Прокторинг: что это и как подготовиться к онлайн-экзаменуВы получили сообщение, что экзамен пройдёт онлайн с прокторингом. Что это означает на практике? Достаточно ли включить камеру или система будет отслеживать ещё звук, экран и действия за компьютером? С таким форматом можно столкнуться на зачётах, вступительных испытаниях и дистанционных аттестациях. При этом возможности контроля зависят от платформы и правил организатора.Разберём, как устроен прокторинг, что он может фиксировать, как подготовить оборудование и рабочее место, а также что делать при техническом сбое или спорном замечании.Прокторинг: что это и зачем нуженПрокторинг — это дистанционный контроль соблюдения правил во время экзамена или тестирования. Он помогает организатору убедиться, что испытание проходит в установленных условиях, а задания выполняет именно тот человек, который зарегистрировался на проверку знаний.За соблюдением порядка может следить специальный сотрудник — проктор. По своей роли он похож на наблюдателя в обычной аудитории. Разница в том, что при онлайн-формате специалист использует камеру, микрофон и другие технические средства, которые предусмотрены платформой.Представьте очный экзамен. Преподаватель или дежурный наблюдает за участниками и следит, чтобы они соблюдали установленные ограничения. При дистанционном испытании похожую задачу выполняет проктор, но физически он находится в другом месте.Технологию применяют в вузах, колледжах и других образовательных организациях. Она подходит для вступительных испытаний, промежуточной и итоговой аттестации, а также профессионального тестирования. Например, компания может использовать такой формат для проверки квалификации сотрудников, которые работают в разных городах.Главное преимущество онлайн-прокторинга для организатора — возможность проводить контролируемые испытания без обязательного присутствия всех участников в одной аудитории. При этом дистанционный формат не гарантирует полного отсутствия нарушений, а лишь предоставляет дополнительные способы их обнаружения.Прокторинг проверяет соблюдение правил, а не уровень знаний. Он не заменяет содержание экзамена, критерии оценивания и работу преподавателя. Система может зафиксировать событие, требующее внимания, но сама по себе такая отметка ещё не определяет правильность ответов.Виды прокторингаСуществует несколько способов организации наблюдения. Они различаются тем, кто контролирует процесс и когда происходит проверка.Синхронный прокторинг предполагает участие человека в реальном времени. Специалист наблюдает за ходом испытания и при необходимости взаимодействует с экзаменуемым. Например, он может попросить восстановить положение камеры или уточнить обстоятельства необычного события.Асинхронный прокторинг работает иначе. Во время тестирования система сохраняет запись, которую специалист просматривает после завершения. Такой подход позволяет проверить соблюдение условий без постоянного присутствия наблюдателя в прямом эфире. При этом итог проверки может появиться позже, чем результаты самих заданий.Автоматический прокторинг использует программные алгоритмы. Они отслеживают определённые события и могут выделять фрагменты записи для дальнейшего рассмотрения. Возможности автоматического контроля зависят от конкретного сервиса и его настроек.На практике эти режимы могут сочетаться. Например, программа фиксирует события, а сотрудник затем изучает отдельные эпизоды. В другом случае человек наблюдает за экзаменом в реальном времени, а автоматические инструменты помогают ему обращать внимание на возможные нарушения.Поэтому перед дистанционным испытанием полезно выяснить, какой формат использует организатор. От этого зависит, будет ли с вами взаимодействовать проктор во время экзамена или проверка соблюдения правил пройдёт уже после его завершения.Прокторинг: что это и зачем нуженПрокторинг — это дистанционный контроль соблюдения правил во время экзамена или тестирования. Он помогает организатору убедиться, что испытание проходит в установленных условиях, а задания выполняет именно тот человек, который зарегистрировался на проверку знаний.За соблюдением порядка может следить специальный сотрудник — проктор. По своей роли он похож на наблюдателя в обычной аудитории. Разница в том, что при онлайн-формате специалист использует камеру, микрофон и другие технические средства, которые предусмотрены платформой.Представьте очный экзамен. Преподаватель или дежурный наблюдает за участниками и следит, чтобы они соблюдали установленные ограничения. При дистанционном испытании похожую задачу выполняет проктор, но физически он находится в другом месте.Технологию применяют в вузах, колледжах и других образовательных организациях. Она подходит для вступительных испытаний, промежуточной и итоговой аттестации, а также профессионального тестирования. Например, компания может использовать такой формат для проверки квалификации сотрудников, которые работают в разных городах.Главное преимущество онлайн-прокторинга для организатора — возможность проводить контролируемые испытания без обязательного присутствия всех участников в одной аудитории. При этом дистанционный формат не гарантирует полного отсутствия нарушений, а лишь предоставляет дополнительные способы их обнаружения.Прокторинг проверяет соблюдение правил, а не уровень знаний. Он не заменяет содержание экзамена, критерии оценивания и работу преподавателя. Система может зафиксировать событие, требующее внимания, но сама по себе такая отметка ещё не определяет правильность ответов.Виды прокторингаСуществует несколько способов организации наблюдения. Они различаются тем, кто контролирует процесс и когда происходит проверка.Синхронный прокторинг предполагает участие человека в реальном времени. Специалист наблюдает за ходом испытания и при необходимости взаимодействует с экзаменуемым. Например, он может попросить восстановить положение камеры или уточнить обстоятельства необычного события.