Прокторинг: что это и как подготовиться к онлайн-экзаменуВы получили сообщение, что экзамен пройдёт онлайн с прокторингом. Что это означает на практике? Достаточно ли включить камеру или система будет отслеживать ещё звук, экран и действия за компьютером? С таким форматом можно столкнуться на зачётах, вступительных испытаниях и дистанционных аттестациях. При этом возможности контроля зависят от платформы и правил организатора.Разберём, как устроен прокторинг, что он может фиксировать, как подготовить оборудование и рабочее место, а также что делать при техническом сбое или спорном замечании.Прокторинг: что это и зачем нуженПрокторинг — это дистанционный контроль соблюдения правил во время экзамена или тестирования. Он помогает организатору убедиться, что испытание проходит в установленных условиях, а задания выполняет именно тот человек, который зарегистрировался на проверку знаний.За соблюдением порядка может следить специальный сотрудник — проктор. По своей роли он похож на наблюдателя в обычной аудитории. Разница в том, что при онлайн-формате специалист использует камеру, микрофон и другие технические средства, которые предусмотрены платформой.Представьте очный экзамен. Преподаватель или дежурный наблюдает за участниками и следит, чтобы они соблюдали установленные ограничения. При дистанционном испытании похожую задачу выполняет проктор, но физически он находится в другом месте.Технологию применяют в вузах, колледжах и других образовательных организациях. Она подходит для вступительных испытаний, промежуточной и итоговой аттестации, а также профессионального тестирования. Например, компания может использовать такой формат для проверки квалификации сотрудников, которые работают в разных городах.Главное преимущество онлайн-прокторинга для организатора — возможность проводить контролируемые испытания без обязательного присутствия всех участников в одной аудитории. При этом дистанционный формат не гарантирует полного отсутствия нарушений, а лишь предоставляет дополнительные способы их обнаружения.Прокторинг проверяет соблюдение правил, а не уровень знаний. Он не заменяет содержание экзамена, критерии оценивания и работу преподавателя. Система может зафиксировать событие, требующее внимания, но сама по себе такая отметка ещё не определяет правильность ответов.Виды прокторингаСуществует несколько способов организации наблюдения. Они различаются тем, кто контролирует процесс и когда происходит проверка.Синхронный прокторинг предполагает участие человека в реальном времени. Специалист наблюдает за ходом испытания и при необходимости взаимодействует с экзаменуемым. Например, он может попросить восстановить положение камеры или уточнить обстоятельства необычного события.Асинхронный прокторинг работает иначе. Во время тестирования система сохраняет запись, которую специалист просматривает после завершения. Такой подход позволяет проверить соблюдение условий без постоянного присутствия наблюдателя в прямом эфире. При этом итог проверки может появиться позже, чем результаты самих заданий.Автоматический прокторинг использует программные алгоритмы. Они отслеживают определённые события и могут выделять фрагменты записи для дальнейшего рассмотрения. Возможности автоматического контроля зависят от конкретного сервиса и его настроек.На практике эти режимы могут сочетаться. Например, программа фиксирует события, а сотрудник затем изучает отдельные эпизоды. В другом случае человек наблюдает за экзаменом в реальном времени, а автоматические инструменты помогают ему обращать внимание на возможные нарушения.Поэтому перед дистанционным испытанием полезно выяснить, какой формат использует организатор. От этого зависит, будет ли с вами взаимодействовать проктор во время экзамена или проверка соблюдения правил пройдёт уже после его завершения.Прокторинг: что это и зачем нуженПрокторинг — это дистанционный контроль соблюдения правил во время экзамена или тестирования. Он помогает организатору убедиться, что испытание проходит в установленных условиях, а задания выполняет именно тот человек, который зарегистрировался на проверку знаний.За соблюдением порядка может следить специальный сотрудник — проктор. По своей роли он похож на наблюдателя в обычной аудитории. Разница в том, что при онлайн-формате специалист использует камеру, микрофон и другие технические средства, которые предусмотрены платформой.Представьте очный экзамен. Преподаватель или дежурный наблюдает за участниками и следит, чтобы они соблюдали установленные ограничения. При дистанционном испытании похожую задачу выполняет проктор, но физически он находится в другом месте.Технологию применяют в вузах, колледжах и других образовательных организациях. Она подходит для вступительных испытаний, промежуточной и итоговой аттестации, а также профессионального тестирования. Например, компания может использовать такой формат для проверки квалификации сотрудников, которые работают в разных городах.Главное преимущество онлайн-прокторинга для организатора — возможность проводить контролируемые испытания без обязательного присутствия всех участников в одной аудитории. При этом дистанционный формат не гарантирует полного отсутствия нарушений, а лишь предоставляет дополнительные способы их обнаружения.Прокторинг проверяет соблюдение правил, а не уровень знаний. Он не заменяет содержание экзамена, критерии оценивания и работу преподавателя. Система может зафиксировать событие, требующее внимания, но сама по себе такая отметка ещё не определяет правильность ответов.Виды прокторингаСуществует несколько способов организации наблюдения. Они различаются тем, кто контролирует процесс и когда происходит проверка.Синхронный прокторинг предполагает участие человека в реальном времени. Специалист наблюдает за ходом испытания и при необходимости взаимодействует с экзаменуемым. Например, он может попросить восстановить положение камеры или уточнить обстоятельства необычного события.