Материалы по запросу: иностранный английский 3 тгу

[Росдистант. ТГУ] Английский иностранный язык 5 (тесты, Language in Use №1, №2, №3)

[Росдистант. ТГУ] Английский иностранный язык 4 (для магистров) (тесты, Language in Use №1, №2, №3)

Иностранный язык 3 (английский) ТГУ (Росидстант) Language in Use 1

уроках английского языка для развития лексического навыка учеников начальных классов общеобразовательной школы. Гипотеза исследования: использования игровых методов обучения на уроках английского языка

речи; 2. выделить особенности и трудности обучения монологической и диалогической иноязычной речи; 3. определить дидактический потенциал художественных мультфильмов как специфического типа аутентичного

его формирования; 2) Изучить «индуктивный метод» как средство формирования грамматических навыков; 3)   Проанализировать психолого-возрастные особенности обучающихся среднего школьного возраста; 4)   Изучить

Оглавление Введение 3 Глава 1. Англо-русское противостояние в Иране в годы Иранской революции и Соглашение 1907 года   9 Глава 2. Политика Германии и США в Иране в годы Иранской революции.

                              Оглавление Введение 3 Глава 1. Англо-русское противостояние в Иране в годы Иранской революции и Соглашение 1907 года   9 Глава 2. Политика Германии и США в Иране

                              Оглавление Введение 3 Глава 1. Англо-русское противостояние в Иране в годы Иранской революции и Соглашение 1907 года 9 Глава 2. Политика Германии и США в Иране

Развитие речевых навыков школьников с использованием пословиц и поговорок на уроках английского языка

инновационная педагогическая технология при обучении творческому монологическому высказыванию на уроках английского языка

Концепт студент в русской и английской лингвокультурах на материале национального корпуса русского языка

обучении иностранным языкам — Разработать комплекс проблемных заданий по формированию социолингвистической компетенции и апробировать его в процессе обучения студентов-лингвистов практике английского языка

СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДИКИ ЛИЧНОСТНОГО ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ ЛОКАЛИЗАЦИИ 6 1.1 ПЕРЕВОД И ЛОКАЛИЗАЦИЯ 6 1.2 УРОВНИ ЛОКАЛИЗАЦИИ 9 1.3 ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЛОКАЛИЗАЦИИ 12 1.4 ПОДГОТОВКА К ЛОКАЛИЗАЦИИ 15 ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ И ПРОБЛЕМЫ ЛОКАЛИЗАЦИИ

психического развития младших школьников.… 2. Эволюция мысли о роли игры в воспитании и образовании детей…. 3. Роль игры в воспитании школьников……… 4. Мнение учёных при изучении вопросов, связанных с игровым компонентом……………

УЧЕБНЫЕ ПОДКАСТЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ АУДИТИВНЫХ УМЕНИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

Использование активных методов для развития навыков устной речи на уроках английского языка (младший этап обучения)

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3  ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТВОРЧЕСКИХ  ЗАДАНИЙ КАК СРЕДСТВО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ  1.1. Сущность

формирование языковой картины мира (далее ЯКМ); а также исследование реализации универсальных концептов в английских и русских текстах.