224 c.
2. Вопросы психологии спорта. - Москва: Мир, 2016. - 272 c.
3. Ильин, Е. П. Психология спорта / Е.П. Ильин. - М.: Питер, 2018. - 352 c.
4. Малкин, В. Р. Психологическая работа в детско-юношеской спортивной школе: [учеб. пособие] / В. Р. Малкин, Л. Н. Рогалева; [науч. ред. В. Н. Люберцев]; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. - Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2016. - 102 с.
5. Психологическое сопровождение юных спортсменов. [Электронный ресурс]. Режим доступа:https://studme.org/273729/psihologiya/psihologicheskoe_soprovozhdenie_yunyh_sportsmenov (Дата обращения 02.03.2023).
6. Психологическая помощь детям, подросткам и юношеству, занимающимся профессиональным спортом. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://infourok.ru/psihologicheskaya-pomosch-detyam-podrostkam-i-yunoshestvu-zanimayuschimsya-professionalnim-sportom-794496.html (Дата обращения 02.03.2023).
7. Сафонов, В. К. Психология в спорте. Теория и практика / В.К. Сафонов. - М.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 2018. – 232
8. Сидельникова Валерия. Психологическое сопровождение подростков-спортсменов. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.b17.ru/article/2513/ (Дата обращения 02.03.2023).
9. Шевырева Е.Г. Петров А.В. Петрова О.В. Психолого-педагогическое сопровождение процесса подготовки юных спортсменов. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://science-education.ru/ru/article/view?id=30216 (Дата обращения 02.03.2023).