Асинхронный прокторинг работает иначе. Во время тестирования система сохраняет запись, которую специалист просматривает после завершения. Такой подход позволяет проверить соблюдение условий без постоянного присутствия наблюдателя в прямом эфире. При этом итог проверки может появиться позже, чем результаты самих заданий.Автоматический прокторинг использует программные алгоритмы. Они отслеживают определённые события и могут выделять фрагменты записи для дальнейшего рассмотрения. Возможности автоматического контроля зависят от конкретного сервиса и его настроек.На практике эти режимы могут сочетаться. Например, программа фиксирует события, а сотрудник затем изучает отдельные эпизоды. В другом случае человек наблюдает за экзаменом в реальном времени, а автоматические инструменты помогают ему обращать внимание на возможные нарушения.Поэтому перед дистанционным испытанием полезно выяснить, какой формат использует организатор. От этого зависит, будет ли с вами взаимодействовать проктор во время экзамена или проверка соблюдения правил пройдёт уже после его завершения.Перед началом тестированияВ назначенное время откройте ссылку из приглашения и войдите в личный кабинет. Для авторизации могут потребоваться логин и пароль, одноразовый код или другие данные, которые предоставил организатор. Некоторые платформы разрешают подключиться заранее, чтобы пройти необходимые проверки до начала отсчёта времени.После входа система может предложить проверить оборудование. Обычно на экране появляются инструкции, которые нужно выполнить последовательно. Когда проверка завершится, платформа сообщит, можно ли переходить к следующему этапу.Затем может потребоваться идентификация личности. Например, участник показывает паспорт или другой документ перед камерой. Организатор сопоставляет сведения с регистрационными данными, чтобы убедиться, что к испытанию приступил нужный человек.В некоторых случаях дополнительно просят показать рабочее место или помещение. Для этого может потребоваться повернуть камеру и продемонстрировать пространство вокруг компьютера. Такая процедура нужна не всегда: её наличие и порядок определяет регламент конкретного экзамена.После завершения предварительных действий участник получает доступ к заданиям. Иногда старт происходит автоматически, а в других системах нужно дождаться разрешения проктора или нажать кнопку начала тестирования.Во время выполнения заданийПосле старта открывается экзаменационный интерфейс. В нём могут находиться вопросы с вариантами ответов, задачи, поля для развёрнутого текста или другие задания. Формат зависит от дисциплины и способа проверки знаний.Перед началом работы посмотрите, как устроена навигация. Одни платформы позволяют возвращаться к предыдущим вопросам, другие требуют отвечать последовательно. Также проверьте, отображается ли оставшееся время и предусмотрено ли автоматическое сохранение ответов.Во время экзамена соблюдайте инструкции организатора. Если разрешены черновики, калькулятор или справочные материалы, используйте их в установленном порядке. Не стоит ориентироваться на правила других дистанционных испытаний: даже в одном учебном заведении условия могут различаться.При синхронном наблюдении проктор может связаться с участником через встроенный чат или другой предусмотренный канал. Например, попросить уточнить положение камеры или выполнить действие, необходимое для продолжения экзамена. Такие сообщения лучше читать сразу, чтобы не пропустить важную инструкцию.Если возникают вопросы по самому заданию, используйте только разрешённый способ обращения к организатору. Проктор не обязательно отвечает за содержание экзамена и обычно не помогает решать задачи.После завершенияКогда все задания выполнены, отправьте ответы предусмотренным способом. Некоторые платформы завершают тестирование автоматически после истечения времени. В других случаях участник самостоятельно подтверждает окончание работы.Перед выходом убедитесь, что система приняла отправку. На экране может появиться сообщение об успешном завершении или соответствующий статус в личном кабинете. Если организатор требует дождаться дополнительных указаний, не закрывайте экзаменационную сессию раньше времени.Отправка ответов, проверка записи и выставление оценки — разные этапы. Например, преподаватель может проверить задания после завершения тестирования, а специалист по прокторингу отдельно изучит отмеченные системой события.Поэтому результат не всегда появляется сразу. Иногда участник видит предварительный балл, но окончательное решение получает позже. Сроки зависят от порядка оценивания и проверки соблюдения правил.После завершения всех процедур организатор сообщает итог через личный кабинет, электронную почту или другой установленный канал. Если результат не появился в ожидаемый срок, ориентируйтесь на официальную инструкцию экзаменационной площадки.Как подготовиться к экзамену с прокторингомПодготовку лучше начать за несколько дней до испытания. Даже исправный компьютер может не подойти для конкретной платформы, а привычное рабочее место — не соответствовать требованиям организатора. Если проверить всё заранее, технические вопросы не будут отнимать время во время экзамена.Проверьте компьютер и интернетНачните с технических требований платформы. Уточните, какие операционные системы и браузеры она поддерживает. Некоторые сервисы работают непосредственно на сайте, другим требуется отдельное приложение или специальное расширение.Установите необходимое ПО заранее и проверьте разрешения. Программе может понадобиться доступ к камере, микрофону и демонстрации экрана. Если компьютер запрашивает подтверждение, убедитесь, что предоставляете его именно экзаменационной платформе.Не ограничивайтесь обычным видеозвонком. Он подтверждает работу камеры и звука, но не проверяет все функции, которые могут потребоваться на испытании.Например, видеосвязь работает без проблем, однако экзаменационная программа не получает доступ к демонстрации экрана. Причиной могут быть настройки операционной системы или браузера. Пробный запуск позволяет обнаружить такую ситуацию до начала тестирования.Отдельно проверьте интернет. Важна не только скорость, но и стабильность соединения. Если связь периодически пропадает, попробуйте другое подключение или устраните проблему с домашней сетью. Универсальной минимальной скорости нет: ориентируйтесь на требования выбранного сервиса.Перед испытанием закройте программы, которые не понадобятся для выполнения заданий. Проверьте настройки уведомлений, автоматических обновлений и перезагрузки компьютера. Лучше заранее завершить установку обновлений, чем столкнуться с неожиданным перезапуском системы.Подготовьте рабочее местоВыберите тихое помещение, где сможете находиться без посторонних людей. Предупредите домашних о времени экзамена и попросите не заходить в комнату. Если рядом работают телевизор или другие источники шума, по возможности выключите их.Расположите компьютер так, чтобы лицо было хорошо видно. Камеру лучше установить примерно на уровне глаз, а освещение направить спереди или немного сбоку. Яркое окно за спиной может затемнять лицо и ухудшать качество изображения.Проверьте, что камера стоит устойчиво и не меняет положение при движении стола. Если используете ноутбук, поставьте его на ровную поверхность. Не стоит держать устройство на коленях или постоянно поправлять угол экрана.Освободите стол от посторонних предметов. Особенно внимательно отнеситесь к телефону, дополнительному ноутбуку, наушникам, книгам и заметкам. Их допустимость зависит от условий конкретного испытания.То же касается воды, черновика, ручки и калькулятора. На одном экзамене ими разрешают пользоваться, на другом организатор устанавливает ограничения. Не убирайте необходимые принадлежности наугад, но и не оставляйте их без проверки правил.Если предусмотрен осмотр помещения, заранее убедитесь, что сможете показать рабочее пространство камерой. При этом не нужно самостоятельно демонстрировать личные вещи или документы, которые организатор не просил показывать.Изучите правила заранееОткройте инструкцию, которую прислала образовательная организация или экзаменационная площадка. В ней должны быть указаны порядок подключения, время начала и основные условия прохождения испытания.Сначала уточните продолжительность тестирования и особенности отсчёта времени. В некоторых системах таймер запускается после открытия заданий, в других — по расписанию. Также выясните, можно ли возвращаться к предыдущим вопросам и предусмотрены ли перерывы.Затем проверьте ограничения. Разрешается ли пользоваться бумагой и ручкой? Можно ли выходить из комнаты? Допускаются ли дополнительные устройства или справочные материалы? Ответы должны быть в правилах конкретного экзамена, а не в общих рекомендациях из интернета.Заранее подготовьте документ для идентификации личности. Уточните, какой именно документ принимает организатор и потребуется ли показывать его перед камерой. Если данные в приглашении отличаются от документа, лучше решить этот вопрос до испытания.Обязательно выясните, куда обращаться при технических проблемах. Это может быть встроенный чат, электронная почта или служба поддержки. Сохраните контакт так, чтобы он был доступен без нарушения экзаменационных правил.Если платформа предлагает пробное тестирование, воспользуйтесь им. Такой запуск помогает познакомиться с порядком входа, проверкой личности и действиями перед открытием заданий.Что делать, если возникли проблемыДаже при успешной предварительной проверке во время экзамена могут возникнуть неполадки. Главное — не пытаться исправить их любым способом. Некоторые действия, например выход из системы или запуск посторонних программ, могут противоречить правилам испытания.Если что-то перестало работать, следуйте инструкции платформы и сообщите о случившемся проктору или технической поддержке. По возможности сохраните сведения о проблеме: они пригодятся, если потребуется объяснить обстоятельства сбоя.Пропал интернет или зависла платформаЕсли страница перестала отвечать, сначала проверьте, не появилось ли системное сообщение. Иногда сервис самостоятельно восстанавливает соединение или предлагает повторно подключиться. Не нажимайте многократно кнопку обновления и не закрывайте вкладку без необходимости. Это может прервать экзаменационную сессию или затруднить её восстановление.При отключении интернета действуйте по инструкции организатора. Если связь не восстанавливается, обратитесь в техническую поддержку через доступный канал. Укажите время происшествия, название испытания и сообщение об ошибке, если оно появилось на экране.Например, соединение оборвалось посреди теста. После повторного входа участник обнаружил, что таймер продолжает отсчитывать время. В такой ситуации нужно сразу сообщить о перерыве связи и уточнить дальнейший порядок действий. Если правила позволяют, сохраните снимок экрана с ошибкой или сведения о времени отключения.Не рассчитывайте, что система автоматически добавит потерянные минуты. Одни платформы могут сохранять прогресс и разрешать продолжение, другие требуют решения организатора. Возможность переноса или пересдачи также зависит от установленного регламента.Перестала работать камера или микрофонЕсли пропало изображение или звук, сначала посмотрите, какие указания показывает экзаменационная платформа. Иногда она предлагает восстановить разрешение или повторно проверить устройство без выхода из текущей сессии.При синхронном наблюдении сообщите о проблеме проктору через предусмотренный канал. Если связаться с ним невозможно, используйте контакты технической поддержки. Не открывайте самостоятельно сторонние программы для диагностики, если правила запрещают переключение между приложениями.Постарайтесь зафиксировать характер неполадки. Например, камера перестала передавать изображение после кратковременного зависания компьютера, но остальные функции продолжили работать. Такая информация поможет специалисту разобраться в произошедшем.Если платформа требует остановить выполнение заданий до восстановления контроля, следуйте её инструкции. Самостоятельное продолжение экзамена при неработающем оборудовании может вызвать дополнительные вопросы при последующей проверке.Система отметила нарушениеВо время испытания может появиться предупреждение о подозрительном событии. Однако нужно различать три ситуации: автоматическую отметку программы, замечание наблюдателя и официальное решение организатора.Техническая отметка означает, что алгоритм обнаружил событие по заданным признакам. Например, на короткое время исчезло изображение с камеры или микрофон зафиксировал посторонний голос. Само по себе это не всегда подтверждает нарушение.Предупреждение проктора может сопровождаться просьбой исправить положение камеры, вернуться в кадр или выполнить другое действие. Если требование понятно и соответствует правилам, выполните его. При сомнениях уточните указание через предусмотренный канал связи.Официальное решение принимают в порядке, который установил организатор. Оно может зависеть от характера события, записи и дополнительных обстоятельств. Поэтому нельзя заранее утверждать, что случайный звук обязательно приведёт к аннулированию результата или, наоборот, никогда не повлияет на него.Запомните. Технический сбой и нарушение правил — не одно и то же. Сохраните доступные сведения о происшествии и действуйте по регламенту. Решение о продолжении испытания, переносе или пересдаче принимает уполномоченная сторона.Результаты, записи и права сдающегоПосле завершения онлайн-экзамена ответы и сведения о соблюдении правил могут проверять отдельно. Поэтому успешная отправка заданий ещё не всегда означает, что организатор окончательно подтвердил результат.Порядок проверки зависит от образовательной организации, используемой платформы и условий конкретного испытания. Это касается как оценки знаний, так и рассмотрения возможных нарушений.Кто принимает решение о результатеОтветы оценивают по правилам самого экзамена. Тест с закрытыми вопросами может проверять программа, а развёрнутые задания — преподаватель или экзаменационная комиссия. Проктор при этом отвечает за наблюдение, а не обязательно за оценивание знаний.Если система обнаружила подозрительное событие, сведения о нём могут передать на дополнительную проверку. В зависимости от процедуры запись изучает специалист, комиссия или другое уполномоченное лицо. Автоматическая отметка не всегда означает окончательное решение.Например, участник правильно выполнил задания, но во время тестирования программа зафиксировала появление постороннего человека. Организатор может отдельно рассмотреть обстоятельства и определить, повлияло ли событие на соблюдение условий испытания.Возможные последствия устанавливает регламент. Они могут включать предупреждение, дополнительное рассмотрение, непризнание результата или другие предусмотренные меры. Универсального правила для всех платформ нет.Как оспорить результатЕсли вы не согласны с замечанием или итоговым решением, сначала выясните его основание. Для этого обратитесь к организатору и уточните, какое событие послужило причиной и какой порядок рассмотрения обращений предусмотрен.Затем проверьте регламент апелляции. В нём могут быть установлены сроки подачи заявления, форма обращения и перечень необходимых документов. Для вступительных испытаний, промежуточной аттестации и профессионального тестирования процедуры могут различаться.В обращении изложите обстоятельства без предположений о работе алгоритма. Укажите дату, время, характер события и свои действия. Если сохранились сообщения технической поддержки, уведомления об ошибке или другие подтверждения, приложите их в допустимом формате.Подача обращения не гарантирует изменения оценки или назначения пересдачи. Решение зависит от применимых правил и результатов рассмотрения. Однако последовательное описание обстоятельств помогает отделить техническую проблему от возможного нарушения.ЗаключениеПрокторинг помогает организатору следить за соблюдением правил дистанционного экзамена. При этом разные платформы используют собственные способы наблюдения и проверки. Одни работают с участием человека, другие применяют автоматические алгоритмы. Поэтому условия контроля могут различаться даже при похожем формате испытаний.Подготовка не ограничивается повторением учебного материала. Заранее проверьте компьютер, интернет, разрешения программы и рабочее место. Не менее полезно изучить регламент, чтобы понимать порядок подключения, допустимые действия и ограничения во время тестирования.Техническое предупреждение или подозрительное событие ещё не доказывает нарушение. Организатор рассматривает такие ситуации по установленной процедуре с учётом доступных сведений и обстоятельств. От этого зависит итоговое решение по результату экзамена.
Комментарии70
Бухаем?)
Некогда, завалили работой, а так хотелось бы...
Сочувствую.) У самого сейчас башка разрывается, но бухаю, отмечаю День Фрилансера!
Каким образом ЭТА деятельность относится к фрилансерам? Пользование тем, что кому-то лень делать свою работу, пока у них есть деньги. Это не ваша заслуга. Это не специальность. И гордиться нечем, уже не первая тема самовосхваления, хотя бы в вопросе разобрались и определениях.
Фрила́нсер (англ. freelancer, также свободный художник[1]) — свободный работник. Термин фрилансер обычно приписывается Вальтеру Скотту (используется в романе «Айвенго» (1819) для описания средневекового наёмного воина, букв. «вольного копейщика» (lance — рыцарское копьё)[2][3], но употреблялся и ранее, по крайней мере, с самого начала XIX века.
Фрилансер чаще всего сам предлагает свои услуги — на специализированных онлайн-ресурсах, через газетные объявления или пользуясь «сарафанным радио», то есть личными связями. Фриланс особенно распространён в таких областях деятельности, как журналистика (и другие формы деятельности, связанные с написанием текстов), юриспруденция, компьютерное программирование, архитектура, дизайн во всех его проявлениях (реклама, веб-дизайн, дизайн интерьера и т. д.), перевод, фото- и видеосъёмка, разного рода экспертная и консультационная деятельность, однако фриланс также сильно распространён в строительной области. Фирмам-подрядчикам выгоднее нанимать работников на сезон, нежели содержать рабочий штат.
