преступления согласно классификации Д. В. Ривмана относится Выберите один ответ: психический тип жертвы профессиональный тип жертвы нравственный тип жертвы социальный тип жертвы Для выявления и анализа латентной преступности
Принцип осведомленности и добровольного согласия Клиента E. Психолога не допускает предвзятого отношения к Клиенту. Все действия Психолога относительно Клиента должны основываться на данных, полученных
покупки. Тема 1. Этика психолога как система норм и принципов по защите интересов обследуемых и консультируемых лиц Тема 2. Основные принципы психодиагностической работы психолога Тема 3. Основные принципы
Гуманитарная Академия Профессиональной Подготовки Специалистов Социальной Сферы) / НИИДПО (Национальный Исследовательский Институт Дополнительного Образования и Профессионального обучения). Логопедия
Гуманитарная Академия Профессиональной Подготовки Специалистов Социальной Сферы) ////////// НИИДПО (Национальный Исследовательский Институт Дополнительного Образования и Профессионального обучения). Итоговый
условия стимулирования студентов среднего профессионального образования к самовоспитательной деятельности / Г. В. Аверкиева, Е. Д. Семенова // Colloquium-journal. – 2020. – № 14-3(66). – С. 55-58. 2. Байлук
1. Авдулова, Т. П. Личностная и коммуникативная компетентности современного дошкольника: учебное пособие / Т. П. Авдулова, Г. Р. Хузеева. – М.: Прометей, 2023. – 65 с. 2. Александрова
……………………29 Глава 2. Практика управления системой работы с родителями в ГБПОУ «Альметьевский профессиональный колледж»………...............….…..................40 2.1. Анализ практики управления системой педагогического
Москва: Моск. пед. гос. ун-т., 2009. – 227 с. 8. Германов, Г.Н. Двигательные способности и физические качества. Разделы теории физической культуры: учеб. пособие для бакалавриата и магистратуры. – М.: Издательство
младшего школьного возраста [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / С.В. Варнаков. – Нижний Новгород, 2000. – 168 с. 6. Вербицкий, Р.Ю. Социальные представления как предмет социальной психологии / Р.Ю. Вербицкий
Введение……………………………………………………………………. 4 Глава 1 Теоретические аспекты процесса развития самостоятельности обучающихся младшего школьного возраста…………………………..... 10 1.1 Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития самостоятельности