Студворк подвел итоги конкурса «История на миллион». Узнайте, кто вошел в тройку победителей и кому достались призы за участие.
Разбираем правила приема и творческие испытания по рисунку. Помогаем спланировать подготовку, собрать документы и проверить требования к портфолио
Дорогие пользователи!Наш сайт постоянно совершенствуется благодаря вашим отзывам. Ваша обратная связь очень важна для нас — она помогает выявлять ошибки и делать сервис удобнее.Поделитесь своими замечаниями в комментариях или воспользуйтесь кнопкой «Что можно улучшить на сайте?». Благодаря вашим отзывам мы быстрее находим недочёты и продолжаем совершенствовать платформу.Спасибо, что помогаете нам делать Студворк лучше!
Дорогие пользователи!Мы стараемся, чтобы Студворк был тем местом, куда хочется возвращаться, где удобно работать и общаться с единомышленниками.Вы можете помочь нам в этом, предлагая идеи по улучшению функционала в комментариях.Самые полезные идеи будут рассмотрены в приоритетном порядке и реализованы как можно скорее!
Поздравляем с Днём Знаний и дарим скидки: 50% на PRO-аккаунт и 10% на любой заказ. Промокоды действуют с 1 по 7 сентября.
Комментарии40
так же я бы показала другим авторам, чтобы точно понять-кто прав.
Кажется, тут есть психологический закон, который приходится уважать!
А именно, преподаватель, который привык издеваться над студентами
(она, что эта сволочь, за пол-года стала специалистом?! ...)
- да, так вот в нашей с Вами работе сталкивается с неожиданным.
Оказывается, это не студенту, а этой твари (из Томска) есть чему
поучиться...
Значит, надо наказать!
Во-2, преподаватель-то фактически прав: "эта сволочь", да пусть и не сволочь, а милейший парень Костя Сапрыкин, ни фига не стал специалистом за полгода, а пытается преподавателя обмануть. И тот это понимает.
посмеялась от души, попросила менеджеоре передать клиенту, что препод - дурак и ничего не стала переделывать, ушла в отказ)
Бывает инногда проще и быстрее свою работу испортить.
Если у вас заказов из данного ВУЗа (от этого препода) много то лучше сначала попытаться доказать ему, что он - дурак. Точнее: "нефиг докапываться до моих работ, необоснованно", а препод знает, студент делал сам или нет, и если работ много - то твою руку узнает. Высылаю иногда студентам страницы из учебников, ГОСТов, что бы обосновать правильность. Тут возможно 2 варианта. Первый - препод включает "препод всегда прав, если препод не прав - смотри п.1". Второй - препод будет благосклоннее относится к вашим работам.
А необоснованные замечания препод имеет право делать. Я так считаю. Он этим проверяет - сам студент сделал или нет. Точнее разобрался студент в работе или нет, если начнет защищать - препод доволен. Если тупо поддакивает, то правильно - нагрузить его по полной замечаниями и пусть идет к тому кто ему работу делал, пусть он ему все разжует. Так хоть что то в голове у студента останется.
Что касается бухучета, уже можно кричать "караул", работу выполнять по требованиям, нет, вернут, что вот надо не так, а эдак проводку, но спасают грамотные авторы, которые аргументируют свою правоту. Так надо еще и студенту разъяснить, в чем суть, потому что больше верят "грамотному" преподавателю.
И еще раз была ситуация, когда вернули мне лично работу на доработку, в которой был проведен анализ расходов бюджета текущего года (они планируются заранее), с пометкой "Нет анализа доходов". Так вот пришлось долго объяснять студентке, что год не закончился. В методичке было противоречие - провести анализ доходов и расходов текущего года, но, простите, настолько не понимать методичку по своему предмету, ужос.
Один случай особенно запомнился, он был маразматический: сделала работу, при первой доработке я ее испортила по требованиям преподавателя, при второй доработке исправила, то есть вернула в первоначальный вид :). Приняли:)).
если надо все пересчитывать - то можно и доплату взять
поэтому ситуации бывали разные
Здесь в таких случаях исправляю в угоду преподавателю, грязно ругаясь про себя, но исправляю не всё, а часть, чтобы уж совсем не исказить картину. Еще бывает, что хитрю: применяю абсурдную формулу преподавателя, но ответ меняю незначительно...
Ради собственной репутации практически никогда не беру деньги за такие доработки. Но, если совсем туго, то предпочитаю вернуть деньги...
Но, к счастью, на этом ресурсе заказчики-посредники попадаются понимающие...
Так вот, именно потому, что бывают такие реакции на профессионально
и старательно выполненную работу, я принял решение
"Информатику больше не брать!" ( Нет единой, стандартной программы, и
там всякая сволочь свои законы утверждает).
Владимир
Еще был один такой случай, совсем недавно и тоже с дипломной работой, в этом случае преподаватель не понимал элементарные вещи, он даже не понял, как я считала темпы роста. Я также задала вопросы по замечаниям преподавателя, но была очень странная реакция заказчика, он не захотел выяснять ничего у преподавателя и попросил, что возможно исправить.
По опыту могу сказать, что такие замечания преподаватель делает в трех случаях: 1.студент приносит на проверку работу, совершенно не подготовленный, и преподаватель, видя это начинает его проверять, 2. преподаватель совершенно не разбирается в теме работы, 3. студент сказал ему, что заказал работу (бывают и такие
Т.е. что глупость и подлость могут внешне проявляться одинаково.
Возможно, просто дуру принял за сволочь.
Не знаю.
А Мориарти все-таки не прав.
Не надо забывать, сколько лет ты сам учился, прежде чем стать специалистом. Требуйте от студента не больше того, что в свое время
требовали от вас. И т.д. и т.п. В общем, я за снисходительность и за
либерализм.
Вообще, есть категорический императив Канта:
Никогда не рассматривать людей, как средство...
Цель никогда не должна оправдывать средства.
Для меня это - не абстрактные темы.
(Так же и в политике. Гейзенберг, например, говорил, что для него
важно не то, что говорят, а практика, то, какие средства применяют - вот, что важно!)
"Преобразовать трехразрядный код Грея в семиэлементный десятичный код." (цифровое табло)
Такие задачки, по идее, случайным людям не задают. А тут такое...одно слово,- МПС.
Студент же не понимающий, получив ответ от препода "неверно", так и считает - доказать ему будет сложно, поэтому доказать нужно преподавателю.
Получены деньги в кассу с расчетного счета. Банальное Д50 К51. Ответ программы- "не верно".
и все тут
По третьему пункту не согласен. Скорее всего тут зависит от предмета. Бывают сложные курсовые, особенно для вечерников, что там вся группа заказывает. И препод это знает. Тут отрываться на студентах резона нет. Если только из стервозности. Всю группу не выгонишь. Чем тогда ВУЗ заниматься будет? Тут преподы либо зарабатывают денежку, либо гоняют студентов по 5 раз за доработками пока они не разберутся хоть немного в работе.
"Если вы нашли такое определение и название, то без труда найдете и другое".....
Да не защищены мы от несправедливой критики!
Мне пришлось уже дважды менять правильный вариант решения
- на неправильный (!) в угоду дурочке-преподавательнице.
Разумнее всего было бы - сказать: " Я пас!"
Но, мы помогаем студентам-заочникам, у них просто нет
времени разобраться самим.
Один молодой парень, бармен, на мой вопрос ответил так, что
я запомнил на всю оставшуюся жизнь:
"Да если бы я в этом хоть что-нибудь понимал, я бы сам сделал.
С уважением, Владимир
Представляю какое поле деятельности для преподавателей, преподающих гуманитарные дисциплины. Мне просто жалко авторов, выполняющих работы по этим дисциплинам. У каждого своё видение реальности, попробуй докажи что ты прав.