------------------------------------
а вы разобрались в определениях?
Забудьте, что вы человек, вот тогда вам и откроется вся истина жизни.)
Ооо, вижу уже в самом разгаре праздник ))) так держать!
У меня праздник - каждый день!)
Ещё один праздник - это уже хорошо ))
О, опять вы :-) Как там законы физики поживают? Нет изменений? А то мало ли...
По сабжу: сколько же в вас желчи! Объясните нам, убогим, что же такое фриланс с вашей точки зрения. Можно с опорой на законы физики :-)
Ох, какие мы гневные и серьёзные. Никто не гордится, потому что, если верить Библии - это грех. Как можем зарабатывать на жизнь, так и делаем. Если какие-то возникли вопросы, рекомендую канал на тв про животных включить. Там сразу будет видно, как все в этой жизни происходит.
Наталья просто опять вторичным продуктом в софорумников плюется, это ее стандартное поведение :-) Не берите в голову, а лучше выпейте за меня (я пока в завязке).
Уже пью за тебя!)
Женя, я за тебя сегодня выпью!
Спасибо, дорогая!
Скажите, а все остальные виды деятельности это не пользование тем, что кому-то что-то лень делать , пока у них есть деньги?)))
Производство полуфабрикатов и фастфуда? Кому-то лень самому лепить котлеты дома.
Доставка пиццы/суши и т.д. (да и просто продуктов из магазина)? Кому-то лень готовить ужин и даже в магазин сходить.
Доставка дров? Кому-то лень пойти в лес и натаскать дров из сухостоя, очистив при этом лес заодно (да, сейчас просто так конечно в лес не сходишь, оштрафовать могут, но раньше ходили, кому надо было) Аналогично и с продажей углей для шашлыка. Дровишки? Нет, все уже забыли что такое пойти и набрать веточек и палочек, купил мешок и доволен.
Уборщицы и окномои? Кому-то лень убраться в доме самостоятельно.
Такси? На общественном транспорте же долго, неуютно, лень ножками топать (да, сейчас еще и дороже зачастую бывает, но раньше не было)
Маникюр и компания? Кому-то лень самому каждые три дня ногти красить, пошел и залепил на месяц вперед.
Можно продолжать до бесконечности...
Разница только в том, что никто не обязан лично печь пиццу, и даже делать уборку в доме. Поэтому - да, люди практически всегда платят за то, что они не хотят или не умеют делать. Но со студлансерством картина немного другая. То, что мы пишем для студентов - студенты ОБЯЗАНЫ писать сами. Потому что написанное складывается в причину, по которой они получают потом документ, удостоверяющий, что они - юристы, врачи, учителя, инженеры... И если бы они при этом просто говорили: а на фига инженеру философия, или врачу - история России!.. Но мы же для них вполне профильные предметы делаем!
Люди платят за то,что они не хотят или не умеют делать, но пока еще не платят фрилансерам или еще кому, за то, чтобы другие вместо них выполняли их профессиональные обязанности... А может, уже и не за горами - проведение урока вместо учителя, процесса вместо юриста, операции - вместо врача...
Да, обязаны сами делать. Но факторов очень много... Многие как раз заказывают предметы, которые им нафиг не нужны (программисты историю с философией, а юристы инжеграф). Есть студенты, которым корочка нужна только чтобы показать начальнику, чтобы повысил на работе, потому что уже лет 10-15 работает, все умеет и знает лучше, чем дипломированные специалисты, заслуживает повышения, но нет бумажки и начальник не может его повысить, как бы не хотел.
Есть студенты которые действительно учатся сами, но что-то у них просто не получается, что-то недопоняли, что-то проболели... И когда вы присылаете им свои работы, они действительно в них вникают, переделывают, доделывают и еще горой вопросов завалят "почему", "откуда" и т.д. Потому что зачастую, намного проще понять тему по решенным примерам и заданиям. Да и даже по готовой курсовой, если в нее вникнуть и разобраться.
Когда речь идет о лентяях, которым просто неохото делать свои работы, проще купить и сдать готовую, то это мало чем отличается от "списал (бесплатно) у соседа домашку между парами". Списывали все из покон веков и будут списывать. У меня был парень в группе, который умудрялся не ходить на пары весь год, после пьянки приходить на экзамены и благополучно сдавать все без хвостов (Бауманка, у нас раздолбаев очень не любили и мучали до победного, а он как-то проскакивал). А шпоры брал у других групп прям перед заходом в аудиторию, а то и у нас же брал))) И как-то умудрялся даже отвечать на вопросы преподов. Да, на тройки, но сдавал. И диплом получил плагополучно. Только вот работает совершенно не по специальности сейчас и неплохо так устроился)))
Есть студенты, которые учатся только потому что мама с папой заставляют. А на жизнь совсем другие планы. Опять же, далеко ходить не надо, подруга моя... Всегда мечтала о театре и кино. Мама поставила ультиматум: сначала окончишь экономический, потом делай, что хочешь. И пошла она учиться к колледж, окончила кое-как (ну не ее это, не хотела она...), мама довольна... Сразу после этого поступила в ГИТИС, окончила с отличием и играет в театре и даже в кино я ее уже замечала)))
Дальше, еще пример... У меня есть знакомый, гуру в программировании - самоучка. Закалачивает бешеные деньги на своих разработках, толпы иностранных компаний к ему выстраиваются в очередь, но вообще ни бум-бум в математике. Нанимает студентов и профессоров математики, чтобы для его программ ему посчитали что нужно и придумали алгоритмы, а он все это благопоучно придумывает и реализовывает. Потом правда надоело ему делиться с другими людьми деньгами за то, что он и сам может изучить. Нанял репетиторов себе (в 35+ лет) и научился сам все это для себя считать. Как-то же он обходится без образования ВУЗовского и всех этих работ. Было бы желание.
Очень много народу кладет свои дипломы в тумбочку , забывая, что они есть и идут работать совсем в другом направлении.
Да, конечно, я не хотела бы лечиться у врача, который ничего не знает и не умеет, не хотела бы летать на самолетах, которые проектировали недоучки и т.д.
Но, в основном (не всегда конечно), когда человек действительно увлечен своей специальностью и планирует связать с ней жизнь, он не будет заказывать курсовые и дипломы по своим профильным предметам, потому что ему будет действительно интересно учиться самому.
А от того, что мой стоматолог не знает историю или философию и с экселем не дружит, мне ни горячо, ни холодно.
+++
Вы правы в случае, если получение образование , образованность - самоцель и ценность для учащегося. Если же рассматривать получение диплома образования всего лишь как средство, то все выглядит иным образом.
Даже в прошлом, когда требования к качеству образования выпускника были на порядок выше, чем сейчас, драматически многое решали внеучебные умения (социальные, прежде всего) и банальные связи. Более того, зачастую эти умения становились определяющими (особенно, если профессиональная деятельность весьма проста и рутинна).
Что до студленсинга - здесь просто работа по типу подряда и в целом не отличается от работы маляра, столяра, репетитора, водителя такси, программиста, парикмахера, словом, любого "ремесленника".
На какой срок промокод за победу в тесте?
...промокод на бесплатный PRO-статус на неделю, который можно активировать до 23.05.2021.
А как активировать?
Нажмите купить недельный РRO и там есть окошко, куда ввести промокод, покупка будет за 0 руб.
Большое спасибо)
а есть конкретная дата "Дня Рождения" студворка? когда юбилей гулять будем?))
Да, 10 февраля 2011 года были регистрации первых пользователей, в том числе и меня, аккурат в мой день рождения
поздравляю всех от всей души!))))
все мы большие молодцы, что работаем по этой профессии!)
и спасибо сайту студворк за напоминание про этот праздник!)))))))
А за нахождение ошибок в тесте тоже будет приятный бонус? Или, как всегда - спасибо в ассортименте?
На самом деле, для достижения уровня "Профессионал" требуется набрать 2500 очков рейтинга.
Система достижений совсем недавно поменялась))) Сейчас уже нет названий уровней, есть просто номера. Просто картинки некоторые остались теми же. Раньше нужно было набрать как раз 1000, чтобы получить уровень "профессионал")))
А сейчас пишущая машинка означает "уровень 5")))
а вот лучше бы вернули названия уровней - это было интересней)))
или нет, лучше так - чтобы были одновременно и номера, и названия)))
Меня всегда удивляли моралисты в нашей деятельности. Да, деятельность не совсем правильная и даже не совсем законная. Ну и что? Это работа, труд, за это надо уважать тех, кто ее делает хорошо. К фрилансу она вполне относится. С прошедшим всех праздником. Моралисты пусть стыдятся, мы будем гордиться
а мошенники, которые тырят деньги со счетов, обманывают пенсионеров, тоже трудятся, и делают это хорошо. их тоже надо уважать?
Не сравнивайте мошенничество и обман с предоставлением услуг (каких бы то ни было). Мошенников и в студлансе хватает.
Действительно, мошенничество и честный труд - разные вещи.
Тут нечего стыдиться и нечем гордиться. Спрос породил предложение, а система образования усилила этот спрос. Стыдиться надо тем, кто сделал такую систему, при которой без студлансера не обойтись, а гордиться - вообще некому. Надо просто делать эту работу хорошо, потому что в 1-ом случае из 10 - ее качество повлияет на уровень подготовленности будущего специалиста. Пока еще есть те, кто может эти работы хорошо делать. Студлансер сегодня иногда бывает единственным человеком, который способен студента хоть как-то чему-то научить: преподы-то сейчас - в немалой части - наши бывшие клиенты...
Я не ставлю себе задачу кого-то чему-то учить. И уж тем более, готовить специалистов. Работа за деньги, остальное волнует мало
Ну, Вы же хотели чем-то гордиться... А чем еще тут можно гордиться, кроме того,что 1 студент из 10 станет, возможно, немного умнее,прочитав написанную за него работу? (9 из 10 ее и читать не будут). Так-то да: меня, собственно, тоже интересует только возможность получить немного денег от студланса. Но гордиться этим... Муж и его родня считают, что я пишу рекламные тексты и корректирую научные... Правда могла бы повергнуть их в шок. Пусть уж пребывают в заблуждении относительно российской (эсэнговской) системы образования!
Гордиться можно хотя бы тем, что данный вид деятельности дает возможность безбедного существования. Проблемы студентов и системы образования меня в данном случае не интересуют от слова "совсем".
Я плачу налоги, и немалые, при этом ничем бесплатным из того, что мне как бы положено государством как его гражданке, я не пользуюсь вообще. И да, я этим горжусь.
Мой, кстати, в курсе чем я занимаюсь, зазорным я это не считаю, я подробно ознакомила его с реалиями системы образования в РФ.
Jedem das seine...)))
Зря не пользуетесь., как минимум в развлекательном плане. Например, принудить к бесплатному медицинскому обследованию, принудить к предоставлению места в удобном детском саду или уборке территорий соответствующими службами.
К сожалению, у меня слишком мало времени на то, чтобы принуждать кого-то к чему-то. Безусловно, я это делаю тогда, когда есть желание, ну и для того, чтобы наказать нерадивых, но! Я бы побоялась пользоваться бесплатным обследованием, к которому я кого-то принудила. И в муниципальный ДС ребенка бы водить не стала. Я не говорю, что все они плохи, есть куча ДС с восторженными отзывами родителей, но, к сожалению, есть и масса обратных примеров :(
На самом деле, эту дискуссию можно вести вечно... Но вот что касается медицины, если что-то болит, то оно болит "вотпрямщас", и вариант "есть запись через три с половиной недели" в муниципальной поликлинике меня ну вообще никак не устраивает: я у себя одна, а здоровье не железное.
Я согласен с Вами, когда действительно нужно и важен результат, то иду в платную клинику.
Вместе с тем, диспансеризация, анализы крови, лабораторные исследования - все это делается вполне на уровне и в обычных больницах. Я бы даже сказал, что анализы даже лучше делаются. Томографии / гастроскопии / ЭКГ / УЗИ / Рентген на уровне не хуже, чем в частных клиниках. Но экономить на этом можно весьма существенные суммы.
Муниципальные ДС разные бывают, лично мне удалось продавить (абсолютно законно, без всяких коррупционных вариантов) в отличный детский сад, правда пришлось писать письма и собирать бумажки.
Согласна абсолютно. Надо будет, кстати, воспользоваться ОМС хоть раз и потестить возможности обычных поликлиник :-)
По ДС сужу только со слов друзей и знакомых, детей у меня нет, поэтому у вас тут явно больше опыта :-)
Правильно, попробуйте. Лабораторные анализы и аппаратурные - по ОМС, врачи свои - платные.
Вот да! Стоматологи и, простите, гинекологи - только платно. Ну и узкие специалисты тоже.
У меня как то узист написал про 2 здоровые почки - при наличии одной) Бесплатная медицина)
Надо будет мне изучить данный вопрос. А так, всякое бывает. Никто не идеален.
А так, стабильно высокие требования к врачам, а также учителям - это норма.
В медицине российской не в том проблема, что бесплатному медику часто попросту неохота ваши почки считать, а в том, что в платной клинике вам и три почки запишут, лишь бы чек за каждую выставить. То есть, в бесплатной медицине все зависит от совести медика: непорядочный скажет "мало платят", а порядочный не станет за это на пациенте отыгрываться. Такая лотерея для пациента не есть гут, конечно. И все-таки... Но святая вера россиян в платных медиков меня просто умиляет. Я последний раз в Россию приезжала, конечно, уже без рос.полиса, и вынуждена была пользоваться услугами платной медицины. Стоимость услуг начинала зашкаливать, как только медики узнавали - почему я без полиса... Из Австрии: ну понятно же ж, мульонеры... Тока плати. За все 54 зуба стоматологу (это у "бесплатников" их 32, а тут - когда надо чек выставить...), за кардиограмму, которую необходимо сделать, чтобы бахилы продали, за все 43 почки... Хорошо, что я быстро перестроилась и через пару дней уже шла на прием как бесполисная иногородняя. (Полис в РФ был действителен на всей территории РФ, я-то знаю это. Врачам докажите...))
В тему попалось...))
Гордиться можно своей хорошей работой. А на достижения студентов лично мне по барабану. Я никого не обманываю, чем я занимаюсь, себя тоже. И в том, что кто-то поумнеет внезапно, прочитав мою работу, я сомневаюсь. Но и клиенты не все далеко глупые и бездарные. Кто-то просто не умеет хорошо писать, сочинять, писать с высокой уникальностью. А кого и времени нет из-за работы (заочник, дистанционники). Да и в жизни им эти навыки точно не потребуются
Нету такой системы. Я ни разу не встречал (за 15 лет в сфере высшего образования), когда без студленсинга не сдать. Расскажите пожалуйста, что Вы имеете ввиду?
Я имела в виду,что если раньше поступить без мозгов было можно за приличную взятку (но не всем, не всегда и не везде) или по причине хронического недобора, то примерно с 1993 года платное обучение открыло двери практически любых вузов для всех. Почти половина студентов сегодняшних российских вузов не может выговорить название своей специальности, а почти половина этой половины и не знает таких вещей. Я даже представить не могу преподавателя, который в мои студенческие времена писал бы в замечаниях к курсовой: "вкрацие" и исправлял бы в работе с И на Е "Вечера на хуторе близ ДЕканьки." Но немалая часть сегодняшних преподов тоже учились студлансерскими стараниями.
И да, это система: для обучения на платном отделении сдаются не вступительные экзамены, а тесты типа "назовите воинское звание маршала Рыбалко". Отчислить студента, своевременно вносящего оплату за обучение, могут только в том случае, если есть шанс содрать с него взнос за восстановление. Поэтому я вспоминаю своих однокашников, которые у нас на курсе считались тупыми... И понимаю, что сегодня они были бы звездами и президентскими стипендиатами. А те из нас, кто не числился среди "тупых" в студенческие времена - это вообще какие-то ни с чем не сравнимые на сегодня явления.
Вы не понимаете, почему без студленсинга сегодня студенту (ан масс) не жить? Ну, прикиньте, что вот закрылись рефератные конторы, биржи типа студворка, группы в соцсетях и пр. И? Рекламу этих работ официально запретили. Но действительно прикрыть деятельность студлансеров - даже и не дернулись. Потому что это будет быстрая хана всему послешкольному (и частично - школьному) образованию. А так - хана медленная и как-то не очень еще заметная...
Я тут не поддержу Вас. Хотя, наверное, просто по-другому смотрю на все это. Раньше ответственность лежала в первую очередь на образовательном учреждении. Буквально: или осваиваешь тот массив данных, что дают преподаватели и становишься классным спецом, либо уходишь. Преподавательская профессия была в большем почете, чем сейчас. Сейчас же ответственность на самом студенте - или осваиваешь весь доступный массив данных, получаешь формальное подтверждение определенного уровня подготовленности и становишься классным спецом, либо получаешь формальный документ и все, в профессию не идешь. Сейчас высшее образование - это не просто то, к чему нужно стремиться, это просто что-то общеобязательное, хоть и совсем не нужное в плане дальнейшей жизни.
Без студленсинга платили бы студенты в половину больше образовательному учреждению в форме "дополнительных занятий", "дополнительных курсов", "дополнительных часов" и было бы все ок.
По поводу преподавательства современного хочу отметить, что я тоже с такими странными личностями сталкивался. Обычно это оказываются методисты-кураторы без профильного образования. Также нужно помнить и про существенную прослойку преподавателей, которые уже много лет занимаются учебной деятельностью, исправно читают те же лекции наизусть (что и 20-30 лет назад) - им просто идти некуда. Вне преподавательской деятельности они не имеют ценности.
со временем к этому привыкнут и не станут осуждать
моралисты моралистам тоже рознь!)
Зачем вообще гордиться работой? Сегодня она есть, завтра ее нет. Успешные бизнесмены прогорают, сотрудников увольняют/сокращают, некоторые законы вообще перекрывают кислород. Вроде кажется: работал, хорошо зарабатывал и тут бах, ковид какой-нибудь, или закон новый из-за которого свой успешный ресторан закрыть придется.
Гордиться надо тем, что благодаря этой работе сделал, а не самой работой. Построил дом (купил квартиру), обеспечил детей воспоминаниями на всю жизнь и счастливым детством, увидел мир, кому-то помог, обеспечил свою старость и при этом есть, что оставить детям, помогаешь своим родным и т.д. (каждому свое тут).
А сама работа это просто инструмент зарабатывания денег и не важно моете вы полы 24/7, пишете работы студентам или являетесь владельцем автосалона.
Хотел что-то свое написать. Потом прочитал, вдумался. Все ведь правильно. У каждого свое. У кого--то семья, дети, кто-то из войны никак уже несколько лет выйти не может. Каждый из нас делает здесь свою работу и заслуживает уважения. Мы, авторы, наши заказчики, студенты, посредники. У каждого семьи, дети, свои личные обстоятельства быть на этом ресурсе и работать свою работу. Если это востребовано, значит это нужно. Значит может тех же студентов каждой своей работой, своими знаниями и опытом мы учим большему, чем то, что они получают в ВУЗе. В любом случае всегда работает схема товар-деньги-товар. Но это везде в нашей жизни. Даже если своему ребенку надо купить обезболивающее.
надо гордиться положительными сторонами своей собственной личности)
это правильно!)
Я считаю, что мне есть чем гордиться в моей фрилансерской работе. Тут многие стаким вот вызовом задают вопрос: мол, разве у вас имеются какие-то другие мотивы для такой работы, кроме желания заработать деньги? Я могу ответить: да, у меня имеются другие мотивы. И основной из них - желание заниматься наукой. Если бы единственным побуждением для моей работы было зарабатывание денег, я бы давно уже переквалифицировался в программиста баз данных, как это сделало большинство моих коллег, и тогда я бы зарабоатывал на порядок больше денег, чем я зарабатываю сейчас.
Я знаю многих научных работников, которые не знают относящиеся к их специальности предметы даже на уровне преподавания второго курса университета. Это узкие специалисты в своей области, которые давно забыли все, что находится за пределами этой области. Один мой знакомый физик, профессор, член-корреспондент Академии Наук, в 90-х годах прошлого века однажды на улице был сбит машиной. У него на ногах были переломаны обе берцовые кости. В результате он на много месяцев оказался прикованным к постели. Потом он рассказывал, что в этот период он с большим удовльствием перечитал учебник братьев Кикоинов по молекулярной физике. Так вот, я за время свой студлансерской деятельности, не просто перечитал какой-то один учебник, я, можно сказать, всю университетскую программу проштудировал. Я хорошо разбираюсь и хорошо понимаю все разделы физики и математики , которые мне преподавались в университете, и по которым я сейчас выполняю задания для студентов. И этом, я считаю, можно гордиться.
Примерно та же история. Впрочем, я уже многократно ловил себя на мысли о том, что студленсинг в противовес преподавательской деятельности в моем случае - классное и правильное решение было.
вы большой молодец)
а ведь действительно -выполняя работы, открываешь для себя много нового!)
почему среди авторов книг ни одного русского имени?(