Асинхронный прокторинг работает иначе. Во время тестирования система сохраняет запись, которую специалист просматривает после завершения. Такой подход позволяет проверить соблюдение условий без постоянного присутствия наблюдателя в прямом эфире. При этом итог проверки может появиться позже, чем результаты самих заданий.Автоматический прокторинг использует программные алгоритмы. Они отслеживают определённые события и могут выделять фрагменты записи для дальнейшего рассмотрения. Возможности автоматического контроля зависят от конкретного сервиса и его настроек.На практике эти режимы могут сочетаться. Например, программа фиксирует события, а сотрудник затем изучает отдельные эпизоды. В другом случае человек наблюдает за экзаменом в реальном времени, а автоматические инструменты помогают ему обращать внимание на возможные нарушения.Поэтому перед дистанционным испытанием полезно выяснить, какой формат использует организатор. От этого зависит, будет ли с вами взаимодействовать проктор во время экзамена или проверка соблюдения правил пройдёт уже после его завершения.Перед началом тестированияВ назначенное время откройте ссылку из приглашения и войдите в личный кабинет. Для авторизации могут потребоваться логин и пароль, одноразовый код или другие данные, которые предоставил организатор. Некоторые платформы разрешают подключиться заранее, чтобы пройти необходимые проверки до начала отсчёта времени.После входа система может предложить проверить оборудование. Обычно на экране появляются инструкции, которые нужно выполнить последовательно. Когда проверка завершится, платформа сообщит, можно ли переходить к следующему этапу.Затем может потребоваться идентификация личности. Например, участник показывает паспорт или другой документ перед камерой. Организатор сопоставляет сведения с регистрационными данными, чтобы убедиться, что к испытанию приступил нужный человек.В некоторых случаях дополнительно просят показать рабочее место или помещение. Для этого может потребоваться повернуть камеру и продемонстрировать пространство вокруг компьютера. Такая процедура нужна не всегда: её наличие и порядок определяет регламент конкретного экзамена.После завершения предварительных действий участник получает доступ к заданиям. Иногда старт происходит автоматически, а в других системах нужно дождаться разрешения проктора или нажать кнопку начала тестирования.Во время выполнения заданийПосле старта открывается экзаменационный интерфейс. В нём могут находиться вопросы с вариантами ответов, задачи, поля для развёрнутого текста или другие задания. Формат зависит от дисциплины и способа проверки знаний.Перед началом работы посмотрите, как устроена навигация. Одни платформы позволяют возвращаться к предыдущим вопросам, другие требуют отвечать последовательно. Также проверьте, отображается ли оставшееся время и предусмотрено ли автоматическое сохранение ответов.Во время экзамена соблюдайте инструкции организатора. Если разрешены черновики, калькулятор или справочные материалы, используйте их в установленном порядке. Не стоит ориентироваться на правила других дистанционных испытаний: даже в одном учебном заведении условия могут различаться.При синхронном наблюдении проктор может связаться с участником через встроенный чат или другой предусмотренный канал. Например, попросить уточнить положение камеры или выполнить действие, необходимое для продолжения экзамена. Такие сообщения лучше читать сразу, чтобы не пропустить важную инструкцию.Если возникают вопросы по самому заданию, используйте только разрешённый способ обращения к организатору. Проктор не обязательно отвечает за содержание экзамена и обычно не помогает решать задачи.После завершенияКогда все задания выполнены, отправьте ответы предусмотренным способом. Некоторые платформы завершают тестирование автоматически после истечения времени. В других случаях участник самостоятельно подтверждает окончание работы.Перед выходом убедитесь, что система приняла отправку. На экране может появиться сообщение об успешном завершении или соответствующий статус в личном кабинете. Если организатор требует дождаться дополнительных указаний, не закрывайте экзаменационную сессию раньше времени.Отправка ответов, проверка записи и выставление оценки — разные этапы. Например, преподаватель может проверить задания после завершения тестирования, а специалист по прокторингу отдельно изучит отмеченные системой события.Поэтому результат не всегда появляется сразу. Иногда участник видит предварительный балл, но окончательное решение получает позже. Сроки зависят от порядка оценивания и проверки соблюдения правил.После завершения всех процедур организатор сообщает итог через личный кабинет, электронную почту или другой установленный канал. Если результат не появился в ожидаемый срок, ориентируйтесь на официальную инструкцию экзаменационной площадки.Как подготовиться к экзамену с прокторингомПодготовку лучше начать за несколько дней до испытания. Даже исправный компьютер может не подойти для конкретной платформы, а привычное рабочее место — не соответствовать требованиям организатора. Если проверить всё заранее, технические вопросы не будут отнимать время во время экзамена.Проверьте компьютер и интернетНачните с технических требований платформы. Уточните, какие операционные системы и браузеры она поддерживает. Некоторые сервисы работают непосредственно на сайте, другим требуется отдельное приложение или специальное расширение.Установите необходимое ПО заранее и проверьте разрешения. Программе может понадобиться доступ к камере, микрофону и демонстрации экрана. Если компьютер запрашивает подтверждение, убедитесь, что предоставляете его именно экзаменационной платформе.Не ограничивайтесь обычным видеозвонком. Он подтверждает работу камеры и звука, но не проверяет все функции, которые могут потребоваться на испытании.Например, видеосвязь работает без проблем, однако экзаменационная программа не получает доступ к демонстрации экрана. Причиной могут быть настройки операционной системы или браузера. Пробный запуск позволяет обнаружить такую ситуацию до начала тестирования.Отдельно проверьте интернет. Важна не только скорость, но и стабильность соединения. Если связь периодически пропадает, попробуйте другое подключение или устраните проблему с домашней сетью. Универсальной минимальной скорости нет: ориентируйтесь на требования выбранного сервиса.Перед испытанием закройте программы, которые не понадобятся для выполнения заданий. Проверьте настройки уведомлений, автоматических обновлений и перезагрузки компьютера. Лучше заранее завершить установку обновлений, чем столкнуться с неожиданным перезапуском системы.Подготовьте рабочее местоВыберите тихое помещение, где сможете находиться без посторонних людей. Предупредите домашних о времени экзамена и попросите не заходить в комнату. Если рядом работают телевизор или другие источники шума, по возможности выключите их.Расположите компьютер так, чтобы лицо было хорошо видно. Камеру лучше установить примерно на уровне глаз, а освещение направить спереди или немного сбоку. Яркое окно за спиной может затемнять лицо и ухудшать качество изображения.Проверьте, что камера стоит устойчиво и не меняет положение при движении стола. Если используете ноутбук, поставьте его на ровную поверхность. Не стоит держать устройство на коленях или постоянно поправлять угол экрана.Освободите стол от посторонних предметов. Особенно внимательно отнеситесь к телефону, дополнительному ноутбуку, наушникам, книгам и заметкам. Их допустимость зависит от условий конкретного испытания.То же касается воды, черновика, ручки и калькулятора. На одном экзамене ими разрешают пользоваться, на другом организатор устанавливает ограничения. Не убирайте необходимые принадлежности наугад, но и не оставляйте их без проверки правил.Если предусмотрен осмотр помещения, заранее убедитесь, что сможете показать рабочее пространство камерой. При этом не нужно самостоятельно демонстрировать личные вещи или документы, которые организатор не просил показывать.Изучите правила заранееОткройте инструкцию, которую прислала образовательная организация или экзаменационная площадка. В ней должны быть указаны порядок подключения, время начала и основные условия прохождения испытания.Сначала уточните продолжительность тестирования и особенности отсчёта времени. В некоторых системах таймер запускается после открытия заданий, в других — по расписанию. Также выясните, можно ли возвращаться к предыдущим вопросам и предусмотрены ли перерывы.Затем проверьте ограничения. Разрешается ли пользоваться бумагой и ручкой? Можно ли выходить из комнаты? Допускаются ли дополнительные устройства или справочные материалы? Ответы должны быть в правилах конкретного экзамена, а не в общих рекомендациях из интернета.Заранее подготовьте документ для идентификации личности. Уточните, какой именно документ принимает организатор и потребуется ли показывать его перед камерой. Если данные в приглашении отличаются от документа, лучше решить этот вопрос до испытания.Обязательно выясните, куда обращаться при технических проблемах. Это может быть встроенный чат, электронная почта или служба поддержки. Сохраните контакт так, чтобы он был доступен без нарушения экзаменационных правил.Если платформа предлагает пробное тестирование, воспользуйтесь им. Такой запуск помогает познакомиться с порядком входа, проверкой личности и действиями перед открытием заданий.Что делать, если возникли проблемыДаже при успешной предварительной проверке во время экзамена могут возникнуть неполадки. Главное — не пытаться исправить их любым способом. Некоторые действия, например выход из системы или запуск посторонних программ, могут противоречить правилам испытания.Если что-то перестало работать, следуйте инструкции платформы и сообщите о случившемся проктору или технической поддержке. По возможности сохраните сведения о проблеме: они пригодятся, если потребуется объяснить обстоятельства сбоя.Пропал интернет или зависла платформаЕсли страница перестала отвечать, сначала проверьте, не появилось ли системное сообщение. Иногда сервис самостоятельно восстанавливает соединение или предлагает повторно подключиться. Не нажимайте многократно кнопку обновления и не закрывайте вкладку без необходимости. Это может прервать экзаменационную сессию или затруднить её восстановление.При отключении интернета действуйте по инструкции организатора. Если связь не восстанавливается, обратитесь в техническую поддержку через доступный канал. Укажите время происшествия, название испытания и сообщение об ошибке, если оно появилось на экране.Например, соединение оборвалось посреди теста. После повторного входа участник обнаружил, что таймер продолжает отсчитывать время. В такой ситуации нужно сразу сообщить о перерыве связи и уточнить дальнейший порядок действий. Если правила позволяют, сохраните снимок экрана с ошибкой или сведения о времени отключения.Не рассчитывайте, что система автоматически добавит потерянные минуты. Одни платформы могут сохранять прогресс и разрешать продолжение, другие требуют решения организатора. Возможность переноса или пересдачи также зависит от установленного регламента.Перестала работать камера или микрофонЕсли пропало изображение или звук, сначала посмотрите, какие указания показывает экзаменационная платформа. Иногда она предлагает восстановить разрешение или повторно проверить устройство без выхода из текущей сессии.При синхронном наблюдении сообщите о проблеме проктору через предусмотренный канал. Если связаться с ним невозможно, используйте контакты технической поддержки. Не открывайте самостоятельно сторонние программы для диагностики, если правила запрещают переключение между приложениями.Постарайтесь зафиксировать характер неполадки. Например, камера перестала передавать изображение после кратковременного зависания компьютера, но остальные функции продолжили работать. Такая информация поможет специалисту разобраться в произошедшем.Если платформа требует остановить выполнение заданий до восстановления контроля, следуйте её инструкции. Самостоятельное продолжение экзамена при неработающем оборудовании может вызвать дополнительные вопросы при последующей проверке.Система отметила нарушениеВо время испытания может появиться предупреждение о подозрительном событии. Однако нужно различать три ситуации: автоматическую отметку программы, замечание наблюдателя и официальное решение организатора.Техническая отметка означает, что алгоритм обнаружил событие по заданным признакам. Например, на короткое время исчезло изображение с камеры или микрофон зафиксировал посторонний голос. Само по себе это не всегда подтверждает нарушение.Предупреждение проктора может сопровождаться просьбой исправить положение камеры, вернуться в кадр или выполнить другое действие. Если требование понятно и соответствует правилам, выполните его. При сомнениях уточните указание через предусмотренный канал связи.Официальное решение принимают в порядке, который установил организатор. Оно может зависеть от характера события, записи и дополнительных обстоятельств. Поэтому нельзя заранее утверждать, что случайный звук обязательно приведёт к аннулированию результата или, наоборот, никогда не повлияет на него.Запомните. Технический сбой и нарушение правил — не одно и то же. Сохраните доступные сведения о происшествии и действуйте по регламенту. Решение о продолжении испытания, переносе или пересдаче принимает уполномоченная сторона.Результаты, записи и права сдающегоПосле завершения онлайн-экзамена ответы и сведения о соблюдении правил могут проверять отдельно. Поэтому успешная отправка заданий ещё не всегда означает, что организатор окончательно подтвердил результат.Порядок проверки зависит от образовательной организации, используемой платформы и условий конкретного испытания. Это касается как оценки знаний, так и рассмотрения возможных нарушений.Кто принимает решение о результатеОтветы оценивают по правилам самого экзамена. Тест с закрытыми вопросами может проверять программа, а развёрнутые задания — преподаватель или экзаменационная комиссия. Проктор при этом отвечает за наблюдение, а не обязательно за оценивание знаний.Если система обнаружила подозрительное событие, сведения о нём могут передать на дополнительную проверку. В зависимости от процедуры запись изучает специалист, комиссия или другое уполномоченное лицо. Автоматическая отметка не всегда означает окончательное решение.Например, участник правильно выполнил задания, но во время тестирования программа зафиксировала появление постороннего человека. Организатор может отдельно рассмотреть обстоятельства и определить, повлияло ли событие на соблюдение условий испытания.Возможные последствия устанавливает регламент. Они могут включать предупреждение, дополнительное рассмотрение, непризнание результата или другие предусмотренные меры. Универсального правила для всех платформ нет.Как оспорить результатЕсли вы не согласны с замечанием или итоговым решением, сначала выясните его основание. Для этого обратитесь к организатору и уточните, какое событие послужило причиной и какой порядок рассмотрения обращений предусмотрен.Затем проверьте регламент апелляции. В нём могут быть установлены сроки подачи заявления, форма обращения и перечень необходимых документов. Для вступительных испытаний, промежуточной аттестации и профессионального тестирования процедуры могут различаться.В обращении изложите обстоятельства без предположений о работе алгоритма. Укажите дату, время, характер события и свои действия. Если сохранились сообщения технической поддержки, уведомления об ошибке или другие подтверждения, приложите их в допустимом формате.Подача обращения не гарантирует изменения оценки или назначения пересдачи. Решение зависит от применимых правил и результатов рассмотрения. Однако последовательное описание обстоятельств помогает отделить техническую проблему от возможного нарушения.ЗаключениеПрокторинг помогает организатору следить за соблюдением правил дистанционного экзамена. При этом разные платформы используют собственные способы наблюдения и проверки. Одни работают с участием человека, другие применяют автоматические алгоритмы. Поэтому условия контроля могут различаться даже при похожем формате испытаний.Подготовка не ограничивается повторением учебного материала. Заранее проверьте компьютер, интернет, разрешения программы и рабочее место. Не менее полезно изучить регламент, чтобы понимать порядок подключения, допустимые действия и ограничения во время тестирования.Техническое предупреждение или подозрительное событие ещё не доказывает нарушение. Организатор рассматривает такие ситуации по установленной процедуре с учётом доступных сведений и обстоятельств. От этого зависит итоговое решение по результату экзамена.
Комментарии108
У меня сын студент третьего курса. Ничего похожего. Г-н Авиатор написал очередной бред.
Он с легкостью может потратить все деньги на новый гаджет, а потом гуглить, как прожить месяц на 500 рублей
Из этих 500 рублей нужно на заказ студенческих работ несколько тысяч выделить
Как сказал один мой знакомый:
-Энштейны нам не пишут )))
любое суждение типа "студент -- какой он?" должно опираться на статистику
Вот у меня появилась идея для следующего форума:
есть ли у работающих на сайте авторов дети-студенты, и как относятся авторы, если их дети заказывают работы ))
Мысль хорошая, а еще лучше, если бы г-н Авиатор как-то заманил самих студентов написать здесь. Так сказать, из первых уст. Правда, это трудно сделать. Работая на этом сайте, начинаешь сомневаться, существуют ли вообще студенты.
+1000000
Студентов здесь становится всё меньше и меньше с каждым семестром. Увидеть новое имя в ленте заказов - целое событие. Увы.
Я даже знаю, как будут студентов заманивать сюда: "Цыпа-цыпа-цыпа!"
студенты не нужны администрации
от студентов будет мордор
а посредники стабильно несут в клювике
Посредники несут сюда не свои деньги, а деньги студентов, предварительно забирая себе комиссию и потому внося на сайт меньше денег, чем готовы вносить студенты, сотрудничая с исполнителем непосредственно через сайт. Так что администрации, по-моему, как раз выгоднее, чтобы студенты сразу заказывали работы на сайте и не шли к посредникам - возросла бы средняя стоимость заказа и комиссионные отчисления сайту.
разница между студентом который за 100-200 рублей готов вынести мозги
или посредником который уже в курсе всех моментов - ОГРОМНА
То есть Вы предпочитаете сотрудничать с посредником, получая на 30% меньше за работу, чем со студентом напрямую, получая на 30% больше? Ну ок, каждому своё.
Студента еще совратить надо :) некоторые засранцы такие честные, семь потов сойдет. А у посредника голос нежный и пальцы цепкие. Не нужно этого недооценивать.
речь не о том что выгодно мне или вам как автору
разговор о том что более приемлемо для администрации
Администрации точно так же выгодно, чтобы на сайт вносились более крупные суммы денег, так как это повышает комиссионные отчисления сайту. Допустим, есть студент, готовый заплатить за дипломную 15000 рублей. Если он платит через сайт автору, администрации достаётся 3000 в качестве комиссионных. Если студент обращается к посреднику, до сайта доходит меньшая сумма, нередко она меньше в два, а то и в три раза - сайт получает на порядок меньше денег в качестве комиссионных. Какую в этом можно вообще увидеть выгоду для сайта, я не знаю.
"Какую в этом можно вообще увидеть выгоду для сайта?" - простую - в Количестве заказов. Каждая отдельная фирма принесёт администрации 100 дипломов в сессию, а каждый отдельный студент всего один. Поэтому 100 фирм для сайта лучше, чем 100 студентов, хотя и гнать студента с сайта, конечно, никто не будет.
Никакая фирма сама не принесёт никакие 100 дипломов. Эти 100 дипломов сперва приносят фирме 100 студентов, которые точно так же могут сразу прийти на сайт, минуя фирму.
Чтобы получить 10000 заказов на дипломы, сайту надо привлечь всего 100 фирм и целых 10000 студентов. Что более реально?
И Вы так рассуждаете, будто фирма, получив заказ от студента, обязательно принесёт деньги именно на Студворк. Фирма может принести деньги на другую биржу, фирма может иметь собственный штат авторов, которые получат заказ напрямую. так что никакая биржа вообще не получит денег.
Так что до Студворка будет доходить лишь малая часть работ, заказанных в фирмах. Поэтому если студент идёт в фирму, а не прямо на сайт, это при любых раскладах никакой выгоды Студворку не несёт.
А Вы так рассуждаете, будто студент, получив задание, обязательно принесёт деньги именно на Студворк. Студент может принести деньги на другую биржу, студент может обратиться к кому-нибудь автору напрямую, так что никакая биржа вообще не получит денег. Так что до Студворка будет доходить лишь малая часть работ, которые закажет студент
Ага, конечно, а эти 100 фирм все свои 10000 заказов принесут только одному Студворку - больше же им негде и не у кого заказать работы.
Кстати! У студента есть ещё и третий вариант: обратиться в фирму по написанию студ. работ, четвёртый вариант: заказать работу старшекурснику или одногруппнику-отличнику. Пятый вариант: студенту помогут одногруппники бесплатно. Шестой вариант: студент вообще сам выполнит свою работу или скачает бесплатно из инета!
Так что у студента гораздо более широкий выбор альтернатив, чем у фирм.
Серьёзно? Если у сайта будет нормальное продвижение и он будет хорошо выпадать при поисковых запросах, студент будет приходить на этот сайт, а не на другие.
Если на сайте будут больше заботиться о праве студента на качественную работу за свои деньги, а не на право автора гнать копипаст без последствий, студенты будут с большей вероятностью оставаться на сайте и рекомендовать своим друзьям именно этот сайт.
Ну и логика у Вас. Студент, который собирается изначально заказывать работу у однокурсника или писать сам, для сайта ничем не отличается от кошки: у него изначально нет потребности в сайте.
В случае с фирмами всё иначе: студент готов отдать свои деньги там, где ему напишут работу. Он ищет в Интернете сайт, где можно купить работу. Если в процессе поиска он приходит на сайт фирмы, а не на сайт Студворка, это просчёт Студворка.
Если студент приходит на сайт, но его здесь по правилам фактически кидает автор с видимостью безупречной репутации - это просчёт Студворка. Просчёт, потому что в обоих случаях деньги студента (и его друзей - потенциальных клиентов) в итоге уходят в другое место.
ну я только ЗА прямых студентов тут буду. "Если на сайте будут больше заботиться о праве студента на качественную работу за свои деньги, а не на право автора гнать копипаст без последствий" - да, я действительно как заказчик вместо самостоятельного исследования в практической части курсовой работы недавно столкнулась с копипастом - целиком статьи, из сомнительных интернет изданий ещё неиндексированные АП были запихнуты в параграфы вместо самостоятельного исследования. И это по мнению местного администратора была достаточно качественная работа. В итоге в курсовой работе по управлению проектами правительство РФ сравнивалось с папуасами, в разных местах работы была разная стоимость проекта указана и разные тексты вообще про деятельность неведомо каких "наших компаний" вставлены. ... :( И это была качественная работа с точки зрения администратора.
При таком качестве работ - прямых студентов не завлечь!
А вы думаете студенты будут платить больше чем посредники ? )))
Посредники платят столько - за сколько авторы готовы работать
Студенты будут платить ровно столько же - они же не идиоты, там же будут выбирать ставки поменьше.
Только посредник не будет мурыжить за 100-200 рублей.
Он уже изучил оптимальные схемы и выбирает так же такой путь что было меньше гемороя.
Студент же просто от нечего делать завалит жалобами администрацию.
Для студента сайт это просто возможность заказать пару тройку курсачей подешевле.
А для посредника это кусок хлеба.
Почти так и есть.
Практически все авторы потеряли доверие за стенами сайта.
В ВК или через почту гарантия 50/50 даже у годами проверенных авторов.
Студенты, которые не идиоты, выбирают ставки поменьше лишь тогда, когда уверены, что работа за меньшую цену будет приемлемого качества. Если студент готов отдать за работу максимум Х рублей и в заказе есть хороший автор, готовый написать её минимум за Х рублей, а остальные авторы предлагают меньше, но не вызывают доверия, студент без проблем заплатит автору через сайт Х рублей. Посредник, получив от студента Х рублей, никогда не выберет на сайте автора за Х рублей, иначе получится, что посредник работает бесплатно. Посредник либо выберет автора, которому заплатит Х-n, либо отменит заказ - в обоих случаях сайт лишается денег.
Я чем больше с Вами общаюсь, тем больше убеждаюсь в том, что среднестатистический технарь недалеко ушёл от среднестатистического гуманитария в плане интеллектуальных способностей. Со студента сайт получает 0,2x, с посредника сайт получает 0,2(x-n) при x>n>0. 0,2x всегда больше, чем 0,2(x-n) - сайту всегда выгодно получить заказ от студента напрямую, а не через посредника.
У меня такое впечатление, что Вы студентов видели только во сне. Люди, которые платят на сайте 5000 рублей за курсовые, 1000 рублей за сочинения на 1-2 страницы, - это кремлеботы, надо полагать? Я, скажем, курсовые на этом сайте пишу за 4000+ тысяч рублей. И чем Вы, интересно, объясните тот факт, что в 95% случаев их у меня заказывают именно студенты, а не посредники, несмотря на то, что большая часть заказов сайта публикуется посредниками, а не студентами? Никакой корреляции тут не усматриваете?
"А вы думаете студенты будут платить больше чем посредники ? )))"
Есть опыт. Даже если брать исключительно этот сайт, то наиболее выгодные заказы лично мне попадались здесь именно от студентов. Отсюда и моё сожаление в комментарии.
"Ставки поменьше...". Это проблема автора, который не умеет объяснить, почему его услуги стоят дороже. Точно так же и в любых других сферах услуг. Не назвать же идиотами тех людей, которые почему-то ходят именно в те магазины, где цены не самые низкие. Процент халявщиков среди студентов есть, бесспорно. Но чем выше общий поток, тем больше возможностей столкнуться с людьми, которые ГОТОВЫ заплатить серьезные деньги. Потому что серьезно переживают. Из них можно выцепить массу нюансов. Посредник как раз зачастую не утруждает себя этим, иногда доходит до абсурда, когда помещается только тема работы без каких-либо деталей (просто вломо выяснить у студента или некогда, и создаются заказы в духе "Философия. Эссе. Тема "Любовь", всё).
Я уже не говорю о том, что некоторые считают себя вправе указывать: "Ну че-то дороговато... У меня авторы пишут работы по 30 рублей за 1000 знаков". И параллельно с этим мне пишет студент, который готов отдать несколько сотен за одну страницу ("может Вам больше нужно? Я заинтересован в том, чтобы преподаватель был доволен. Вот Вам еще информация о нашей программе, если нужно").
Аналогично, было несколько заказов от студентов.
И оплата была вполне достойная.
Но это речь идет о "не пуганных студентах" - те кто еще не просек тему.
Я студентов видел когда не было "всех этих ваших интернетов".
Когда за набранную записку по ТММ платили больше чем за сам курсовик.
Даже не записку а просто формулы набранные в ворде.
Когда...
Ладно, буду краток
Я ВЕЛИК !!!
Но не об этом сейчас...
И могу сказать что студенты меняются и меняются очень сильно , не в лучшую сторону.
Понимаю причины это и поэтому прогнозирую что с массовым приходом студентов на Студ изменятся они еще сильнее.
Ответил вам и Исконину ниже.
Меня двое местных авторов, которые тут имеют много положительных отзывов и многотысячные рейтинги просто кинули, когда я попробовала с ними рабоатть напрямую - одна вместо оригинальной курсовой, которую я заказывала выслала мне готовую курсовую, только что сданную в этот же ВУЗ! Уникальность у курсовой получилась =0. Какие -либо претензии к себе этот автор отвергла. А за курсовую 3000 просто не вернула. :(
Вторая автор - взяла предоплату, и выслала мне вместо заказанного исследования на 5 страниц работу в 0,5 страницы. За всю остальную работу она потребовала себе доплату в три раза большую, чем изначально оговоренная цена! Что выплаченные мною деньги были автором "зажаты", говорить излишне.
Я теперь НИКОГДА больше не буду работать вне Студворка с местными авторами! Спасибо за науку!
Во-первых, многие студенты заказывают в принципе только одну работу за всё время обучения - дипломную работу. Она одна, но дорого стоит. Эта группа студентов всегда будет неопытной.
Во-вторых, неопытными являются как раз те студенты, которые считают, что можно заказать хорошую курсовую за 1500 рублей или дипломную за 7000. Когда преподаватель обнаруживает, что работа скачана с Интернета, и студенту грозит отчисление, он обычно готов пересмотреть свою ценовую политику.
Но учитывая то, что в претензии студенту заявляют, что практическая часть работы, представляющая с собой слово в слово скопированную с e-library статью, которую пока что не видит Ап.вуз, - это нормально и даже отрицательного отзыва автору он не имеет права оставить, результаты пересмотра студентом цен на работы можно наблюдать уже где-то за пределами этого сайта.
Автор выполнивший по управлению проектами мне хрень вместо работы, взял с меня отнюдь не маленькую сумму.
Да, они изменятся, и увы, думаю, что не в лучшую сторону.
На сайте рейтинговая система потому что дутая. Она статична и заточена на искусственное поддержание репутации рейтинговых авторов. А должна быть заточена на тех, кто вносит на сайт деньги: заказчики должны оценивать по пятибалльной шкале работу автора по конкретному заказу - и на основании этих оценок и должен выстраиваться рейтинг. Если средняя оценка высока - большинство заказчиков довольно услугами автора, если низка - обратная ситуация. И должна быть либерализация отзывов: если в отрицательном отзыве нет клеветы, он должен быть оставлен. Если даже автор пишет хорошие работы, но, например, хамит или игнорирует сообщения студента, студент должен иметь возможность высказать недовольство манерой общения автора - это неотъемлемая часть услуг студлансера.
И давно пора пересмотреть правила сайта в отношении копипаста. Его следует приравнять к техническому подъёму. Заказчик должен узнавать о том, что текст работы будет скопирован с Интернета, а не самостоятельно написан, в процессе обсуждения условий заказа, а не тогда, когда студенту уже будет грозить неуд или даже отчисление за плагиат. Я не очень понимаю, почему заказчики не хотят пролоббировать такую поправку.
то есть нужно пересмотреть рейтинг - что бы у тех у кого он высокий - стал низким ?
а у тех у кого низкий - стал высоким ?
тогда я в теме )))
Нет, я не коммунист и не выступаю за то, чтобы кого-то поднять наверх только потому, что он внизу, или кого-то спустить вниз только за то, что он наверху. Я выступаю за то, чтобы рейтинг оценивался по качеству работы, а не по сумме, заработанной за время, проведённое на сайте (которое ещё и у всех разное: у кого-то 7 лет, у кого-то 6 месяцев). Кто сейчас находится в топе и при этом пишет действительно качественные работы, останется топовым автором. Кто пишет плохие работы и находится внизу рейтинга при новой системе тоже будет внизу.
"Заказчик должен узнавать о том, что текст работы будет скопирован с Интернета, а не самостоятельно написан, в процессе обсуждения условий заказа, а не тогда, когда студенту уже будет грозить неуд или даже отчисление за плагиат". - ПОДДЕРЖИВАЮ! Моего студента отчислили из-за этого копипаста, а автор даже денег не вернул, причём немаленьких!
обоснование может быть любым
главное меня устраивает результат ))))
ТММ22, а если результат работы исполнителя не устраивает и не может устроить заказчика, потому как тупо накопировать кучу статей не по теме курсовой, ни убрав в них даже ни единого предложения любой дурак может. Тысячи за такой труд не платят. Вот как тогда быть?
Я за пересмотр рейтинга, предлог мне мало интересен
А за плохую работу - по любому по рукам надавать
Вот я бы надавала своему автору! администрация не даёт!
А насчёт пересмотра рейтинга без интереса к предлогу, .. Да, Вы, батенька, эгоист!!!
Самый разумный подход.
Думаете, быть эгоистом самое правильное?
Был ответ на ваше сообщение "Я теперь НИКОГДА больше не буду работать вне Студворка с местными авторами! ".
А кто-нибудь понимает механизм, как так получается, что студенты предпочитают обращаться к посредникам, а не на биржи? Я думаю, они во всяких вконтактах воображают, что общаются с настоящими авторами, то есть, их попросту тупо обманывают. Могу сильно ошибаться, так как вообще в сетях не присутствую, не знаю, что там творится. Елена, Вы наверняка в курсе, как заказчик! Откройте тайну. Не про себя, а вообще, общую картину.
Вы можете легко ощутить себя таким студентом. Представьте, что Вам нужна дипломная, но Вы не знаете, где её заказать. Что Вы будете делать? Конечно, введёте в google "заказать дипломную". Так многие студенты и попадают на сайты фирм. Ещё, конечно, студенту может вовремя попасться реклама той или иной фирмы.
Ещё один вариант: когда студенту советуют фирму или конкретного посредника/исполнителя друзья, говоря, что заказывали там работу и всё было хорошо. Также друзья могут, напротив, отговорить студента пользоваться услугами той или иной фирмы/посредника/исполнителя.
Т.е. никакого изначального предпочтения у студента нет - просто он попадает на сайт фирмы, а не Студворка, просто ему рекомендуют какую-то фирму, а не Студворк.
Просто тот предлог который высказывает Исконин мне не совсем ясен.
А другого нет пока что.
Давайте рассмотрим ситуацию.
Образовывается сообщество - задаются начальные правила игры.
Игра пошла - кто то вырывается , кто то отстает, кто то сходит с дистанции.
Но все по определенным правилам.
И тут приходит человек и говорит меняем правила - потому то , потому то.
Скажите в данной ситуации имеет ли значение предлог по которым правила вдруг должны поменяться ?
Ведь до прихода все играли не один год по этим правилам.
Очевидно что проигравшим смена правил интересна при любом предлоге - это их новый шанс.
А победителям нет, так как они приложили немало усилий для победы.
Или вот еще проще пример.
Проводят Олимпиады.
Потом один человек говорит давайте изменим правила - допустим в биатлоне.
И пересмотрим результаты - у одних медали отберем - другим отдадим.
Как вам ?
Lemonid, Почему студенты к посредникам идут? Ну вот есть около ВУЗа контора, где за 5 минут и 100 рублей можно купить любую готовую контрольную или курсовую за любой курс из этого ВУЗа, которую преподаватель без придирок примет. И всё! Почти все студенты этого ВУЗа "пасутся" около именно ЭТОЙ конторы весь срок обучения. Я уверена, что это этот самый ВУЗ так подрабатывает.
А вообще iskonin правильно объяснил. Студент знает, что тут пишут хорошие работы, и ему уже не важно, кто перед ним: автор или посредник, лишь бы работа качественная была. Да желательно подешевле!
Елена и Исконин, ваши ответы не объясняют тенденцию. Что приводит к постепенному, но постоянному оттоку студентов с бирж? Г-н Soleares, а он здесь старожил, в отличие от меня, писал, что есть такая тенденция. Так почему биржи проигрывают в конкурентной борьбе, несмотря на то, что на них, казалось бы, созданы все условия? Насчет контор, которые заточены на конкретный вуз - это понятно. У них свой кусок рынка, на него не смотрим. А про остальной рынок непонятно. На биржу тоже ведь можно зайти за 5 минут, причем не вставая с кровати.
Студенты платят напрямую. Вот причина оттока.
Плюс наложенные факторы - меньше денег, падение престижа вышки и т.п.
Но основная - преподы обнаглели и все поняли, что всё продажно.
Есть целые регионы, откуда мало заказов идет, хотя вузы есть. Прямой занос, вот и весь секрет падения
Современный экспонат... Ой, простите, хотела написать студент... хочет реферат без оригинальности с бюджетом 10 рублей (реальный пример с другой биржи).
" С какими студентами работаете вы? Встречались ли вам необычные личности, поразившие неординарными запросами, поведением или чем-то еще?" - Да, в 90-е годы мне попался один раз студент, поразивший меня нердинарным поведением: он вырвал у меня из рук работу и, не заплатив денег, убежал. Это был омский cтудент, которого ко мне "по знакомству" направили. Пришлось мне идти в его ВУЗ, в деканат и рассказать декану и секретарю об этом инциденте. Они тогда так возмутились его поведением, что подняли даже его личное дело и выдали мне его домашний адрес, которым я не воспользовалась, решив, что его жизнь накажет без моего участия. И точно! На следующей же сессии ему на всех экзаменах преподы дружно поставили "неуд." и отчислили его за академическую неуспеваемость. Бедный мальчик тогда звонил мне, просил как-то повлиять на его преподавателей, считая, что его специально "валят" из-за меня.
"
Позитивная тема Авиатора (с элементами идеализма) переросла в рассуждения о студентах на сайте (прагматизм). А в итоге... На ум приходит только слово "мракобесие".
Думаю, автору темы стоит удалить всё это к чертовой матери: ( Вряд ли его контент-стратегия подразумевала продвижение по ключевому слову на букву "п".
А я бы на месте Кодера Авиатору премию выписал. Или две или даже три. Под хорошее дело не жалко.
Пример хорошего СЕО или как оно там зовется. Медленно и постепенно раскачал процесс и попёр уникальный контент на сайт. Флейм, но зато сколько ). Поисковик записывать не успевает и график кликабельности в кабинете вебмастера взмывает в небо нефритовым жезлом
Современные студенты тоже разные бывают, у меня вот например племянник, сначала учился в летней молодежной школе https://utalents.ru/event/letnyaya-molodezhnaya-shkola-otkrytie-talantov-2018 , а теперь проходит обучение в Университете талантов. Причем занимается с большим интересом и желанием, это сразу видно. Но сразу скажу, что он у нас целеустремленный и амбициозный, хочет получить хорошее образование и сделать карьеру - поэтому не удивительно, что так серьезно подходит к вопросу обучения.