Развитие связной речи у дошкольников с ОНР

Исследование сформированности связной речи показало, что у большинства детей отмечается не сформированость устной речи, поэтому они нуждаются в комплексном коррекционном обучении. Наиболее четко эта тенденция наблюдалась у детей экспериментальной группы.

Введение
Глава I. Теоретическое обоснование проблемы развития связной речи
у детей
I.1. Особенности связной речи и специфика овладения ею в онтогенезе
I.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с ОНР
I.3. Специфика овладения навыками составления рассказа детьми дошкольного возраста с нарушениями речи
Выводы по I главе
Глава II. Экспериментальная работа по обучению рассказу старших дошкольников с ОНР (III уровень)
II.1. Организация педагогического эксперимента
II.2. Содержание и результаты констатирующего этапа исследования
II.3. Обучение рассказу старших дошкольников с ОНР в процессе экспериментальных занятий по развитию лексико-грамматических категорий и связной речи
II.4. Результаты экспериментальной работы
Выводы по II главе
Заключение
Список литературы
Приложения

Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. – М.: Просвещение, 1997. – 400 с.
2. Арушанова А.Г. Формирование грамматического строя речи. – М.: Просвещение, 2005. – 292 с.
3. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. – М.: Просвещение, 1988. – 334 с.
4. Воробьева В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи – М.: Астрель, 2006. – 161 с.
5. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – СПб: Союз, 1999. – 423 с.
6. Выготский Л.С. История развития высших психических функций. – М.: Просвещение, 1983. – 281 с.
7. Выготский Л.С. Психология. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. – 487 с.
8. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: Высшая школа, 1994. – 194 с.
9. Глинка Г.А. Развитие мышления и речь. – Санкт-Петербург, 2000. – 379 с.
10. Глухов В.П. Исследование состояния монологической речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи // Дефектология. - 1986. - № 6. – С. 31-36.
11. Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием. – М.: АРКТИ, 2002. – 312 с.
12. Голубева Г. Г. Механизмы фонетических нарушений у дошкольников с задержкой психического развития // Актуальные проблемы обучения, воспитания и социальной адаптации детей с проблемами в развитии. - СПб.: Питер, 1998. – 371 с.
13. Грибова О.Е. Технология организации логопедического обследования. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 96 с.
14. Егоров Т.Г. Психология овладения навыков чтения. - М.: Уч. пед. гиз., 1953. – 174 с.
15. Жаренкова Г.И. Выявление недостатков речи. // Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы. - М., 1965. – 178 с.
16. Жукова Н.С. Преодоление недоразвития речи у детей. - М.: Просвещение, 1994. – 245 с.
17. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи и дошкольников. – Екатеринбург: АРД ЛТД, 1999. – 320 с.
18. Зимняя И.А. Педагогическая психология. — М.: Педагогика, 1999. – 324 с.
19. Ильякова Н.Е. Логопедические тренинги по формированию связной речи у детей с ОНР 5-6 лет. От прилагательных к рассказам-описаниям. – М.: ГНОМ и Д, 2004. – 297 с.
20. Каше Г. А. Недостатки произношения звуков у учащихся массовой школы // Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы / под ред. Р. Е. Левиной.- М.: Просвещение, 1965. - 290с.
21. Козырева Л.А. Развитие речи. Дети 5-7 лет. – Ярославль: Академия развития, 2002. – 345 с.
22. Короткова Э.П. Обучение детей дошкольного возраста рассказыванию. – М.: Просвещение, 1982. – 277 с.
23. Ладыженская Т.А. Система работы по развитию связной речи учащихся. – М.: Просвещение, 1975. – 129 с.
24. Левина Р.Е. Нарушения речи и письма у детей. Избранные труды. – М.: Аркти, 2005. – 224 с.
25. Леонтьев А.А. Некоторые проблемы обучения русскому языку как иностранному. — М.: Просвещение, 1970. – 144 с.
26. Лепская Н.И. Язык ребёнка. – М.: высшая школа, 1997. – 151 с.
27. Логопедия: Учебник для вузов. / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховско