Прокторинг: что это и как подготовиться к онлайн-экзаменуВы получили сообщение, что экзамен пройдёт онлайн с прокторингом. Что это означает на практике? Достаточно ли включить камеру или система будет отслеживать ещё звук, экран и действия за компьютером? С таким форматом можно столкнуться на зачётах, вступительных испытаниях и дистанционных аттестациях. При этом возможности контроля зависят от платформы и правил организатора.Разберём, как устроен прокторинг, что он может фиксировать, как подготовить оборудование и рабочее место, а также что делать при техническом сбое или спорном замечании.Прокторинг: что это и зачем нуженПрокторинг — это дистанционный контроль соблюдения правил во время экзамена или тестирования. Он помогает организатору убедиться, что испытание проходит в установленных условиях, а задания выполняет именно тот человек, который зарегистрировался на проверку знаний.За соблюдением порядка может следить специальный сотрудник — проктор. По своей роли он похож на наблюдателя в обычной аудитории. Разница в том, что при онлайн-формате специалист использует камеру, микрофон и другие технические средства, которые предусмотрены платформой.Представьте очный экзамен. Преподаватель или дежурный наблюдает за участниками и следит, чтобы они соблюдали установленные ограничения. При дистанционном испытании похожую задачу выполняет проктор, но физически он находится в другом месте.Технологию применяют в вузах, колледжах и других образовательных организациях. Она подходит для вступительных испытаний, промежуточной и итоговой аттестации, а также профессионального тестирования. Например, компания может использовать такой формат для проверки квалификации сотрудников, которые работают в разных городах.Главное преимущество онлайн-прокторинга для организатора — возможность проводить контролируемые испытания без обязательного присутствия всех участников в одной аудитории. При этом дистанционный формат не гарантирует полного отсутствия нарушений, а лишь предоставляет дополнительные способы их обнаружения.Прокторинг проверяет соблюдение правил, а не уровень знаний. Он не заменяет содержание экзамена, критерии оценивания и работу преподавателя. Система может зафиксировать событие, требующее внимания, но сама по себе такая отметка ещё не определяет правильность ответов.Виды прокторингаСуществует несколько способов организации наблюдения. Они различаются тем, кто контролирует процесс и когда происходит проверка.Синхронный прокторинг предполагает участие человека в реальном времени. Специалист наблюдает за ходом испытания и при необходимости взаимодействует с экзаменуемым. Например, он может попросить восстановить положение камеры или уточнить обстоятельства необычного события.Асинхронный прокторинг работает иначе. Во время тестирования система сохраняет запись, которую специалист просматривает после завершения. Такой подход позволяет проверить соблюдение условий без постоянного присутствия наблюдателя в прямом эфире. При этом итог проверки может появиться позже, чем результаты самих заданий.Автоматический прокторинг использует программные алгоритмы. Они отслеживают определённые события и могут выделять фрагменты записи для дальнейшего рассмотрения. Возможности автоматического контроля зависят от конкретного сервиса и его настроек.На практике эти режимы могут сочетаться. Например, программа фиксирует события, а сотрудник затем изучает отдельные эпизоды. В другом случае человек наблюдает за экзаменом в реальном времени, а автоматические инструменты помогают ему обращать внимание на возможные нарушения.Поэтому перед дистанционным испытанием полезно выяснить, какой формат использует организатор. От этого зависит, будет ли с вами взаимодействовать проктор во время экзамена или проверка соблюдения правил пройдёт уже после его завершения.Прокторинг: что это и зачем нуженПрокторинг — это дистанционный контроль соблюдения правил во время экзамена или тестирования. Он помогает организатору убедиться, что испытание проходит в установленных условиях, а задания выполняет именно тот человек, который зарегистрировался на проверку знаний.За соблюдением порядка может следить специальный сотрудник — проктор. По своей роли он похож на наблюдателя в обычной аудитории. Разница в том, что при онлайн-формате специалист использует камеру, микрофон и другие технические средства, которые предусмотрены платформой.Представьте очный экзамен. Преподаватель или дежурный наблюдает за участниками и следит, чтобы они соблюдали установленные ограничения. При дистанционном испытании похожую задачу выполняет проктор, но физически он находится в другом месте.Технологию применяют в вузах, колледжах и других образовательных организациях. Она подходит для вступительных испытаний, промежуточной и итоговой аттестации, а также профессионального тестирования. Например, компания может использовать такой формат для проверки квалификации сотрудников, которые работают в разных городах.Главное преимущество онлайн-прокторинга для организатора — возможность проводить контролируемые испытания без обязательного присутствия всех участников в одной аудитории. При этом дистанционный формат не гарантирует полного отсутствия нарушений, а лишь предоставляет дополнительные способы их обнаружения.Прокторинг проверяет соблюдение правил, а не уровень знаний. Он не заменяет содержание экзамена, критерии оценивания и работу преподавателя. Система может зафиксировать событие, требующее внимания, но сама по себе такая отметка ещё не определяет правильность ответов.Виды прокторингаСуществует несколько способов организации наблюдения. Они различаются тем, кто контролирует процесс и когда происходит проверка.Синхронный прокторинг предполагает участие человека в реальном времени. Специалист наблюдает за ходом испытания и при необходимости взаимодействует с экзаменуемым. Например, он может попросить восстановить положение камеры или уточнить обстоятельства необычного события.Асинхронный прокторинг работает иначе. Во время тестирования система сохраняет запись, которую специалист просматривает после завершения. Такой подход позволяет проверить соблюдение условий без постоянного присутствия наблюдателя в прямом эфире. При этом итог проверки может появиться позже, чем результаты самих заданий.Автоматический прокторинг использует программные алгоритмы. Они отслеживают определённые события и могут выделять фрагменты записи для дальнейшего рассмотрения. Возможности автоматического контроля зависят от конкретного сервиса и его настроек.На практике эти режимы могут сочетаться. Например, программа фиксирует события, а сотрудник затем изучает отдельные эпизоды. В другом случае человек наблюдает за экзаменом в реальном времени, а автоматические инструменты помогают ему обращать внимание на возможные нарушения.Поэтому перед дистанционным испытанием полезно выяснить, какой формат использует организатор. От этого зависит, будет ли с вами взаимодействовать проктор во время экзамена или проверка соблюдения правил пройдёт уже после его завершения.Перед началом тестированияВ назначенное время откройте ссылку из приглашения и войдите в личный кабинет. Для авторизации могут потребоваться логин и пароль, одноразовый код или другие данные, которые предоставил организатор. Некоторые платформы разрешают подключиться заранее, чтобы пройти необходимые проверки до начала отсчёта времени.После входа система может предложить проверить оборудование. Обычно на экране появляются инструкции, которые нужно выполнить последовательно. Когда проверка завершится, платформа сообщит, можно ли переходить к следующему этапу.Затем может потребоваться идентификация личности. Например, участник показывает паспорт или другой документ перед камерой. Организатор сопоставляет сведения с регистрационными данными, чтобы убедиться, что к испытанию приступил нужный человек.В некоторых случаях дополнительно просят показать рабочее место или помещение. Для этого может потребоваться повернуть камеру и продемонстрировать пространство вокруг компьютера. Такая процедура нужна не всегда: её наличие и порядок определяет регламент конкретного экзамена.После завершения предварительных действий участник получает доступ к заданиям. Иногда старт происходит автоматически, а в других системах нужно дождаться разрешения проктора или нажать кнопку начала тестирования.Во время выполнения заданийПосле старта открывается экзаменационный интерфейс. В нём могут находиться вопросы с вариантами ответов, задачи, поля для развёрнутого текста или другие задания. Формат зависит от дисциплины и способа проверки знаний.Перед началом работы посмотрите, как устроена навигация. Одни платформы позволяют возвращаться к предыдущим вопросам, другие требуют отвечать последовательно. Также проверьте, отображается ли оставшееся время и предусмотрено ли автоматическое сохранение ответов.Во время экзамена соблюдайте инструкции организатора. Если разрешены черновики, калькулятор или справочные материалы, используйте их в установленном порядке. Не стоит ориентироваться на правила других дистанционных испытаний: даже в одном учебном заведении условия могут различаться.При синхронном наблюдении проктор может связаться с участником через встроенный чат или другой предусмотренный канал. Например, попросить уточнить положение камеры или выполнить действие, необходимое для продолжения экзамена. Такие сообщения лучше читать сразу, чтобы не пропустить важную инструкцию.Если возникают вопросы по самому заданию, используйте только разрешённый способ обращения к организатору. Проктор не обязательно отвечает за содержание экзамена и обычно не помогает решать задачи.После завершенияКогда все задания выполнены, отправьте ответы предусмотренным способом. Некоторые платформы завершают тестирование автоматически после истечения времени. В других случаях участник самостоятельно подтверждает окончание работы.Перед выходом убедитесь, что система приняла отправку. На экране может появиться сообщение об успешном завершении или соответствующий статус в личном кабинете. Если организатор требует дождаться дополнительных указаний, не закрывайте экзаменационную сессию раньше времени.Отправка ответов, проверка записи и выставление оценки — разные этапы. Например, преподаватель может проверить задания после завершения тестирования, а специалист по прокторингу отдельно изучит отмеченные системой события.Поэтому результат не всегда появляется сразу. Иногда участник видит предварительный балл, но окончательное решение получает позже. Сроки зависят от порядка оценивания и проверки соблюдения правил.После завершения всех процедур организатор сообщает итог через личный кабинет, электронную почту или другой установленный канал. Если результат не появился в ожидаемый срок, ориентируйтесь на официальную инструкцию экзаменационной площадки.Как подготовиться к экзамену с прокторингомПодготовку лучше начать за несколько дней до испытания. Даже исправный компьютер может не подойти для конкретной платформы, а привычное рабочее место — не соответствовать требованиям организатора. Если проверить всё заранее, технические вопросы не будут отнимать время во время экзамена.Проверьте компьютер и интернетНачните с технических требований платформы. Уточните, какие операционные системы и браузеры она поддерживает. Некоторые сервисы работают непосредственно на сайте, другим требуется отдельное приложение или специальное расширение.Установите необходимое ПО заранее и проверьте разрешения. Программе может понадобиться доступ к камере, микрофону и демонстрации экрана. Если компьютер запрашивает подтверждение, убедитесь, что предоставляете его именно экзаменационной платформе.Не ограничивайтесь обычным видеозвонком. Он подтверждает работу камеры и звука, но не проверяет все функции, которые могут потребоваться на испытании.Например, видеосвязь работает без проблем, однако экзаменационная программа не получает доступ к демонстрации экрана. Причиной могут быть настройки операционной системы или браузера. Пробный запуск позволяет обнаружить такую ситуацию до начала тестирования.Отдельно проверьте интернет. Важна не только скорость, но и стабильность соединения. Если связь периодически пропадает, попробуйте другое подключение или устраните проблему с домашней сетью. Универсальной минимальной скорости нет: ориентируйтесь на требования выбранного сервиса.Перед испытанием закройте программы, которые не понадобятся для выполнения заданий. Проверьте настройки уведомлений, автоматических обновлений и перезагрузки компьютера. Лучше заранее завершить установку обновлений, чем столкнуться с неожиданным перезапуском системы.Подготовьте рабочее местоВыберите тихое помещение, где сможете находиться без посторонних людей. Предупредите домашних о времени экзамена и попросите не заходить в комнату. Если рядом работают телевизор или другие источники шума, по возможности выключите их.Расположите компьютер так, чтобы лицо было хорошо видно. Камеру лучше установить примерно на уровне глаз, а освещение направить спереди или немного сбоку. Яркое окно за спиной может затемнять лицо и ухудшать качество изображения.Проверьте, что камера стоит устойчиво и не меняет положение при движении стола. Если используете ноутбук, поставьте его на ровную поверхность. Не стоит держать устройство на коленях или постоянно поправлять угол экрана.Освободите стол от посторонних предметов. Особенно внимательно отнеситесь к телефону, дополнительному ноутбуку, наушникам, книгам и заметкам. Их допустимость зависит от условий конкретного испытания.То же касается воды, черновика, ручки и калькулятора. На одном экзамене ими разрешают пользоваться, на другом организатор устанавливает ограничения. Не убирайте необходимые принадлежности наугад, но и не оставляйте их без проверки правил.Если предусмотрен осмотр помещения, заранее убедитесь, что сможете показать рабочее пространство камерой. При этом не нужно самостоятельно демонстрировать личные вещи или документы, которые организатор не просил показывать.Изучите правила заранееОткройте инструкцию, которую прислала образовательная организация или экзаменационная площадка. В ней должны быть указаны порядок подключения, время начала и основные условия прохождения испытания.Сначала уточните продолжительность тестирования и особенности отсчёта времени. В некоторых системах таймер запускается после открытия заданий, в других — по расписанию. Также выясните, можно ли возвращаться к предыдущим вопросам и предусмотрены ли перерывы.Затем проверьте ограничения. Разрешается ли пользоваться бумагой и ручкой? Можно ли выходить из комнаты? Допускаются ли дополнительные устройства или справочные материалы? Ответы должны быть в правилах конкретного экзамена, а не в общих рекомендациях из интернета.Заранее подготовьте документ для идентификации личности. Уточните, какой именно документ принимает организатор и потребуется ли показывать его перед камерой. Если данные в приглашении отличаются от документа, лучше решить этот вопрос до испытания.Обязательно выясните, куда обращаться при технических проблемах. Это может быть встроенный чат, электронная почта или служба поддержки. Сохраните контакт так, чтобы он был доступен без нарушения экзаменационных правил.Если платформа предлагает пробное тестирование, воспользуйтесь им. Такой запуск помогает познакомиться с порядком входа, проверкой личности и действиями перед открытием заданий.Что делать, если возникли проблемыДаже при успешной предварительной проверке во время экзамена могут возникнуть неполадки. Главное — не пытаться исправить их любым способом. Некоторые действия, например выход из системы или запуск посторонних программ, могут противоречить правилам испытания.Если что-то перестало работать, следуйте инструкции платформы и сообщите о случившемся проктору или технической поддержке. По возможности сохраните сведения о проблеме: они пригодятся, если потребуется объяснить обстоятельства сбоя.Пропал интернет или зависла платформаЕсли страница перестала отвечать, сначала проверьте, не появилось ли системное сообщение. Иногда сервис самостоятельно восстанавливает соединение или предлагает повторно подключиться. Не нажимайте многократно кнопку обновления и не закрывайте вкладку без необходимости. Это может прервать экзаменационную сессию или затруднить её восстановление.При отключении интернета действуйте по инструкции организатора. Если связь не восстанавливается, обратитесь в техническую поддержку через доступный канал. Укажите время происшествия, название испытания и сообщение об ошибке, если оно появилось на экране.Например, соединение оборвалось посреди теста. После повторного входа участник обнаружил, что таймер продолжает отсчитывать время. В такой ситуации нужно сразу сообщить о перерыве связи и уточнить дальнейший порядок действий. Если правила позволяют, сохраните снимок экрана с ошибкой или сведения о времени отключения.Не рассчитывайте, что система автоматически добавит потерянные минуты. Одни платформы могут сохранять прогресс и разрешать продолжение, другие требуют решения организатора. Возможность переноса или пересдачи также зависит от установленного регламента.Перестала работать камера или микрофонЕсли пропало изображение или звук, сначала посмотрите, какие указания показывает экзаменационная платформа. Иногда она предлагает восстановить разрешение или повторно проверить устройство без выхода из текущей сессии.При синхронном наблюдении сообщите о проблеме проктору через предусмотренный канал. Если связаться с ним невозможно, используйте контакты технической поддержки. Не открывайте самостоятельно сторонние программы для диагностики, если правила запрещают переключение между приложениями.Постарайтесь зафиксировать характер неполадки. Например, камера перестала передавать изображение после кратковременного зависания компьютера, но остальные функции продолжили работать. Такая информация поможет специалисту разобраться в произошедшем.Если платформа требует остановить выполнение заданий до восстановления контроля, следуйте её инструкции. Самостоятельное продолжение экзамена при неработающем оборудовании может вызвать дополнительные вопросы при последующей проверке.Система отметила нарушениеВо время испытания может появиться предупреждение о подозрительном событии. Однако нужно различать три ситуации: автоматическую отметку программы, замечание наблюдателя и официальное решение организатора.Техническая отметка означает, что алгоритм обнаружил событие по заданным признакам. Например, на короткое время исчезло изображение с камеры или микрофон зафиксировал посторонний голос. Само по себе это не всегда подтверждает нарушение.Предупреждение проктора может сопровождаться просьбой исправить положение камеры, вернуться в кадр или выполнить другое действие. Если требование понятно и соответствует правилам, выполните его. При сомнениях уточните указание через предусмотренный канал связи.Официальное решение принимают в порядке, который установил организатор. Оно может зависеть от характера события, записи и дополнительных обстоятельств. Поэтому нельзя заранее утверждать, что случайный звук обязательно приведёт к аннулированию результата или, наоборот, никогда не повлияет на него.Запомните. Технический сбой и нарушение правил — не одно и то же. Сохраните доступные сведения о происшествии и действуйте по регламенту. Решение о продолжении испытания, переносе или пересдаче принимает уполномоченная сторона.Результаты, записи и права сдающегоПосле завершения онлайн-экзамена ответы и сведения о соблюдении правил могут проверять отдельно. Поэтому успешная отправка заданий ещё не всегда означает, что организатор окончательно подтвердил результат.Порядок проверки зависит от образовательной организации, используемой платформы и условий конкретного испытания. Это касается как оценки знаний, так и рассмотрения возможных нарушений.Кто принимает решение о результатеОтветы оценивают по правилам самого экзамена. Тест с закрытыми вопросами может проверять программа, а развёрнутые задания — преподаватель или экзаменационная комиссия. Проктор при этом отвечает за наблюдение, а не обязательно за оценивание знаний.Если система обнаружила подозрительное событие, сведения о нём могут передать на дополнительную проверку. В зависимости от процедуры запись изучает специалист, комиссия или другое уполномоченное лицо. Автоматическая отметка не всегда означает окончательное решение.Например, участник правильно выполнил задания, но во время тестирования программа зафиксировала появление постороннего человека. Организатор может отдельно рассмотреть обстоятельства и определить, повлияло ли событие на соблюдение условий испытания.Возможные последствия устанавливает регламент. Они могут включать предупреждение, дополнительное рассмотрение, непризнание результата или другие предусмотренные меры. Универсального правила для всех платформ нет.Как оспорить результатЕсли вы не согласны с замечанием или итоговым решением, сначала выясните его основание. Для этого обратитесь к организатору и уточните, какое событие послужило причиной и какой порядок рассмотрения обращений предусмотрен.Затем проверьте регламент апелляции. В нём могут быть установлены сроки подачи заявления, форма обращения и перечень необходимых документов. Для вступительных испытаний, промежуточной аттестации и профессионального тестирования процедуры могут различаться.В обращении изложите обстоятельства без предположений о работе алгоритма. Укажите дату, время, характер события и свои действия. Если сохранились сообщения технической поддержки, уведомления об ошибке или другие подтверждения, приложите их в допустимом формате.Подача обращения не гарантирует изменения оценки или назначения пересдачи. Решение зависит от применимых правил и результатов рассмотрения. Однако последовательное описание обстоятельств помогает отделить техническую проблему от возможного нарушения.ЗаключениеПрокторинг помогает организатору следить за соблюдением правил дистанционного экзамена. При этом разные платформы используют собственные способы наблюдения и проверки. Одни работают с участием человека, другие применяют автоматические алгоритмы. Поэтому условия контроля могут различаться даже при похожем формате испытаний.Подготовка не ограничивается повторением учебного материала. Заранее проверьте компьютер, интернет, разрешения программы и рабочее место. Не менее полезно изучить регламент, чтобы понимать порядок подключения, допустимые действия и ограничения во время тестирования.Техническое предупреждение или подозрительное событие ещё не доказывает нарушение. Организатор рассматривает такие ситуации по установленной процедуре с учётом доступных сведений и обстоятельств. От этого зависит итоговое решение по результату экзамена.
Комментарии51
Черта лысого смущается тот, кто сказал или написал неправильно! Смущается тот, кого черт тянет за язык поправить: да не афёра, а афера... Он смущается, потому как он по жизни"тилигент, шляпу надел!", т.е. перед народом вечно виноватый. И потому что всегда найдется куча оправдывателей, которые скажут: да мы тут не в школе! И Пушкина приплетут: мол, без грамматической ошибки, я русской речи не люблю...
А ошибающийся гордо заявит: да я вообще украинец, в Казахстане учился, откуда мне знать про "-тся" и "-ться" ? Хотя в Казахстане он учился в так называемой "русской" школе, а по-украински не знает ни слова...
Исправляют ошибки без всякого смущения только в одном случае: в интернете, если по теме поста возразить нечего, а его автор в одном из предложений написал "асимметричный" с одним "м"... Тогда его затюкают этой ошибкой, как вообще не имеющего права разевать рот с критикой внешнеполитического курса.
Минусаторы пришли))) Сразу по два минуса выписали, суровые ребята)
Читал и думал, что впоследствии окажется , что в соответствии с правилами говорить "червЯки", а мы ставим ударение на букву "и" неправильно, но это просто общепринято))) Ждал крутого поворота событий, но не тот случай)
Для меня недавно стало открытием, что правильно говорить "одна тапка", а не "один тапок".
соответственно "щенок сгрыз мою тапку"
)))
Вот кто разместил про червЯков? Слово однозначно уйдет в мемориз, а я теперь по милости топикстартера, сижу и гуглю места продажи этих самых червЯков в Пушкине, ибо захотелось страшно!
Ухххх, я б развернулась в этой теме. Всякие разные "бикрени", "лижбы", "опетит", "могистротуру" и много-много всего еще. Грррррррр, у меня прям подгорает. Пасусь на ЯД периодически, так вот, заметила одну особенность: наиболее безграмотно пишут ура-патриоты. Исключений практически не бывает.
антиБлгогиад из той же оперы))
мне вчера в письмеце написали "как только я не умир" ..)) кстати, он врач...дохтур в натуре...так я сама чуть не сдохла, его читая )))) там как слышится, так и пишется. а, и буковки сплошняком местами. Мне в целом глубоко похрен, пусть хоть на пальцаХ )но ржачно же)))
В Казахстане многие ошибаются. Притом, и на русском, и на казахском. Притом, русские тоже. Я уж привык. Наверное, когда на польском пишу, тоже ошибаюсь )))
Обычные ошибки и опечатки - норм. Но когда рерайтер выдает что-то вроде (это реальный отзыв на справедливые возмущения заказчика, отдавшего работу на рерайт):
"Совершенно не интересное задание. Вместо благодарности за единственный рерайт который можно было выцадить из этого обсалютно тупого текста, предаставленного заказчиком, совершенно не справедливое обвенение.
Не нужно завидовать и обвенять непонятно в чем!
Да согласился на заказ, да заплатил, для новечка считалось бы все, НО своим усколобым мышлением до него не доходит что положительные отзывы необходимы новечкам.
К тому же, если вам что то не нравиться вы могли написать это в личные сообщения, а не судить своими неясными мозгами и не мерять все по себе.
Ужасно не порядочный человек!".
Сам рерайт, поверьте, был очень похожего качества. За такое, ИМХО, нужно не просто минусы ставить, но бить палкой с гвоздями до тех пор, пока автор не покается и не сожрет учебник РЯ для начальной школы. Без масла!
Не владеешь ты языком рерайта - не берись! "Промежные" - это, поверьте, цветочки. Как вам: "сожитие дитя с..." (имелось в виду совместное проживание ребенка с усыновителем) и "иностранная особь" (иностранный гражданин).
Да, иностранная особь с сожитием - это сильно. Понятно, что автор или рерайтер так не должны косячить)))
Да тут даже вопрос не в том, что человек накосячил. Это не "накосячил", это полнейшее незнание русского языка и дичайшая тупость. А как, если не тупым, еще назвать человека, который пытается делать рерайт, абсолютно не умея этого делать? Это как я бы пошла, например, в хирурги, вырезала пациенту печень вместо аппендикса (один хрен, оно ж внутри все), а потом писала бы, что "нужно дать шанс новичкам".
Принципиально езжу на метрЕ, хожу в пальтЕ, как-нить и сеня - ну кроме этого сайта, конечно
у некоторых граммар-нацизм перерастает в околополитические тёрки. В одной онлайн-игре один тип пытался заговорить по-украински. Я начал его поправлять - нет слова "скучаю" в укр.мове - есть "сумую", нет слова "привітствую" - есть "вітаю" и так далее. Оппонент вконец вскипел - перешел сразу на русский и уже на матерном русском вполне себе нормально изъяснился. Как оказалось - в Крыму он живет (может врёт,конечно). К чему это я? А вот не знаю. Может к тому - что если знаешь в совершенстве русский - то зачем из себя выдавливать украинский? Сори за небольшой офтоп.
Говорят на смеси языков в Украине, иногда в Беларуси, в Израиле (выходцы из стран СНГ), в Казахстане (казахи), на Кавказе, офигенные диалекты есть на Кубани. Да и мешают языки в кучу русскоязычные, живущие в Европе и США. Так что, бывает.
У меня сын идет в 5й класс - все у него будет на украинском. Таковы нынче законы. Почему меня учителя советской закалки научили украинскому без этого маразма, а вершители законов сами говорят либо по-русски, либо по недо-украински? В русскоязычном городе, где 95-99% русскоговорящих жителей - я могу свободно изъясниться и на укр.языке, а подающие пример(точнее натужно пытающиеся его подать) - не могут связать и двух слов? Оно-то понятно, что не в языке дело - но у меня тоже уже если не подгорает, то изрядно тлеет
Ну, это языковая политика государства. Я не буду спорить про нее. Я тоже с языковой политикой многих стран не согласен. Не только Украины (там хотя бы язык не так сильно отличается от русского).
Спорить можно О чём-либо, а не ПРО что-либо.
А вот это выглядит глупо. Я использовал просторечие, а Вы меня поправляете. Нет, я могу в чатах и форумах писать научным стилем и правильно, как от Советского Информбюро. Но не хочу. Главное в письменном общении - не делать глупых ошибок. Кстати, и в устной речи тоже. Именно глупых ошибок, а не просторечных оборотов. Например, слово "чё" - вполне нормальное для славян слово. В Словакии оно так и произносится, пишется как čo и переводится как "что". А вот кто начинает поправлять в данном случае, того просто я считаю занудой и человеком, лишенным "речевого юмора".
Вы имеет право иметь своё личное мнение. Но пользование просторечия свидетельствует о безграмотности человека.
Да Вы шо? Если бы речь не развивалась, как и язык, не менялась бы, мы бы до сих пор говорили про "аз есмь", "понеже" и "житие мое", и писали бы с ять, фетой и еръ. Но, к Вашему сожалению, язык меняется как раз под влиянием разговорной речи, а не наоборот.
...меня, учителя советской закалки, ...
Тоже черт дернул поправить)
так я и не учитель советской закалки. Я обычный украинский инженер) Меня учили учителя советской закалки. Ваши запятые лишние.
Я не это имела ввиду
я говорила о том, что в разном контексте разное значение
и поправлять нужно не всегда
Если не поправлять, то безграмотность останется. Безграмотностью не стоит бравировать. Надо стараться быть грамотным всегда и со всеми. Люди же не хвалится, что не моются, не чистят зубы и т. д. Безграмотностью хвалятся только ....... . Пробел можно заполнить своим вариантом.
Если поправлять в тех случаях, когда человек умышленно ошибается или использует просторечные обороты и слова, жаргонизмы, перемешивает слова из разных языков в одной фразе, тогда поправляющий просто покажет своё занудство, не более того.
Привычка находить любые обоснования своим ошибкам приводит к .... . Можно заполнить своим вариантом. Использование просторечных оборотов и слов, жаргонизмов, перемешивать слова из разных языков в одной фразе - всё это свидетельствует только о безграмотности. А когда исправляют такие ошибки - это не занудство, а желание помочь. Вот настаивать на своих ошибках - это .... . Можно заполнить своим вариантом.
Это именно занудство. Если Вы читали даже Дедушку Ленина (при всех своих минусах человеком он был очень грамотным и образованным), так он иногда такие словечки выдавал, что ого-го. Одессит Леонид Утёсов (хотя это его псевдоним, конечно) тоже любил одесский говор и словечки. Мне тоже нравится, как говорят, например, в Харькове или где-нибудь в вёсках Беларуси. Нельзя грести всех под одну гребёнку. Человек может писать грамотно, без диких ошибок, научные работы. Но говорить и писать в свободном общении так, как хочет. Естественно, тоже без диких ошибок. И да, поправлять тех, кто пишет "превед" и "сотона" тоже глупо. Вы думаете, они не знают, как правильно пишется?
Может, и не знают. Как с "извените". Но я не поправляю людей. Зачем задевать их самолюбие?
Очень странный подход, ИМХО. Опять же, на своем примере: я допускаю ошибки в английском языке, например, лет 20 назад у меня была какая-то жуткая засада с написанием слов quiet и quite. Естессно, я знаю разницу, но вот при написании ошибалась через раз. И была очень благодарна, когда на эту ошибку указывали, это помогло обратить на нее внимание и теперь этой проблемы нет. В чем самолюбие-то? В безграмотности? Это какое-то очень хреновое самолюбие. Опечатки - это одно. Но когда человек на РОДНОМ языке пишет что-то вроде: "извените, я праспал и паэтаму апаздал", это не опечатки и самолюбие, это жуткое неуважение к собеседнику и к себе. Мы же почему-то не ходим в грязном исподнем и не пукаем прилюдно. А если кто-то так делает, то делаем замечания, не особенно заботясь, что там у него с самолюбием, ибо противно. Здесь тот же подход.
ЗЫ: И да, дислексия и дисграфия - это крайне редкие патологии, ими старадает явно меньше людей, чем пишет вышеуказанным образом :-)
Не, ну когда ошибаются, как с "извените" - это одно. А когда в шутку коверкают - другое. Я как-то где-то написал про "кепчук", так меня ещё и поправили, типа того, что правильно "кетчуп". А то я не знаю)). Я кстати никогда не поправляю собеседников, даже если они явно ошибаются. Привык общаться с выходцами из других народов СНГ и Балтии. Да и смысла поправлять нет.
Шутки и сетевой сленг - это одно. Но они же сразу видны в комментариях. Я выше высказывалась именно о дичайших ошибках, от которых реально мутит.
С "извените" - это конечно не знают.
Кто из Петербурга, помните плакаты и билборды от Людмилы Вербицкой - "давайте говорить, как петербуржцы"?
Да, парадные, поребрик и что, и это вместо подъезд, бордюр и шо
А мы почти как петербужцы говорим: что, а не шо. :) Правда, у нас подъезд вместо парадного и бордюр вместо поребрика. :)
Если честно, вот именно "что" я слышал только в СПб. И то не все так говорят, далеко не все. В основном, говорят "што" или вообще "чё". Хотя, может быть и есть ещё "чтокающие" регионы. Кстати, в СПб есть не только шаверма, но и шаурма. И даже в центре. Куда мир катится...
Кстати, да, вспомнилось. Как убить гуманитария без ружья. "Встречаються как то в калидоре евоный, ихний и тутошний. А кепчук им и говарит: "Разбувайтесь, и пошлите пить экспрессо!". (С)
Кстати, у меня бабушка, которую в Омск и Киева эвакуировали, интересно так произносила: "ЧТО", прямо звучала у неё звонкая буква "Ч". И это после 40 лет проживания в Омске. А тут-то все "ШТО" произносят, Ч звучит как Ш. :)
Ну, для киевлян удивительно. Они ж шокают все. Впрочем, все украинцы шокают, а ещё кубанцы не меньше.
шокают везде - где-то больше, где-то меньше. Где-то и ЧОкают - но ощутимо реже. Вообще психологически шипящие звуки более агрессивно воспринимаются психикой - если хотите оппонента припугнуть, или просто агрессией оказать воздействие -то применяйте больше шипящих звуков. Не ко всем ситуациям это относится - но факт остается фактом
В Польше цокают (co), в Чехии тоже, а в Словакии чёкают (čo). В Казахстане, как ни странно, тоже все чёкают, но там ещё часто шалаказахский язык используется - смесь казахского и русского в разных пропорциях. Что-то подобное в Татарстане есть, слышал лично (один друг часто сам так говорит, переходя с русского на татарский).
Бабушка, хоть и родилась, и всё детство и юность прожила в Киеве, но на украинском языке не говорила, она именно на русском говорила, хотя иногда вставляла некоторые слова из других языков в речь. Но она никогда не знала украинского языка. И по национальности она не была украинкой.
Кстати, о грамматике и орфографии. Вспомнил, что несколько раз видел в написанных преподавателями планах слово "теорИтические". Когда исправил, мне ещё и написали (не клиент, а именно препод клиенту), что было правильно, потому что проверочное слово "теория". Когда скинул этому умнику ссылки в интернет на правописание - там вонь поднялась выше неба. В итоге дипломную так и не заказали. После этого эти "теорИтические" основы в планах от преподов видел ещё несколько раз. Но там исправлял и проблем не было.
Вроде, проверочное слово должно быть с ударением на сомнительную гласную
Подправить можно знакомого человека, родственника, своего ребенка. Если лезть с этим к постороннему человеку, то он может грубо послать и будет прав.
Смотря в какой ситуации лезть. Вот только один пример, но ближний "к нашим баранам"(с). Некто позиционирует себя как исполнителя работ по гуманитарным дисциплинам, включая русский язык и культуру речи. И прямо в аккаунте своем пишет, что всегда готов пойти "на встречу заказчику." Если когда-нибудь мы пересечемся на форуме, и я упомяну об этом... Конечно, он может меня грубо послать. И даже думать, что он прав. И даже писать: будующий и следущий. Он не может только одного: быть интеллигентным человеком.
а может он именно НА ВСТРЕЧУ хочет сходить)
Вы сделали мой день сегодня)) Давно так не смеялся
Кстати, да, вспомнилось. Как убить гуманитария без ружья. "Встречаються как то в калидоре евоный, ихний и тутошний. А кепчук им и говарит: "Разбувайтесь, и пошлите пить экспрессо!"